◎雷霞

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，與思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢相融合，增強(qiáng)思政工作的吸引力，賦予新時(shí)代新氣象。大學(xué)是青年人生觀、價(jià)值觀的極速塑成期，很容易受新媒介因素的影響?，F(xiàn)代社會要求培養(yǎng)知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育作為一門跨學(xué)科教育，從高校思想政治教育的角度出發(fā)研究新媒體背景下的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，既提高大學(xué)生的知識素養(yǎng)又能提升其思想道德素質(zhì)。

一、大學(xué)生媒介素養(yǎng)存在的問題

總體而言，我國當(dāng)代大學(xué)生可以快速的適應(yīng)新媒體環(huán)境。但就具體的媒介行為而言，我國當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)仍存在以下期待解決的方面。

（一）大學(xué)生的媒介使用目的存在偏差

大學(xué)生媒介的使用情況調(diào)查可以使我們了解大學(xué)生對媒介的理解程度和實(shí)際需求狀況，能促進(jìn)大學(xué)生利用媒介資源更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)自我完善。

1.大學(xué)生獲取媒介信息過多依賴于手機(jī)。在高校使用媒介狀況這一層面，超過72%的大學(xué)生選擇了“很少或從不”收聽廣播，超過 61%的大學(xué)生選擇“很少或從不”閱覽報(bào)刊雜志。傳統(tǒng)媒介似乎已退出江湖，取而代之的是手機(jī)在大學(xué)生的日常生活中扮演著越來越重要的角色，僅有2.1%左右的選擇了“很少”或“從不”使用手機(jī)，經(jīng)常使用手機(jī)的大學(xué)生比例已經(jīng)達(dá)到了88.4%。每天使用電腦和電視的大學(xué)生比重均不及 20%，相比較于手機(jī)的88.4%這一高比重，低出了近60個(gè)百分點(diǎn)。

2.在新媒體的使用方面，當(dāng)代大學(xué)生新媒體的使用目的呈現(xiàn)出娛樂化、通俗化趨勢，而真正運(yùn)用新媒體輔助學(xué)習(xí)的較少。78.2%的大學(xué)生接觸媒介是為了休閑娛樂和游戲，商業(yè)媒介抓住大學(xué)生熱衷娛樂時(shí)尚新聞的特點(diǎn)，制造大量垃圾信息，以至于部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，利用媒介學(xué)習(xí)的能力有待進(jìn)一步提高。

（二）大學(xué)生的媒介理解認(rèn)知能力不足

1.總體看來，青年大學(xué)生對各類媒介的運(yùn)用能力較強(qiáng)，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%。我們著重調(diào)查了大學(xué)生對手機(jī)APP的使用情況。當(dāng)問及上網(wǎng)的主要用途時(shí)，排在前五位的目的分別是 ：進(jìn)行網(wǎng)上支付（85.4%）、利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽新聞和資訊（82.7%）、利用網(wǎng)絡(luò)購物（80.3%）、網(wǎng)絡(luò)音樂、視頻（66.2%），其次選擇的順序分別是：網(wǎng)絡(luò)交際（57.1%）、網(wǎng)絡(luò)游戲（42.4%）、預(yù)訂旅行車票、酒店（36.9%）、在線教育（32.5%）、其他（20.1%）、網(wǎng)絡(luò)直播（12.4%）、參與網(wǎng)絡(luò)投票活動（7.8%）。

2.大學(xué)生對媒介運(yùn)用自如，但對媒介性質(zhì)的理解和把握上不夠準(zhǔn)確。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在對于大眾媒介主要社會功能的認(rèn)知方面，“新聞報(bào)道”“知識傳播”“娛樂休閑”是居于前三位的主要選擇，所占的比重分別為 79.1%、68.4%和 61.2%，僅有 33.8%的大學(xué)生認(rèn)為大眾媒介的主要社會功能是“輿論引導(dǎo)”，另外有10.6%的人認(rèn)為其主要社會功能是“廣告刊播”。對于“是否在網(wǎng)上論壇或者微博等網(wǎng)絡(luò)公共討論區(qū)域發(fā)言”這一問題，12%的大學(xué)生選擇了“經(jīng)常發(fā)言”，56%的大學(xué)生選擇了“偶爾發(fā)言”，選擇“從不”和“看都不看”的占 32%左右。

總體來看，大學(xué)生自幼生活在媒介發(fā)展中，雖能能夠理解各類媒介所傳遞的信息，但是在對媒介性質(zhì)的理解和把握上還是不夠準(zhǔn)確，僅將其視作“娛樂休閑”的工具，這一認(rèn)知不足可能導(dǎo)致其不能清醒地剖析一些媒介信息的深層含義，從而極易被一些營銷信息所影響，甚至誤入歧途。

