摘?要：“一帶一路”建設(shè)的提出，讓越來越多的中國企業(yè)走出國門，在海外獲取發(fā)展機(jī)會，也有越來越多的外國企業(yè)來到中國，共謀發(fā)展機(jī)遇，頻繁的經(jīng)濟(jì)往來對會計(jì)人才培養(yǎng)提出新要求。文章在分析“一帶一路”建設(shè)給會計(jì)人才培養(yǎng)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對會計(jì)人才能力需求進(jìn)行分析，結(jié)合東盟周邊省份廣西壯族自治區(qū)趨于臨海、臨邊和東盟區(qū)位特點(diǎn)，提出從課程體系、語言模式、師資隊(duì)伍和區(qū)域間人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制等方面培養(yǎng)適合“一帶一路”建設(shè)的會計(jì)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路;涉外會計(jì)人才;人才培養(yǎng);協(xié)同機(jī)制

2013年10月3日，習(xí)近平主席在印尼國會發(fā)表演講時(shí)提出共同建設(shè)21世紀(jì)“海上絲綢之路”的設(shè)想，設(shè)想中強(qiáng)調(diào)相關(guān)各國要打造互利共贏的“利益共同體”和共同發(fā)展繁榮的“命運(yùn)共同體”，并進(jìn)一步推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體發(fā)展，與此同時(shí)，會計(jì)作為一門國際通行的商務(wù)語言在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中發(fā)揮著越來越重要的作用。具有商務(wù)溝通能力、具備涉外法律知識的會計(jì)專業(yè)高端復(fù)合型人才，如何培養(yǎng)這些復(fù)合型、國際化會計(jì)人才成為研究的趨勢。

一、 “一帶一路”建設(shè)對涉外會計(jì)人才的職業(yè)知識要求

服務(wù)于對外投資企業(yè)的涉外會計(jì)人員除了要求具備傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)知識外，還要求掌握管理會計(jì)知識、會計(jì)信息化、稅收等專業(yè)知識;由于工作環(huán)境的復(fù)雜性，涉外會計(jì)人才還需要掌握國際會計(jì)準(zhǔn)則、被投資國家的會計(jì)準(zhǔn)則、金融制度和稅法差異;為適應(yīng)工作環(huán)境，還要求涉外會計(jì)人才掌握相關(guān)學(xué)科的國際化知識、社會宗教民俗習(xí)慣知識、政治經(jīng)濟(jì)歷史文化知識等國際化知識，對涉外會計(jì)人才的職業(yè)知識提出了更高的要求。

二、 “一帶一路”建設(shè)對涉外會計(jì)人才的職業(yè)能力要求

涉外會計(jì)人才服務(wù)于對外投資企業(yè)，要求其具有卓越的職業(yè)能力，具體體現(xiàn)在國際商務(wù)交流方面，如需要具備適應(yīng)能力、表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等社會能力，此外，國際市場環(huán)境總是處在不斷變化之中的，因此還要求具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力，在信息運(yùn)用和處理方面，要求具備搜集篩選能力、分析總結(jié)能力和綜合預(yù)測能力。

三、 “一帶一路”建設(shè)對涉外會計(jì)人才的素養(yǎng)能力需求

首先涉外會計(jì)人才工作地點(diǎn)常年在國外，要求具備健康的心理素質(zhì)，要求在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能融入投資國當(dāng)?shù)氐纳畈⒀杆俚亻_展工作。其次還要求具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)，指社會的政治理想、政治信念、政治態(tài)度和政治立場在人的心理中形成的并通過言行表現(xiàn)出來的品質(zhì)，即使在異國他鄉(xiāng)也要保持應(yīng)有的政治立場、政治品質(zhì)和政治水平，不犯錯(cuò)誤，不叛黨叛國。

四、 案例分析：廣西在“一帶一路”建設(shè)下涉外會計(jì)人才培養(yǎng)模式

“一帶一路”建設(shè)的美好愿景自提出來得到沿線各個(gè)國家付之以實(shí)際行動的支持與參與，如2016年9月，在老撾并期舉行的第二十八屆、二十九屆東盟峰會通過了《東盟互聯(lián)互通總體規(guī)劃2025》，旨在對可持續(xù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字創(chuàng)新、物流、進(jìn)出口管理和人員流動等五方面加大投入。隨著戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，將會需要更多的人才，而如何培養(yǎng)綜合性的涉外會計(jì)人才至關(guān)重要。

