溫世瓊

摘要：線上直播教學顛覆了傳統(tǒng)面對面的授課教學模式，取而代之的是以信息技術(shù)為主要手段的隔著屏幕的網(wǎng)絡平臺的現(xiàn)代化教學模式。如何上好數(shù)學的線上直播課呢？要做到四點一、生動有趣的課件;二、緊扣考點的講解;三、限時適量的作業(yè);四、家長的支持與配合。

關(guān)鍵詞：生動有趣;緊扣考點;限時適量;支持配合

疫情當前，舉國同心。英雄引領時代，知識引領未來。在教育部停課不停學的號召下，在省市教育主管部門的正確領導下，我們學校決定在“釘釘”這個軟件上實行線上直播教學。線上直播教學顛覆了傳統(tǒng)面對面的授課教學模式，取而代之的是以信息技術(shù)為主要手段的隔著屏幕的網(wǎng)絡平臺的現(xiàn)代化教學模式，這是一個新的嚴峻的挑戰(zhàn)。如何上好數(shù)學的線上直播課呢？經(jīng)過一個多月的線上直播教學，我認為要上好數(shù)學線上直播課要做到以下四點。

一、生動有趣的課件

線上直播教學，教師不在學生身邊，不方便管理，學生容易走神，搞小動作，所以備課時要制定符合學情的教學方案，制作的課件要直觀，集聲、像、動畫效果于一身，淺顯易懂，生動有趣，畫面美麗，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，使學生能一直坐在電腦前認真聽課。例如，“三角函數(shù)的應用”這節(jié)課的例題：海中有一個小島A，該島四周10海里內(nèi)有暗礁。一貨輪由西向東航行，開始在A島南偏西 45*的B處，往東行駛20海里后到達該島的南偏西30°的C處。之后，貨輪繼續(xù)向東航行。你認為貨輪繼續(xù)向東航行途中會有觸礁的危險嗎？在制作課件時，我設計了一艘豪華的貨輪播放著吳丹的旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的古箏《半山聽雨》，在波光粼粼的一望無際的大海上從B點由西向東緩緩而行，濺起一陣陣浪花像一團團稻穗，到達C點暫停，此時LBAD=45°、BC= 20海里，再繼續(xù)向東航行到達D點，此時LCAD=30° 的畫面。

二、緊扣考點的講解

課前播放一首學生喜歡的音樂，活躍課堂氣氛讓學生輕松愉快地投人學習。上課時多給學生設置問題，問題緊扣中考命題點，多提問，激活學生，給學生主動思考的機會，讓學生跟著課堂的節(jié)奏走。講解問題時采用邊講解題目，邊帶領學生寫解題的方法，讓學生快速滲透知識點，鞏固所學的知識?？s短枯燥講概念的時間，精講多練，向45分鐘要教學質(zhì)量。課上使用屏幕共享，盡量使字體大些，減小學生用眼疲勞，用白板進行板書，板書的內(nèi)容盡量精簡、條理系統(tǒng)化，告訴學生記憶技巧，方便記憶。在講課的過程中還要注意關(guān)注互動區(qū)域，學生如有疑問，通過互動區(qū)域適時進行答疑講解，及時和學生互動。

“圓周角和圓心角的關(guān)系”這節(jié)課設計的緊扣中考命題點的堂上練習：

（1）同圓中，已知AB所對的圓心角是100°，則AB所對的圓周角是______

（2）如圖，A、B、C是口o上的三個點，ZABC=25。，則ZAOC的度數(shù)是______

（3）如圖，已知AB是口o的直徑，BC為弦，LABC=30°，過圓心0作ODLBC交BC于點D，連接DC，則/DCB的度數(shù)是______

（4）如圖，AB是Oo的弦，OCLAB，交口o于點C，連接OA、0B、BC，若LABC=20°，則LAOB的度數(shù)是_______

“二次函數(shù)y=ax2的圖像與性質(zhì)”這節(jié)課的板書設計：

三、限時適量的作業(yè)

布置的課后作業(yè)適量，恰好了解學生對該節(jié)課知識的了解程度，限時完成，大大提高做作業(yè)的效率，學生完成作業(yè)后拍照利用“釘釘”上傳，教師批改時把做得好的作業(yè)選為優(yōu)秀作業(yè)向全班同學展示，鼓勵該學生再接再厲，為其他同學樹立榜樣。

“正切與坡度”這節(jié)課布置的課后作業(yè)，我要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

四、家長的支持與配合

個別家長對線上直播教學不重視，給孩子一部手機或一臺電腦后就放之任之，這樣肯定行不通，但要家長時刻陪在孩子身邊也不現(xiàn)實。家長可以多關(guān)注老師反饋的信息，及時了解孩子的學習動態(tài)，還可以通過查看孩子的學習時長，抽查孩子學習的知識，了解孩子的聽課情況，督促孩子針對薄弱的知識點反復觀看回放，提高學習效率。

班中有位同學，他的父母外出打工，只有爺爺在家，他爺爺給他一部手機就不管了。線上直播課的第一天，他每節(jié)課都只聽十多分鐘，然后就去玩游戲，作業(yè)也不交，老師反饋的信息他的家長也不看。我打電話與他的家長溝通，引起他家長的重視，得到家長的支持與配合，后來他不但認真上線上直播課，還按時按質(zhì)按量完成作業(yè)并上傳，有時他的作業(yè)還被選為優(yōu)秀作業(yè)。

線上直播教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們不斷地學習和適應。

【參考文獻】

【1】馬云達：《淺談如何實現(xiàn)課堂教學的高效性》，《教育教學研究》2013年第4期。

【2】郝德永：《課程研制方法論》，教育科學出版社2000年版。