仲召弟

“和美班級”的建設意在打造班級獨特的溫暖氛圍，提升班級的凝聚力和集體榮譽感，使學生在溫暖和諧的環(huán)境中學習成長，真正實踐學校的“兩自”特色，讓學生自覺地去發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、創(chuàng)造美、享受美，進而實現(xiàn)班集體形成共同的理念，班級面貌積極向上，班級文化多元豐富，班級學生學習成績優(yōu)異，班主任工作能力增強的目標，盡早實現(xiàn)紅小“和美”校園的目標;“和美班級”的建設同時也將形成一個規(guī)范而又兼具學校特色的德育管理模式。在新時期，“和美班級”的建設更有主觀和客觀上迫切的需求。

班集體是學生成長的搖籃，是學校教育教學管理的基本單位?！昂兔腊嗉墶苯ㄔO與管理是學校德育工作的重要內(nèi)容?！昂兔腊嗉墶辈粌H能促進學生的自我監(jiān)督，而且能有效提升學校的整體管理水平。促進“和美班級”的建設可以從如下幾個方面實施。

一、注重校園文化引領“和美班級”文化建設

正如教育大家蘇霍姆林斯基所說，要讓教室的每一面墻壁都具有教育的作用。我們要充分發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級文化建設的特色。要加大校園文化環(huán)境建設的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。我校的校園環(huán)境與教育理念相一致，和園池塘，一路十園，和美生態(tài)小徑都發(fā)揮著重要的育人功能。整潔的墻壁，漂亮的標語牌，走廊上、教室里懸掛的警句名言，愛校愛家、保護環(huán)境、語言文明等宣傳牌，時刻都讓學生感受到環(huán)境文明的力量，不斷激發(fā)學生奮發(fā)向上，自覺守紀。我校一直高度重視校園文化的育人功能，不斷加強校園文化建設，致力于追求春風化雨，無聲育人的境界。在校園文化布置的引領下，我們要求班級環(huán)境布置要與學校環(huán)境相稱，對教室內(nèi)的每一處布置都有具體的要求，如富有特色的班級文化牌、班級文明角、班級綠植都是學校在班級環(huán)境布置上的亮點。班級環(huán)境是校園環(huán)境的縮影，環(huán)境風格遙相呼應，都仿佛在“訴說”自己教育情懷。

二、家校合作，營造良好精神家園

小學生的能力有限，很多班級事情都離不開家長的支持與協(xié)助，“和美班級”建設要充分利用家長資源。對每一個入校的學生，學校都要進行家訪，便于及時了解學生家庭情況，因材施教，并建立了家委會，輔助班級的一些事務。家校合作是家庭與學校以學生發(fā)展為目標，家長參與學校教育，學校指導家庭教育，相互配合、互相支持的雙向活動。在這樣一次次的雙向活動中，學校和家長建立良好的合作關系，為學生的成長共同努力。家長參與到班級事務中，參與到孩子的成長和學習中，對班級對學校也有了更多的理解與支持。

三、加強班主任隊伍建設

優(yōu)秀的班主任隊伍，是建設特色學校的保障力量。班主任是學生常規(guī)管理的直接實施者和主力軍，能否建立起一支責任心強、素質(zhì)過硬的班主任隊伍，直接決定了學校常規(guī)管理的質(zhì)量。為了使班主任之間能相互學習、取長補短，我們定期組織班主任座談會，由德育處牽頭，確定主題，總結交流班級出現(xiàn)的有代表性的問題和管理方法。我們還建立了班級任務完成情況記錄表，及時做好班主任班級工作的月考評和學期及年度考評工作，兌現(xiàn)獎勵規(guī)定，并作為班主任評優(yōu)的重要依據(jù)，這充分調(diào)動班主任工作的積極性。

四、“星級班級”檢查制度促進“和美班級”的建設

以學校的發(fā)展、學生的發(fā)展為目標，更好地落實《小學生日常行為規(guī)范》，促進良好班風、學風、校風的形成。我們制定了符合學校特色的星級班級評選制度，從室內(nèi)外衛(wèi)生、課間操、眼操、文明就餐、小蜜蜂巡查、隨機抽查和路隊等七個方面進行評比，促進班級間良性競爭，加強學校對班級的管理?！靶羌壈嗉墶钡臋z查，極大地促進了學生各項常規(guī)的養(yǎng)成教育，學校不文明的行為明顯減少，班主任的工作熱情也有很大的提高。在學校大環(huán)境的影響下，在班級文化熏陶中，學生養(yǎng)成了諸多良好習慣，自覺維護班級榮譽，實現(xiàn)了擁有班級自身特色的自主管理模式。讓規(guī)范形成一種習慣，抓學生習慣、抓班級常規(guī)、抓班主任工作，都對“和美班級”的創(chuàng)建和管理起到了有力的促進作用。

五、和美德育系列活動，促進“和美班級”凝聚力的提升

良好的班級氛圍應該是積極向上，在各項活動中團結拼搏，并能在各種競爭與比賽中獲得優(yōu)異成績的。我校開展了富有特色的和美系列德育活動，如三月綠色生態(tài)月、四月愛鳥周、五月物候月、六月科技月、（寒暑假）社會實踐月、九月校本課程“校園植物”、十月種植體驗月、十一月自然體驗月等。我們的每一項德育系列活動都是以班級為單位，鼓勵人人參與，進行班級總分匯總，評選優(yōu)勝班級;在鼓勵個人成果的基礎上，更鼓勵班級團隊協(xié)作，這一途徑是增強“和美班級”凝聚力的重要催化劑。

“和美班級”以“和”為基礎，以“美”為最高追求。班主任應努力建設和美文化班集體，凝聚班級學生以及家長的正能量，挖掘每位學生心中善良的種子，為學生的快樂學習以及健康成長奠定基礎。德育工作者要充分發(fā)揮班主任資源，抓好班主任隊伍建設，以保障“和美班級”建設和管理。創(chuàng)設良好的和美校園文化氛圍，對“和美班級”的建設具有良好的促進作用。打造和美教育品牌，奠基師生幸福人生，是一個漫長的征程和永恒的主題，需要廣大師生長期堅持不懈的努力。在今后的工作中，我們將以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，以師生活動為主旋律，要以更強烈的責任、更積極的態(tài)度、更過硬的作風，確保各項工作落細落小落在實處，使學校永久譜寫和美、活力的新篇章。總而言之，建設“和美班級”，需要師生共同努力，更需要家校的合力，集思廣益，博采眾長，這將是一個漫長而又艱辛的過程。