□李 強(qiáng) 曾夢葉 遵義師范學(xué)院

將紅色精神和紅色文化融入大學(xué)生成長成才過程中，對于高校意識形態(tài)工作具有積極意義。遵義師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，在紅色文化進(jìn)課堂、紅色文化推進(jìn)意識形態(tài)工作等方面探索出了新的思路和途徑，取得了階段性成果。

意識形態(tài)的形成受周邊環(huán)境影響，大學(xué)生意識形態(tài)有機(jī)體的構(gòu)成更是由課堂內(nèi)外綜合知識結(jié)構(gòu)乃至整個社會政治、經(jīng)濟(jì)和文學(xué)、藝術(shù)等各種社會科學(xué)熏陶、浸染、筑就而成。遵義師范學(xué)院地處紅色文化名城遵義，在面向全校師生以紅色文化培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，以及以紅色文化為載體推進(jìn)學(xué)校意識形態(tài)工作等方面做出了很多積極探索。

首先，理清工作思路。美術(shù)學(xué)院要加強(qiáng)紅色文化資源梳理工作，盤點貴州各類紅色文化主題紀(jì)念館、遵義會議會址等紅色文化基地，加強(qiáng)現(xiàn)場調(diào)研，為高校意識形態(tài)工作提供直觀、生動的體驗場地；廣泛收集紅色文學(xué)、藝術(shù)作品，根據(jù)作品種類、題材，時期等方面進(jìn)行分類，集中梳理相關(guān)題材的藝術(shù)、文學(xué)作品；做好文字書籍與見證者座談等內(nèi)容的閱讀和梳理工作，廣泛收集紅色文化的評論文章、藝術(shù)作者創(chuàng)作心得等，同時廣泛收集并閱讀相關(guān)歷史資料、書籍，將具有代表性的紅色文化紀(jì)念館等、紅色文化資料梳理抽離，整理與意識形態(tài)工作相契合的載體、事例、作品等，探究和分析紅色精神、紅色文化的永恒性，加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作開展載體的豐富性；對高校師生思想意識提升的內(nèi)在需求和需求形式進(jìn)行調(diào)查分析，并探索和總結(jié)有利于以紅色文化為載體的高校意識形態(tài)培育的教育形式和模式，最終實現(xiàn)本課題研究的意義。

其次，找準(zhǔn)“痛點”，有針對性地開展工作。一方面，美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)工作需要探索出一套深入人心的模式，在學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)習(xí)記錄檢查的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實效性。另一方面，美術(shù)與宗教的關(guān)系是藝術(shù)概論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，西方的油畫歷史與基督教緊密結(jié)合，中國的傳統(tǒng)雕塑和人物畫與佛教及古代的喪葬文化緊密結(jié)合，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)時刻保持正確的馬克思哲學(xué)世界觀、價值觀和人生觀，這需要任課教師和全院師生的共同努力和長期堅持。最后，遵義師范學(xué)院地處貴州，少數(shù)民族學(xué)生較多，不同民族的風(fēng)俗和習(xí)慣有所差異，因此美術(shù)學(xué)院應(yīng)繼續(xù)定期召開的少數(shù)民族學(xué)生座談會，關(guān)心所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。同時，紅色文化入課堂活動等要持續(xù)開展。

最后，在思想建設(shè)方面，美術(shù)學(xué)院成立以黨總支書記為組長的工作小組，把意識形態(tài)工作年度考核納入班主任、教研室主任工作考核中，并通過黨總支、黨支部、團(tuán)總支、學(xué)生政治學(xué)習(xí)和團(tuán)隊活動及主題班會時間，在遵義會議會址、婁山關(guān)、四渡赤水紀(jì)念館等地開展主題教育活動，將紅色文化精神與黨的方針、路線、政策結(jié)合起來，生動地將黨史、國史、軍史,以及革命先烈事跡與新時期的社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，全方位地幫助學(xué)院師生樹立正確的意識形態(tài)。美術(shù)學(xué)院面向全體師生，建立學(xué)生信息員制度，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)，始終強(qiáng)調(diào)馬克思主義在學(xué)院師生思想中的主導(dǎo)地位。

在教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)紅色文化進(jìn)課堂。在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校將沈堯伊先生的連環(huán)畫作品《地球的紅飄帶》、畫家戴士和先生在遵義會議期間寫生油畫作品、畫家全山石先生的紅色主題創(chuàng)作等一系列紅色主題美術(shù)作品引入課堂欣賞和教學(xué)環(huán)節(jié)；在專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行不同時期國家的主題創(chuàng)作比較學(xué)習(xí)，讓師生在對比中鑒賞，在鑒賞中提升；在美術(shù)專業(yè)課程的實踐環(huán)節(jié)開設(shè)紅軍用過的物品寫生環(huán)節(jié)；在藝術(shù)考察課程將省外紅色文化基地納入考察行程中，從而使學(xué)生進(jìn)一步生動地了解革命歷史，幫助學(xué)生形成自己的思考。

在活動開展方面，無論是2008年奧運火炬?zhèn)鬟f文明、熱情、有序地穿過遵義師范學(xué)院，還是志愿者自發(fā)有序地到火車站迎接四川地震中受傷的群眾，還是在近期抗擊新冠病毒的疫情防控期間，師生志愿者走向社區(qū)志愿服務(wù)的一線等，這些行動都是紅色文化和紅色精神在遵義師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院、在當(dāng)今時代生動傳承的體現(xiàn)。同時，美術(shù)學(xué)院在強(qiáng)化自身專業(yè)能力的同時，不斷參與全國乃至國際美術(shù)類作品展示舞臺，學(xué)院聯(lián)合相關(guān)部門將全國架上連環(huán)畫落地遵義；同時，與北京師范大學(xué)舉辦“重走長征路”主題聯(lián)合寫生展，以及系列專題講座等，這些以傳遞紅色文化和紅色精神為底色、散發(fā)新時期高校師生新能量的作品和實踐活動切實提高了美術(shù)學(xué)院意識形態(tài)工作的成效。