廣西處在“一帶一路”交匯對接和陸海統(tǒng)籌的重要節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵區(qū)域，在中國對外開放格局中地位突出。因此如何在廣西現(xiàn)有高校中培養(yǎng)出更符合市場需求的高級會計(jì)人才，成為解決人才瓶頸問題的關(guān)鍵。

（一）根據(jù)“一帶一路”建設(shè)需求修改人才培養(yǎng)方案，增設(shè)適應(yīng)市場需求的課程。在原人才培養(yǎng)方案設(shè)置的通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上，增設(shè)各國家文化、民俗風(fēng)情、政治經(jīng)濟(jì)法律制度、會計(jì)金融稅法制度差異、跨境電子商務(wù)與國際物流、互聯(lián)網(wǎng)金融與跨境融資模式等國際課程，還可有針對性地開展“一帶一路”沿線國家社會經(jīng)濟(jì)狀況的專題教學(xué)，與此同時(shí)，在開設(shè)這些課程時(shí)還可引入歷史、人文、國學(xué)、商務(wù)禮儀等個(gè)人修養(yǎng)塑造模塊。

（二）加強(qiáng)涉外會計(jì)人才的語言學(xué)習(xí)。廣西處在中國-東盟的便捷通道中，區(qū)位優(yōu)勢明顯，當(dāng)下不少廣西企業(yè)到東南亞國家投資建廠，要求企業(yè)管理人員需要掌握一定的語言能力，涉外會計(jì)人才工作性質(zhì)特殊，也應(yīng)掌握當(dāng)?shù)氐恼Z言表達(dá)能力。

（三）拓寬師資隊(duì)伍來源渠道，從跨學(xué)科的角度安排教學(xué)。當(dāng)下，綜合性的教師資源很稀少，可以打破“單學(xué)科”的師資選拔途徑，可組建跨學(xué)科教學(xué)隊(duì)伍，如通過吸收部分跨系、跨學(xué)科的教師參與會計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂，可聘請小語種教師參與會計(jì)專業(yè)課程教學(xué)。還可以擴(kuò)大課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行教學(xué)改革研究過程中拓寬課題組成員范圍，邀請相關(guān)專家參與。還可以聘請企業(yè)的實(shí)務(wù)類能手參與課程建設(shè)與教學(xué)中，拓寬教學(xué)思路，也擴(kuò)大學(xué)生視野。

（四）建立“一帶一路”國家共同培養(yǎng)涉外會計(jì)人才的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。廣西沿邊沿海，與東盟等東南亞國家相鄰，區(qū)域間的教育發(fā)展不相均衡，相比之下，我國的高等教育實(shí)力更為雄厚，因此中國應(yīng)在涉外會計(jì)人才協(xié)同培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。具體做法有：①選拔人才進(jìn)入涉外類會計(jì)培訓(xùn)班，培養(yǎng)目標(biāo)為了解東南亞、南亞國家社會經(jīng)濟(jì)狀況，熟悉南亞、東南亞國家財(cái)稅法律制度，掌握南亞、東南亞財(cái)務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則的高級會計(jì)專門人才;②定向吸收南亞、東南亞國家的留學(xué)生，利用他們的語言優(yōu)勢，培養(yǎng)服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)的專門會計(jì)專業(yè)人才;③定向招收有志于服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的財(cái)會專業(yè)學(xué)生，針對這部分學(xué)生單獨(dú)制訂培養(yǎng)方案，安排南亞、東南亞國家游學(xué)項(xiàng)目。

廣西在“一帶一路”建設(shè)中擁有古代海上絲綢之路的歷史底蘊(yùn)，處在“一帶一路”交匯對接和陸海統(tǒng)籌的重要節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵區(qū)域，是面向東盟的國際大通道，擁有天然優(yōu)質(zhì)的港口資源。習(xí)近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇召開前夕到廣西視察時(shí)指出，廣西有條件在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮更大作用，寫好新世紀(jì)海上絲路新篇章，要書寫好絲路新篇章，關(guān)鍵在于培養(yǎng)國際化的專業(yè)人才。

作者簡介：廖美蓉，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。