◎肖濤

在美術(shù)新課標(biāo)改變背景下，愈加關(guān)注學(xué)生的美術(shù)審美素養(yǎng)的提升，而這也對(duì)推動(dòng)這一學(xué)科核心素養(yǎng)的培育工作起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)階段，美術(shù)教育的宗旨之一就在于培養(yǎng)學(xué)生的審美品位，使他們能夠在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，能以審美的視角去品鑒生活，提高自身的審美欣賞水平。本文探討了如何通過初中美術(shù)教學(xué)方法提高學(xué)生的審美能力，并提及了相關(guān)的策略方法，希冀能在這一領(lǐng)域中起到有益的啟發(fā)和導(dǎo)向作用。

一、美術(shù)教學(xué)鏈接生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣

我們知道，繪畫決不單單是展示形式美這么簡單，而更關(guān)鍵的是滲透一種豐盈的情感。線條可謂是繪畫藝術(shù)中不可缺少的元素，在表達(dá)情感方面的重要作用不言而喻。在我們生活環(huán)境中，無論哪種形式的線條都充滿美感，都有各種各樣的線條，無論是瀟灑而奔放的線條，還是隨意的線條，或者纖細(xì)的線條，或者結(jié)實(shí)而有力的線條，或者柔滑而舒緩的線條，或者斑駁的線條。

例如：以“用線條表現(xiàn)”一課為例，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生以美術(shù)觀來看待和體悟蘊(yùn)含于身邊事物之線條，感知其線條之美，增強(qiáng)自身的繪畫熱情。生活中能直觀見到生活中的線條可謂比比皆是，不勝枚舉，只要學(xué)生留意觀察，就能看到人行橫道標(biāo)志、數(shù)據(jù)線、屋內(nèi)墻壁線條，以及自然界的樹干、湖面漣漪…，這些都是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟用線條表現(xiàn)繪畫的良好素材，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力，進(jìn)而領(lǐng)悟了線條的美與魅力，逐漸提升其審美能力。

二、擴(kuò)展學(xué)生的想象空間，提升學(xué)生的審美情趣

教師在教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，也可以通過學(xué)生的最初的感知來拓展自身的想象空間，對(duì)學(xué)生而言，想象可說是他們這一年齡段所特有的，但在傳統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)中，教師要學(xué)生進(jìn)行一定的美術(shù)訓(xùn)練，往往是讓學(xué)生模仿，而不是讓學(xué)生自己創(chuàng)造，因而在一定程度上阻礙了學(xué)生的想象力。在作畫時(shí)要讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，然后與教材原作進(jìn)行對(duì)比，更能讓學(xué)生感受到不同的審美情趣，形成繪畫作品中風(fēng)格的差異，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力的目的。

例如：以《色彩的感受與聯(lián)想》一課為例，筆者在該節(jié)課教授時(shí)，就是要讓學(xué)生了解色彩所表現(xiàn)出的各種情感，并根據(jù)這些情感因素抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的思想感情，這樣才能使學(xué)生把所學(xué)的色彩知識(shí)大膽地應(yīng)用于實(shí)踐，從而能夠進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，從而達(dá)到更加理想的美術(shù)教學(xué)效果。

三、導(dǎo)入經(jīng)典美術(shù)作品，提高學(xué)生審美能力

在美術(shù)藝術(shù)欣賞過程中，我們往往孕含有一種強(qiáng)烈的情感色彩，作品除了體現(xiàn)作者豐富的想象力，以及精湛的藝術(shù)繪畫技巧外，還有創(chuàng)作者在繪畫時(shí)，會(huì)將豐富的思想情感滲透于作品之中，這其中可能透著悲傷，或是一種喜悅之感，也可能是奔放熾熱的情感因子，甚至激發(fā)我們浮想聯(lián)翩，當(dāng)與創(chuàng)作者的情感步調(diào)相契合時(shí)，能使之情感共鳴，對(duì)作品的蘊(yùn)意會(huì)產(chǎn)生深入的感悟。故而，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心感受，深刻感受作品的內(nèi)容，從而加深學(xué)生的理解。故而，在藝術(shù)欣賞課中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的外部形象，還要運(yùn)用各種方法加深學(xué)生對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的審美能力。

簡言之，所謂審美能力，是指人們通過觀看或欣賞各種藝術(shù)作品，從而充分體驗(yàn)美和獲得愉悅的感覺享受而參與的活動(dòng)，它其實(shí)就是學(xué)生對(duì)事物美的鑒賞能力。初中階段的美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子們審美能力的最佳契機(jī)，而美育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的最直接的渠道，初學(xué)美術(shù)教學(xué)就是教學(xué)生去感知美、欣賞美及創(chuàng)造美，對(duì)生活始終懷有一份熱情之情，在提升個(gè)人審美能力的同時(shí)，促進(jìn)其形成正確的審美價(jià)值觀。