鄧娟麗

（當陽市淯溪鎮(zhèn)中心小學，湖北 宜昌 444100 ）

辦學條件的大改變是大家有目共睹的。細看如今的當陽鄉(xiāng)村學校，校園里危房看不見了，校舍從原來我們讀書時代的平房變成了三、四層的高樓了。如今的校園，教學樓、實驗樓寬敞整潔，計算機、多媒體各項設施一應俱全，塑膠操場清新養(yǎng)眼，校園就像花園一樣漂亮。課桌椅也從以前的木桌凳換成了如今可以隨著學生身高自由調節(jié)的新式課桌椅了。講桌呢？以前就是一張比學生的課桌稍大一點的木桌?，F(xiàn)在的講桌呢？那就是一個多媒體操控臺，里面電腦、音響、投影設備等一應俱全。以前老師每講一節(jié)課下來，臉上、手上、衣服上全是粉筆灰，有時候還會招來一些調皮學生的嬉笑，讓老師尷尬不已，卻又無可奈何?，F(xiàn)在每間教室都安裝了一體機，老師可以不用粉筆而用白板筆去書寫。老師們再也不用擔心“吃”粉筆灰了。老師們都認為這是給他們的“福利”。

小小的改變帶來的是巨大的變化?！笆陿淠?，百年樹人”。國家和各級政府對教育的重視和投入，也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的前提條件。梁啟超先生說過“少年強則國強、少年智則國智”。教育是國之富強的基石。改革開放的四十年，是我國國民經濟高速發(fā)展，國家逐步走向富強，國際地位不斷提高的四十年，也是我國教育事業(yè)不斷改革創(chuàng)新的四十年。當陽教育領域在探索中發(fā)展、在前進中變革，成績斐然。特別是農村九年制義務教育的普及，是教育改革和發(fā)展的一個里程碑。不但解決了農村適齡兒童“有書可讀、有學可上”的問題，更重要的是國民素質得到了極大提高。新的教育理念和模式逐步從“抓分數”轉向以“育人”為核心，素質教育成為新時代的教育標準，從應試教育轉向素質教育，是教育事業(yè)的一個重大變革?，F(xiàn)在素質教育已成為促進教育全面發(fā)展和提高國民素質的國民教育。

同時，教師待遇有了很大的提高。身邊年長的老教師們常講，他們剛參加工作的時候，每月只有幾十元的工資，后來才慢慢漲到幾百元。那時他們最大的愿望就是什么時候工資漲到一千元就心滿意足了。卻沒想到，當他們退休的時候已經是好幾千了。這些老教師逢人便說，是黨的政策好哇！如今有幾千元的退休金，看病還有醫(yī)保金，現(xiàn)在人老了，也沒給子女們添什么負擔，都覺得自己很幸福。趕上了太平盛世的好時代！國家也越來越重視鄉(xiāng)村教師的待遇，就在暑假教師聚會上，有許多在鄉(xiāng)村從事教育工作達三十年以上的老教師們，手上都拿到了國家教育部為他們頒發(fā)的燙金榮譽證書，心里都萬分激動！

除此之外，城鄉(xiāng)教育差距正逐步縮小，教育發(fā)展正逐步趨于平衡。特別是黨的十八大以來，教育系統(tǒng)始終堅持以改革促公平，以改革提質量，以改革添活力。整個當陽教育系統(tǒng)建立了現(xiàn)代化的教育網絡辦公平臺，逐步實現(xiàn)了網絡化管理。極大提高了辦公效率。以前學生轉學，由于紙質學籍很繁瑣，調轉辦理比較麻煩，家長在學校之間跑斷腿?，F(xiàn)在有了全國的學籍系統(tǒng)，轉學很方便。不管你是哪里人，全國各地都能輕松搞定，省去了家長很多的煩惱。當陽這幾年也制訂了相對完善的支教制度，鼓勵城鄉(xiāng)教師間交流，大批優(yōu)秀的城區(qū)教師到鄉(xiāng)村學校來支教，他（她）們不僅帶來了先進的教學理念，更給鄉(xiāng)村孩子們帶來了希望。這種全方位進行的城鄉(xiāng)優(yōu)劣勢資源的互補活動，最大限度的提升了鄉(xiāng)村學校的教育質量，也留住了鄉(xiāng)村現(xiàn)有的優(yōu)秀教師資源。學校也在想盡一切辦法為教師們排憂解難，為了解除教師的后顧之憂，學校建起了供教師居住的“周轉房”、教工食堂，方便了老師們的生活?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村教師每月還有幾百元的邊遠貧困地區(qū)工資補貼。也讓更多優(yōu)秀的教師愿意留下來扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。一系列舉措的認真實施才讓教育真正走向了均衡。我們有理由相信：當陽教育事業(yè)沐浴著改革的春風，緊跟新時代的步伐，定能走向更大的輝煌。“小人物”眼中也會看到更大的變化！

我慶幸，我生于這樣一個偉大的時代，我自豪，我是一名光榮的人民教師！最后，衷心地祝愿我們偉大的祖國欣欣向榮，祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！