江蘇省如皋市長江鎮(zhèn)郭園小學 陳建忠

興趣是最好的老師。學生是否對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣將直接關(guān)系到學生的數(shù)學學習水平，所以在小學數(shù)學課程的實際教學過程中，教師需要創(chuàng)新教學策略，促使學生主動投入到數(shù)學課程的學習過程中。

一、巧妙設(shè)置充滿懸念的導入環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學生的學習興趣

由于小學高年級學生常常對未知的事情具有較強的好奇心，所以教師在小學數(shù)學課堂的實際教學過程中可巧妙設(shè)計充滿懸念的導入環(huán)節(jié)，讓學生產(chǎn)生渴望探究結(jié)果的心理，充分激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師再對學生進行適當?shù)囊龑?，促使學生主動投入到數(shù)學課程的學習過程中，為增強學生的數(shù)學素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如：在學習“哪些數(shù)能被5 整除？”的內(nèi)容時，教師便可以先讓學生隨意進行報數(shù)，再由教師來判斷這個數(shù)是否能夠被5 整除。當學生報的數(shù)越來越大時，教師依然能夠快速確定這個數(shù)是否能夠被5 整除，而學生通過自己進行驗算之后的結(jié)果也是如此。學生們對教師為什么能夠非?？焖俚贸雠袛嘟Y(jié)果非常好奇，學生的學習興趣被充分調(diào)動起來。然后，教師再引導學生積極地進行猜想驗證，并根據(jù)觀察推理得出結(jié)論，這樣能夠為后續(xù)課堂教學的開展奠定基礎(chǔ)。

二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，在教學活動中應用也越來越普遍。因此在教學活動中，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠讓抽象的數(shù)學知識變得更加直觀生動，以此激發(fā)學生對數(shù)學知識學習的興趣。

例如：在“圓柱的表面積”這節(jié)內(nèi)容的教學過程中，教師可以通過借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學，將“圓柱的表面積”推導公式以圖示的方式展示出來，這樣能夠讓學生更加深入地理解圓柱表面積的計算公式，有效提升課堂的教學效率。

三、強化數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

數(shù)學知識點的最大魅力就是具有較強的實用性，與我們的實際生活密切相關(guān)。因此，在小學高年級數(shù)學的學習過程中，為了充分激發(fā)學生的學習興趣，教師要將數(shù)學課程的教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密結(jié)合起來。通過營造良好的生活化課堂教學情境，讓學生在熟悉的課堂教學過程中學會利用所學的知識點去解決實際問題，以便將學生學習數(shù)學的興趣充分激發(fā)出來。

例如：在學習“平面圖形面積計算”的內(nèi)容時，教師可設(shè)計與實際生活緊密相關(guān)的問題，即：當小明裝修房子的時候如何來計算自己需要買多少平方米的地板？當了解了單價之后，又該帶著多少錢去購買呢？

再例如：當學習“百分數(shù)”的內(nèi)容后，教師可讓學生計算一下：存1000元，當一年后扣除掉利息稅時，可得本息是多少呢？當買20000 元的股票，漲了8%之后，又可以獲得多少元的利息呢？

通過設(shè)計與學生實際生活緊密相關(guān)的數(shù)學問題，讓學生的學習興趣被充分激發(fā)出來，進而能夠在不斷探索的過程中真正感受到數(shù)學知識學習的樂趣，體驗探究數(shù)學規(guī)律的歡樂，以便能夠真正實現(xiàn)學海無涯“趣”作舟，有效增強小學高年級學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、靈活應用游戲教學法，充分激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代教育家斯賓塞說: “教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”兒童的天性是活潑、好動、充滿想象力。因此，以有趣的謎語、歌謠、故事以及游戲的形式開展教學，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，起到良好的教育作用。通過將游戲教學法合理地應用到小學高年級數(shù)學課堂的教學過程中，創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂教學氛圍，這樣有助于學生在充滿輕松的課堂氛圍中去理解數(shù)學知識。

同時，巧妙設(shè)計游戲化的數(shù)學課堂教學過程，能夠有效鍛煉學生的數(shù)學思維，充分調(diào)動起學生對數(shù)學知識的探究欲望，為增強學生的數(shù)學水平創(chuàng)造良好的條件。例如：在學習“角的認識”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師可先讓學生拿出一張A4 的紙，再設(shè)問：這張紙有幾個角呢？然后，讓學生動手剪一剪，再看一看自己剪下的紙有幾個角？通過采取這樣的游戲教學方法，能夠充分激發(fā)學生對角的認識興趣，促使學生全身心投入到數(shù)學課堂的學習過程中，以此達到增強學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。

總之，為了能夠打造高效的數(shù)學課堂，需要在小學高年級數(shù)學課堂的教學過程中采取多元化的教學策略，充分激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過巧妙設(shè)置充滿懸念的導入環(huán)節(jié)、借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學、強化數(shù)學與實際生活的聯(lián)系、靈活應用游戲教學法，讓學生學習數(shù)學的興趣被充分激發(fā)出來，變“要我學”為“我要學”，有效提升小學高年級數(shù)學課程的教學實效性。只有這樣才能夠讓小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)真正得到提升。