2020年11期
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊
文化廣角
- 醫(yī)學(xué)科技期刊編輯素質(zhì)培養(yǎng)的策略探析
- 核心素養(yǎng)視野下群文閱讀的四種基礎(chǔ)課型
——以《群文閱讀高中讀本》為例 - “海絲”文化與社區(qū)教育特色課程內(nèi)容開發(fā)研究
——以北海市為例 - 淺談低年級發(fā)展性障礙兒童形狀認(rèn)識的訓(xùn)練個案
- “健康株洲”背景下城市社區(qū)體育發(fā)展對策研究
- 漢語融媒體學(xué)習(xí)詞典配例多層次原則初探
- 融媒體時代下有關(guān)對外漢語電子詞典的探索分析
- 奇遇小壁虎
- 高職會展類專業(yè)課程思政教育路徑研究
- 新形勢下調(diào)整和改革大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容探析
- 職業(yè)院?！半p師型”師資隊伍建設(shè)探微
- 談教師語言的“淺幽默”化在語文教學(xué)中的運用及收效
- 高校課堂教學(xué)方法改革的策略思考
- 在生活中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中欣賞
——生活教育與高中美術(shù)教育的新探索 - 民間故事融入小學(xué)語文課堂的探討
- “玩”數(shù)學(xué)，讓低年級學(xué)生成為課堂的主人
- 守得云開見月明，靜待花開終有時
——家里有個慢娃兒該怎么辦？ - 創(chuàng)造性地使用初中英語教材，提高課堂教學(xué)時效性
名師在線
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的主謂謂語句分析
- 語文教學(xué)中文本解讀的三層次與教學(xué)內(nèi)容的確定
- 語文教學(xué)中的“隨文練筆”形式探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)的對策初探
- 自主閱讀能力培養(yǎng)途徑略談
- 用智慧啟迪智慧
- 初中英語促進(jìn)學(xué)生展示交流的課堂模式
——以牛津譯林版教材九上Unit8“The kidnapping”為例 - 重視語文閱讀教學(xué)的三大范疇
——高中語文教材《鄉(xiāng)土中國》解析 - 構(gòu)建初中語文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式的探討
- 高考英語（貴州卷）語法填空題對高中英語語法教學(xué)的反撥作用
- 中學(xué)英語閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略的運用思考
- 提高農(nóng)村小學(xué)中低年級語文閱讀教學(xué)效率
- 論高中生物教學(xué)提高學(xué)生自學(xué)能力的方法
- 淺析如何抓好低年級識字教學(xué)工作
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動研究
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂策略研究
- 簡述核心素養(yǎng)下的初中英語教學(xué)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的自主討論研究
- 初中語文教學(xué)如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談初中英語教學(xué)方式的改革
- 論小學(xué)語文教學(xué)提升學(xué)生自學(xué)能力的路徑
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的相關(guān)教學(xué)策略
- 多元模式在高中英語詞匯教學(xué)中的運用
- 巧用情景教學(xué)法，提高初中語文教學(xué)有效性
- 開展合作教學(xué)，提高初中語文教學(xué)有效性
- 打好“開頭仗”
——初中英語課堂導(dǎo)入的策略 - 班級管理中師生和諧關(guān)系的有效構(gòu)建
- 關(guān)于初中英語活動型課程實施的幾點思考
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的對策
- 小學(xué)語文高年級閱讀探究能力的培養(yǎng)路徑探析
- 提高中職語文課堂教學(xué)互動效率的策略探索
藝術(shù)設(shè)計
傳承
- 淺論孟子對唐甄的影響
- 馬克思主義中國化的理論內(nèi)涵研究
- 包子·老爺爺·爺爺
- 外來文化對中國畫影響的具體體現(xiàn)
——以禪宗為例 - 經(jīng)典故事引入德育教育的研究
- 淺談歷史教學(xué)中情感教育的實施
- 我國傳統(tǒng)音樂在中職音樂聲樂教學(xué)中的融入
- 初中語文文言文高效教學(xué)的探究
- 《師說》與韓愈的師道觀
- 關(guān)于傳統(tǒng)文化在初中德育管理中的應(yīng)用思考
- “工匠精神”融入高職思想政治教育探究
- 高職院校龍舟文化的傳承與發(fā)展路徑探析
- 在誦讀中提升語文素養(yǎng)
——初中生經(jīng)典誦讀策略 - 小學(xué)語文課堂引入傳統(tǒng)文化的價值與策略
