□張新昊 阿壩師范學(xué)院

一、揚(yáng)琴的歷史簡(jiǎn)介

揚(yáng)琴是明末期間從波斯傳入，在我國(guó)已經(jīng)有四百多年歷史，是一種常用的擊弦樂器。最開始作為一種曲藝伴奏，隨著流傳與發(fā)展逐漸形成多種流派。常用的揚(yáng)琴有八音、十音和十二音三種。揚(yáng)琴的表現(xiàn)力極其豐富，既可以單獨(dú)演奏，也可以合奏或者戲曲伴奏等。揚(yáng)琴最初在我國(guó)廣東地區(qū)流行，后來隨著不斷地發(fā)展與流傳，在全國(guó)各地流行起來。

二、揚(yáng)琴演奏者的心理因素

揚(yáng)琴演奏者的演奏效果在一定程度上取決于心理因素的好壞，影響演奏者對(duì)作品的理解程度和演奏質(zhì)量。其心理因素的主要表現(xiàn)：在演奏過程中，聽眾較多及他們的熱情程度可能會(huì)對(duì)演奏者產(chǎn)生心理壓力，從而導(dǎo)致演奏效果不佳；演奏者自身心理素質(zhì)調(diào)節(jié)不佳，在演奏過程中會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)等一系列問題；另外，演奏者臨場(chǎng)發(fā)揮能力不好，由于現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的一些細(xì)小問題，自己無法立馬解決，從而導(dǎo)致情緒失控，這些表現(xiàn)對(duì)于演奏都是非常不利的。

為了能夠?qū)⒈硌葸_(dá)到極致，表演者首先要在平時(shí)的訓(xùn)練過程中加強(qiáng)鍛煉，加強(qiáng)基本功的練習(xí)，克服心理壓力及在演奏技巧中出現(xiàn)的問題；另外，心理素質(zhì)的培養(yǎng)需要演奏者能夠有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，要多變幻不同的環(huán)境讓演奏者熟悉、適應(yīng)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到演奏水平的不斷提高；最后，對(duì)于不同的演奏者來說，作品的選擇也至關(guān)重要，要根據(jù)演奏者的自身水平來確定演奏曲目，有助于增強(qiáng)他們的信心。

三、演奏狀態(tài)中的心理境界

（一）促進(jìn)自身專業(yè)水平的進(jìn)步

對(duì)于演奏者來說，具有嫻熟的演奏技巧，是他們能夠?qū)⒀葑嗨季S和心理狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)的基礎(chǔ)。如果演奏者有嫻熟的演奏技巧，會(huì)增加他們?cè)诿鎸?duì)觀眾時(shí)的信心。相反，缺乏技術(shù)的演奏者，很難自如地面對(duì)觀眾，從而影響發(fā)揮。因此，基本的技巧練習(xí)非常重要，只有反復(fù)練習(xí)，才能夠建立人與琴之間的默契，培養(yǎng)出感情。另外，演奏者還需要經(jīng)常與專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，了解自己的不足之處，才能夠得到很大程度的進(jìn)步。同時(shí)，演奏者還可以去各個(gè)地方游學(xué)，觀察各個(gè)地方的民族樂器與揚(yáng)琴的相似之處，不斷創(chuàng)新，并應(yīng)用到揚(yáng)琴演奏中，這種方式不僅能夠增長(zhǎng)見識(shí)，還能夠很好地幫助自己提高心理境界。

（二）加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉

揚(yáng)琴演奏是一種藝術(shù)，俗話說，藝術(shù)源于生活又高于生活。因此，將傳統(tǒng)的揚(yáng)琴演奏技巧與現(xiàn)代生活方式有效結(jié)合，能夠提高演奏者的心理境界。在心理素質(zhì)鍛煉過程中，演奏者可以通過不同的形式舉辦演奏節(jié)目，這種演奏形式不分大小，不分聽眾多少，只要有人聽，就可以鍛煉演奏者的心理素質(zhì)，提高臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力，這樣既可以練習(xí)基本技巧，也可以不斷創(chuàng)新。另外，演奏者還需要通過其他方式，比如，參加一些演講活動(dòng)等能夠在眾人面前展現(xiàn)自我的活動(dòng)，鍛煉自己的心理素質(zhì)，磨煉自己的意志。這樣可以為演奏者改變心境打下良好基礎(chǔ)。

（三）正確選擇曲目，逐步提升心理素質(zhì)

通常來說，揚(yáng)琴演奏者在演奏之前會(huì)選擇好自己的曲目。曲目的難易程度在很多情況下決定了演奏者的心理境界。在曲目選擇上，演奏者要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己且難易程度適中的曲目，這樣才能給演奏者帶來足夠的信心。曲目選擇得過于簡(jiǎn)單，對(duì)于演奏者來說也是非常不利的，因?yàn)楹?jiǎn)單的曲目不僅很難吸引更多的觀眾，也會(huì)對(duì)自己技能的鍛煉大打折扣。只有選擇難易適中又適合自己的曲目，再加上自己的創(chuàng)新點(diǎn)，才能帶給觀眾不一樣的聽覺感受，也能為自己帶來不一樣的心理境界。

四、演奏狀態(tài)中的思維活動(dòng)

大腦的思維活動(dòng)，從嚴(yán)格意義上說，貫穿演奏者的整個(gè)演奏過程。如果在演奏過程中出現(xiàn)一些小失誤，大腦思維的第一反應(yīng)就是慌張。因此，對(duì)于揚(yáng)琴演奏者來說，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中要做到盡量不出錯(cuò)，就算出現(xiàn)錯(cuò)誤，也能夠做到不慌張，隨機(jī)應(yīng)變。一個(gè)能夠?qū)P(yáng)琴演奏出超高水平的專業(yè)人士，那么他的思維靈活度也是極高的。在演奏過程中，靈活的思維不僅能夠讓演奏者表達(dá)出更加飽滿的心緒和情感，還能夠應(yīng)對(duì)演奏過程中出現(xiàn)的問題。在訓(xùn)練過程中可以通過一些小游戲訓(xùn)練更加敏捷的思維能力，還可以通過音樂旋律、音節(jié)、音符等和諧的旋律，形成良好的思維能力。

綜上所述，揚(yáng)琴演奏者通過自身的心理境界和思維活動(dòng)決定演奏作品呈現(xiàn)給觀眾的好壞，是在人類思維活動(dòng)的基礎(chǔ)上建立的一種藝術(shù)演奏。因此，通過平時(shí)的基礎(chǔ)技巧和思維活動(dòng)的訓(xùn)練，使揚(yáng)琴演奏能夠達(dá)到最高水平，給聽眾帶來更好的聽覺感受。