王艷紅

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生本身來說是缺少的，興趣是學(xué)生的最好的老師。本文主要分析了在初中化學(xué)教學(xué)過程中有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，以及對現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，最后闡述了如何針對初中化學(xué)不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)策略，希望能為相關(guān)學(xué)校提供一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0180-01

1初中化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的重要性

興趣往往是學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)習(xí)主要的動力之一，只有不斷對學(xué)科產(chǎn)生興趣，才會將更多的時間和精力放在學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在之前初中化學(xué)的教學(xué)過程中，大部分老師都是進(jìn)行單一課堂化學(xué)知識的講解，而大大忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使得學(xué)生在課堂中都處于一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之學(xué)生很容易對學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理，最終會使學(xué)習(xí)效果大大降低。通過有效對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，可以讓學(xué)生對化學(xué)不斷產(chǎn)生樂趣，通過學(xué)習(xí)興趣的不斷驅(qū)使，會讓學(xué)生更加主動積極的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并在該過程中進(jìn)行思考和探究，從而會使得學(xué)習(xí)效果提高。

2初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1教學(xué)觀念較為落后。在一定程度上，教師的教學(xué)觀念會對課堂的教學(xué)活動產(chǎn)生最為直接的影響，在新課改不斷推進(jìn)的前提下，雖然大部分新型教學(xué)手段和教學(xué)方法被應(yīng)用到初中化學(xué)的教學(xué)過程中，但是依然有部分老師仍然使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中對于化學(xué)知識的概念理論以及方程式等知識故意的看重，大部分情況下都讓學(xué)生強行記憶，故意的強調(diào)學(xué)生的考試成績而對于學(xué)生的化學(xué)實際應(yīng)用能力并沒有進(jìn)行有效培養(yǎng)，在很大程度上是不利于學(xué)生的綜合發(fā)展的，為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，教師需要與時俱進(jìn)，不斷更新觀念。

2.2學(xué)生主體作用不夠突出。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)做好輔助作用，使學(xué)生的主體得以充分發(fā)揮，從而不斷促進(jìn)學(xué)生能夠更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中。但是就現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，學(xué)生的主體作用并不夠突出，大部分時候?qū)W生的學(xué)習(xí)活動依然是根據(jù)老師做出的相關(guān)規(guī)劃路線來進(jìn)行的，即使在某些實驗過程中，學(xué)生也必須根據(jù)老師的規(guī)定來進(jìn)行實驗，不能對實驗的操作步驟進(jìn)行隨意更改，從而導(dǎo)致了學(xué)生的主體作用難以得到充分發(fā)揮。

2.3對探究性的化學(xué)實驗重視力度不夠。一般來說初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容涉及到較多的化學(xué)變化，從某種程度上來說這些變化會有利于學(xué)生更好的對化學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，同時還能明白學(xué)好化學(xué)知識還能夠?qū)嶋H生活中的某些問題進(jìn)行解決?；瘜W(xué)本身具有的特性使得學(xué)生會對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的好奇心理，但是在實際的教學(xué)過程中，大部分初中化學(xué)老師為了使學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績，會在教學(xué)過程中過于的注重化學(xué)知識的理論概念以及公式等知識的講解，而大大忽視了探究性化學(xué)實驗對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，讓學(xué)生大部分時候都是處于對抽象理論知識的學(xué)習(xí)，很難進(jìn)行實際操作，這也在一定程度上對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性產(chǎn)生一定的制約作用，降低了學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3初中化學(xué)教學(xué)中有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)舉措

3.1利用化學(xué)實驗來對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。在初中化學(xué)的實際教學(xué)過程中，實驗教學(xué)是十分重要的教學(xué)內(nèi)容之一，特別是在化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)過程中，可以對許多化學(xué)原理進(jìn)行有效理解和掌握，因此老師應(yīng)當(dāng)要加強對化學(xué)實驗的有序開展，不僅能夠逐步加深學(xué)生對化學(xué)實驗知識的理解度同時還能大大提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。一般來說初中生的思維較為活躍，對實驗的興趣度較高，通過化學(xué)實驗的教學(xué)，不僅能夠確保學(xué)生在學(xué)好化學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力等，從而有效提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

3.2在探究中不斷激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。和其他學(xué)科相比，化學(xué)學(xué)科的實踐性以及應(yīng)用性較強。因此在初中化學(xué)的教學(xué)活動中老師應(yīng)當(dāng)從課堂以實踐等層面著手加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)確保學(xué)生能夠輕松一夜的學(xué)習(xí)化學(xué)知識。例如可以引導(dǎo)學(xué)生從日常生活入手，通過對生活中可能出現(xiàn)以及發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄，積極尋找其中蘊含的化學(xué)知識，從而潛移默化的讓學(xué)生能夠進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，與此同時還能不斷提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對于氣體的識別和學(xué)習(xí)是初中化學(xué)內(nèi)容較為重要的部分之一，例如對二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、對應(yīng)的化學(xué)方程式以及制取等方面進(jìn)行講解的過程中可以通過引入生活中的二氧化碳，實際應(yīng)用來加深學(xué)生對該之時的學(xué)習(xí)和掌握，如滅火器人工降雨等都是和二氧化碳密切相關(guān)的，積極引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中出發(fā)，才能更好的學(xué)習(xí)二氧化碳的相關(guān)知識。

3.3通過課外實踐來不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)學(xué)科和人們的日常生活密切相關(guān)，幾乎化學(xué)的很多方面都涉及到了化學(xué)知識的相關(guān)應(yīng)用。初中生對事物容易產(chǎn)生好奇心，因此在教學(xué)過程中老師可以通過開展各種課外實踐活動來不斷提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，與此同時，在活動開展過程中還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將理論知識和實際應(yīng)用相結(jié)合，只有這樣才能不斷加強教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生實際生活的密切性能進(jìn)一步鞏固相關(guān)化學(xué)知識，與此同時，還能極大程度的開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

4結(jié)束語

綜上所述，只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷提高學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)效果等。在化學(xué)教學(xué)的實際過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷加強對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提高，根據(jù)學(xué)生的實際需求，有針對性地采取相應(yīng)的手段，全方位地激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生能夠積極主動的探究，不斷加深對化學(xué)知識的理解與掌握，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而推動自己綜合能力的培養(yǎng)。

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