- 基于文化傳承視野下高中音樂課程構(gòu)建模式探究
藝論
- 小學(xué)音樂識譜教學(xué)有效策略探究
- 新現(xiàn)實主義
——中國人物畫現(xiàn)代性發(fā)展的時代訴求 - 音樂欣賞與當(dāng)代大學(xué)生心理健康的培養(yǎng)
- 如何提升中職美術(shù)教育中色彩風(fēng)景寫生教學(xué)的有效性
- 小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生審美能力的提升途徑
- 情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略探究
- 情感表現(xiàn)在舞蹈演員表演中的作用分析
- 基層群眾文化活動中音樂創(chuàng)作的探究
- 淺析初中美術(shù)教學(xué)與線上課堂模式的整合
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)方法分析
- 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要性
- 淺議農(nóng)村小學(xué)音樂課堂的教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生審美能力的策略
- 掌握基本技能展現(xiàn)中國舞魅力
——論中國舞表演中的基本功訓(xùn)練 - 淺談如何掌握音樂教學(xué)
- 試論高中音樂鑒賞教學(xué)中民族音樂的學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)音樂課堂中班級合唱教學(xué)策略的研究
教育藝術(shù)
- 愛的供養(yǎng)，唱響生命的頌歌
——班級管理工作淺論 - 微課在中職語文教學(xué)中整合應(yīng)用路徑探索
- 思想政治教育視閾下大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及成因探析
- “二分之一”理論在歷史教學(xué)中的運用
- 小學(xué)低段語文課堂問題行為及對策研究
- 試從結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)理論分析《心靈捕手》
- 資助育人工作的高校思政教育模式研究
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的方法
- 關(guān)于初中政治教學(xué)中小組合作的運用探究
- 如何對待孩子的錯誤
- 談幼兒園如何有效實施課程游戲化教學(xué)
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語文”的智慧課堂模式
- 提升高職院校學(xué)生資助工作德育效果方法研究
- 基于心理健康教育的小學(xué)道德與法治教學(xué)探究
- 關(guān)于情感教育在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用
- 多帶一顆“糖”
——試論小學(xué)生表揚教育 - 高職航海類專業(yè)思政課教學(xué)改革的應(yīng)然與實然
- 輪機英語教學(xué)質(zhì)量提升的策略微探
- 對話留白在影視作品中的應(yīng)用
雜談
- 融媒時代地方黨報的創(chuàng)新報道思路探討
- 影響當(dāng)前高校穩(wěn)定因素及對策研究
- 新公共管理理論背景下圖書館差異人群研究
- 淺析色彩美學(xué)在平面設(shè)計中的作用
- 向明詩四首
- “三化融合”的玻璃成形退火操作與控制課程思政教學(xué)實踐
- 混合式學(xué)習(xí)模式下的信息倫理研究
- 營造林質(zhì)量的影響因素及提高措施分析
- 試分析《教父1》的敘事結(jié)構(gòu)和文本意義
——基于普羅普和格雷馬斯的結(jié)構(gòu)主義敘事理論 - 師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升研究
- 高職院校財務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理存在的安全問題及應(yīng)對措施
- 企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險運行中存在的問題及對策分析
- 規(guī)范農(nóng)村小學(xué)生上網(wǎng)行為的幾點思考
- 游戲活動在幼兒教育中的作用及其應(yīng)用方法
- 芻議新時代數(shù)字圖書館視域下的圖書館管理工作變革
- 家校合作構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校數(shù)字化英語課程教學(xué)資源的建設(shè)
- 電子商務(wù)骨干專業(yè)建設(shè)的探索與實踐
- 機器人工程導(dǎo)論課程思政教育教學(xué)改革的探索與實踐
- 多媒體技術(shù)支持下的小學(xué)英語教學(xué)探析
- 關(guān)于網(wǎng)店運營中網(wǎng)店推廣的幾點思考
- 圖書館參考咨詢工作初探
- 新媒體時代電視臺新聞編輯工作特點分析
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合
- 幼兒保育專業(yè)現(xiàn)狀和對發(fā)展的思考