（三）大學(xué)生的媒介傳播批判能力欠缺

衡量受眾媒介素養(yǎng)高低的重要指標(biāo)是看其是否具有理性的評判能力。大學(xué)生作為一個(gè)傳播信息的主體，在傳播信息過程中，當(dāng)被問到“如果有人在 QQ 空間或者微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)說某品牌食品有問題，你會怎樣做”時(shí)，33.8%的人選擇了“不會轉(zhuǎn)發(fā)”，但是會轉(zhuǎn)告家人，41.7%的人選擇了“主動搜索以求證信息真假”，另外有 8.4%的大學(xué)生選擇了“馬上轉(zhuǎn)發(fā)”，6.2%選擇了“無所謂”，選擇事不關(guān)己的態(tài)度，9.9%的大學(xué)生表示不相信此類新聞。

在看待百度百科、搜狗百科等互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上的相關(guān)信息上，當(dāng)被問及“有災(zāi)難性事故發(fā)生時(shí)，您更信任哪類媒體的報(bào)道”時(shí)，7.4%的大學(xué)生選擇信任“朋友圈、QQ 空間轉(zhuǎn)發(fā)的新聞”，16.8%選擇相信“網(wǎng)絡(luò)新聞”，72.3%的大學(xué)生信任官方電視媒體的報(bào)道，另外有3.4%選擇都不相信。

就大學(xué)生而言，媒介的迅猛發(fā)展對每一個(gè)身處信息社會中的人都是一個(gè)機(jī)遇，帶來了生活方式的變遷，但同時(shí)，缺乏對媒介傳播信息的甄別評判也是大學(xué)生們面臨的最大問題，進(jìn)而影響大學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向，以至于很難做出正確選擇，導(dǎo)致媒介素養(yǎng)教育出現(xiàn)偏差。面對QQ空間或者微信朋友圈這種私人性、非正式性的信息傳播載體，對于媒介傳遞的信息大部分學(xué)生已有意識地進(jìn)行辨識，但辨識并不全面，呈現(xiàn)出對“媒介再現(xiàn)內(nèi)容”甄別、分析能力的欠缺。

（四）大學(xué)生的媒介道德和法律意識淡薄

在問及視頻資料、盜版書籍、軟件等的態(tài)度時(shí)，72%的被調(diào)查者由于經(jīng)濟(jì)原因選擇會購買。雖然81%以上被調(diào)查者主觀上對盜版媒介產(chǎn)品持抵制態(tài)度，但是也有11%的大學(xué)生表示經(jīng)常性購買此類產(chǎn)品。調(diào)查問卷顯示，在問及學(xué)術(shù)論文中引用網(wǎng)上文章是否會標(biāo)明出處時(shí)，21.3%的被調(diào)查者明確表示會標(biāo)明出處，38.7%的學(xué)生表示有時(shí)不會標(biāo)明出處，另有27.2%的被調(diào)查者表示大部分不會標(biāo)明出處，12.8%的學(xué)生表示甚至從未標(biāo)明出處。

對于是否應(yīng)該運(yùn)用法律手段對大眾的網(wǎng)絡(luò)言行進(jìn)行制約，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，90.3%的被調(diào)查者持肯定態(tài)度，也有8.3%的大學(xué)生持無所謂的態(tài)度。對于我國頒布的媒介法律法規(guī)（如《廣告法》《廣播電視管理?xiàng)l例》《知識產(chǎn)權(quán)法》等）的認(rèn)知情況，調(diào)查顯示絕大多數(shù)的被調(diào)查者對此知識了解一部分，另有23%的被調(diào)查者對于我國的媒介法律法規(guī)完全不了解。通過以上數(shù)據(jù)我們可以看出：一方面，大學(xué)生的媒介道德自律意識仍待提高，由于經(jīng)濟(jì)原因，大學(xué)生對于盜版媒介產(chǎn)品無力抵抗，在對網(wǎng)絡(luò)文章的引用方面，很少一部分大學(xué)生可以詳細(xì)地標(biāo)注引文的出處，還有很大一部分，特別是網(wǎng)絡(luò)作品的著作權(quán)保護(hù)意識。另一方面，大學(xué)生的媒介法律意識薄弱，對于我國的相關(guān)媒介法律法規(guī)了解較少，但在運(yùn)用法律手段規(guī)范網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)言行方面，大部分學(xué)生的態(tài)度比較明朗，認(rèn)為法律是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常秩序的必要手段。

二、大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育缺失的原因

（一）社會環(huán)境的影響

馬克思說：“人在本質(zhì)上是一切社會關(guān)系的總和”。人的發(fā)展受到社會、家庭、教育等多個(gè)方面的影響。西方國家的媒介素養(yǎng)教育得到了社會的普遍認(rèn)同，具有廣泛的社會基礎(chǔ)。而我國的媒介素養(yǎng)教育起步較晚，對于媒介素養(yǎng)教育進(jìn)入高校的呼吁只是停留在學(xué)界和民間范圍，國家政府部門仍未出臺相應(yīng)的政策，也沒有相關(guān)的立法。社會對媒介素養(yǎng)教育關(guān)注度不夠，這也是造成當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)缺失的重要原因。一方面，市場經(jīng)濟(jì)的利益化使得媒介導(dǎo)向功利化。追求經(jīng)濟(jì)利益的不實(shí)新聞和低俗娛樂充斥著人們的大腦，涉世不深的大學(xué)生容易喪失基本的判斷和甄別，難以做出公平客觀的選擇。另一方面，市場經(jīng)濟(jì)的利益化使得大眾重物質(zhì)輕精神追求，人們往往會做出見利忘義的行為。大學(xué)生正處于理想信念和價(jià)值觀的塑成期，對社會的茫然無知會導(dǎo)致無所適從和隨波逐流。

（二）高校教育的缺失

高校是大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)提升的主陣地。而從我國高校媒介素養(yǎng)教育展開的情況看，我國的媒介素養(yǎng)教育狀況并不樂觀，高校對媒介素養(yǎng)教育的重視程度不夠，主要體現(xiàn)在：教育資源相對缺乏、師資力量不足和教育內(nèi)容體系不健全、媒介素養(yǎng)教育形式單一等方面。除師資力量外，在高校媒介素養(yǎng)教育中，課程設(shè)置、教材編寫以及教學(xué)評估等方面都是必要的組成部分，而目前國內(nèi)高校在這方面仍有很大的欠缺，對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育也只是停留在表面上。高校媒介素養(yǎng)教育僅是在思想政治教育中略有提及，若單獨(dú)設(shè)立課程，就必然有專業(yè)教師、專業(yè)設(shè)置、課程體系和教材教研。高校媒介素養(yǎng)教育的提高需要實(shí)質(zhì)性內(nèi)容構(gòu)建，而不只是水中望月、鏡中看花。

（三）大學(xué)生自我認(rèn)知的不足

事物的發(fā)展由內(nèi)外兩方面因素組成。如果說社會和高校是外部因素，而大學(xué)生自身因素是重要的內(nèi)因所在。大學(xué)生媒介素養(yǎng)是大學(xué)生全面發(fā)展的必備素養(yǎng)。培育大學(xué)生有效的利用媒介資源，可以提升大學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、完善其自我認(rèn)知、促進(jìn)其全面發(fā)展。然而，部分大學(xué)生長居校園而疏遠(yuǎn)社會，他們對社會的認(rèn)知度較低，渴望與人接觸感受團(tuán)隊(duì)的力量，但又喜歡獨(dú)樹一幟，與眾不同，新媒體提供的社交方式正好滿足他們的這種需求。但是，大學(xué)生的可塑性強(qiáng)，自我管理、自我約束能力不足，容易產(chǎn)生自我意識過強(qiáng)或自我意識過弱兩種現(xiàn)象。自我意識過強(qiáng)往往會導(dǎo)致自我評價(jià)過高，自負(fù)地認(rèn)為自己完全有能力應(yīng)對媒介的負(fù)面影響，對自身的媒介素養(yǎng)教育、提升則認(rèn)為完全沒必要，導(dǎo)致對媒介信息背后的真實(shí)內(nèi)容難以辨識。自我意識過弱比較會產(chǎn)生自卑、消極的心理，或以消極的態(tài)度孤芳自賞，或沉迷于虛擬世界尋求心理安慰，過于依賴手機(jī)等新媒體使這部分大學(xué)生喪失了應(yīng)有的判斷力。

三、結(jié)語

中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，媒介素養(yǎng)是新時(shí)代新青年一種綜合能力的體現(xiàn)，是大學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育既有政府、社會、學(xué)校等外部環(huán)境的影響，同樣也有大學(xué)生自身努力的結(jié)果，需要政府主導(dǎo)、社會引導(dǎo)、高校教導(dǎo)，更需要大學(xué)生在進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的過程中學(xué)會自我教育。如何將新媒體這把“雙刃劍”揚(yáng)長避短，如何切實(shí)提高思想政治教育工作的實(shí)效性，大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育任重而道遠(yuǎn)。