彭靈蘭

（三峽大學(xué)圖書館， 湖北 宜昌 443002）

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，幾乎人人都從電腦和手機(jī)獲取信息，傳統(tǒng)印刷品正在被取代，圖書館面臨轉(zhuǎn)型。國(guó)家新公布的“雙一流”建設(shè)方案，對(duì)高校提出了更高要求，這意味著高校圖書館必須積極配合，順應(yīng)時(shí)代為師生提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一、對(duì)“雙一流”建設(shè)的認(rèn)識(shí)

世界一流大學(xué)意味著雄厚的師資力量，純正的學(xué)術(shù)精神和人文氣息，有大師，有名著，有能成為社會(huì)棟梁之材的畢業(yè)生，這是核心實(shí)力。而世界一流學(xué)科，意味著有一支高水平的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，基本功扎實(shí)，科研能力強(qiáng)，有創(chuàng)新意識(shí)，在本專業(yè)內(nèi)起領(lǐng)先和帶頭作用。

這一切都離不開圖書館，離不開閱讀。聲譽(yù)和影響力來自于大師，大師則是在大量的閱讀基礎(chǔ)上練成的，不尚空言，踏實(shí)讀書，專心做學(xué)問。聲譽(yù)和影響力還來自于畢業(yè)生，有大師的學(xué)校，培養(yǎng)出一代又一代的大師。學(xué)生在校期間是以讀書為主，不只讀本專業(yè)，還要讀廣博的知識(shí)，在讀中構(gòu)建起知識(shí)體系，塑造品格和人生觀，迸發(fā)出新鮮的創(chuàng)造活力。

二、對(duì)一流大學(xué)圖書館的認(rèn)識(shí)

（一）館藏。大學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生，其科研能力再?gòu)?qiáng)，工作的重點(diǎn)仍是教學(xué)。即使科研，也得有龐大的知識(shí)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)作后盾。站在巨人的肩上，看得更遠(yuǎn)。這就必須有豐富的館藏，包括紙本和電子資源，包括傳統(tǒng)經(jīng)典和最新的期刊論文。

（二）館員。作為館藏與讀者之間的橋梁，圖書館要有整體水平較高的館員隊(duì)伍，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，有行動(dòng)力，工作效率高。

（三）技術(shù)和設(shè)施。圖書館必須具有先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，不斷改進(jìn)，才能跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐，將資源快速準(zhǔn)確地傳遞給讀者。

三、普通大學(xué)中小型圖書館的現(xiàn)實(shí)

雖然國(guó)家提出了高標(biāo)準(zhǔn)，但為數(shù)眾多的普通大學(xué)，離“雙一流”的距離是遙遠(yuǎn)的。

（一）老師和學(xué)生的生存壓力太大，顧不上讀書。

老師忙于教學(xué)，課時(shí)任務(wù)重，應(yīng)付各種考核和評(píng)估，無力分身于科研。學(xué)生忙于各類考試，為就業(yè)做準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)資料占據(jù)了大部分課余時(shí)間，無暇讀“閑書”。這兩類讀者群體，均負(fù)重而行，很自然地，來館次數(shù)逐年遞減，圖書館對(duì)他們來說可有可無。

（二）圖書館在網(wǎng)絡(luò)閱讀的大環(huán)境和本校讀者冷落的小環(huán)境中，失去平衡，應(yīng)對(duì)失措。

雖然圖書館也在順應(yīng)時(shí)代積極應(yīng)對(duì)，但讀書節(jié)，創(chuàng)客空間，空間改造，投入大，效果不如預(yù)期?；A(chǔ)工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，館員容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。讀者日益減少，對(duì)館員也是一種負(fù)面影響，總感覺對(duì)改變現(xiàn)狀有心無力。

四、普通大學(xué)圖書館如何為“雙一流”建設(shè)服務(wù)

（一）目標(biāo)清晰，定位客觀

普通大學(xué)的中小型館，經(jīng)費(fèi)和館舍有限，館藏和人力資源也不足，應(yīng)當(dāng)量力而行，以基礎(chǔ)工作為重心，輔之以革新和轉(zhuǎn)型的試驗(yàn)。

1.館藏以紙本為主，服務(wù)以借閱為主

如果圖書館的檢索和借閱能變得容易、便捷，人們更愿意讀正規(guī)出版的紙質(zhì)書。上網(wǎng)主要是查資料，娛樂性、碎片化閱讀，若論做學(xué)問，讀經(jīng)典著作，紙本仍是最好的選擇。尤其老教師們，從小讀紙書，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生讀專業(yè)書，讀長(zhǎng)篇小說、歷史、哲學(xué)等，也仍愛一冊(cè)在手。

2.在傳統(tǒng)服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新

文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，應(yīng)為用而藏，有針對(duì)性地購(gòu)進(jìn)教學(xué)和科研的必讀書。慎重剔舊，保持已有的館藏，特別是出版年代較早的經(jīng)典名著。購(gòu)書要重原著，考試輔導(dǎo)類要控制比重。與院系教師加強(qiáng)聯(lián)系，征求薦購(gòu)書單。

借閱方面，圖書館讀者減少，除網(wǎng)絡(luò)的因素外，借閱手續(xù)復(fù)雜、借閱期限和超期罰款、跑圖書館花費(fèi)時(shí)間和精力等，也是很大原因。圖書館應(yīng)從一切方便讀者來考慮，利用新科技新工具，上網(wǎng)即能檢索本館藏書，從手機(jī)短信或微信或QQ就能預(yù)約和借還，像網(wǎng)上購(gòu)物那樣足不出戶收快遞，讀者會(huì)更愿利用圖書館。

（二）布局合理，完善管理

1.藏書結(jié)構(gòu)。包括紙本與電子資源的比例，各學(xué)科圖書采購(gòu)的比例，要根據(jù)本校專業(yè)，合理規(guī)劃。

2.書庫(kù)分布。要按照分類法來定，保持各類書籍在書庫(kù)排架上的穩(wěn)定性，不要隨意調(diào)整書庫(kù)。圖書在打捆和搬運(yùn)中容易破損，反復(fù)調(diào)整書庫(kù)會(huì)讓讀者進(jìn)館找不到方向。

3.部門設(shè)置。在已有的采訪、編目、外借、閱覽、參考咨詢（信息服務(wù)）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之外，增設(shè)電子閱覽室、多媒體閱覽室、閱讀推廣部。選擇本校重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)，設(shè)立學(xué)科館員崗。圖書館網(wǎng)站是科研人員最便捷的獲取學(xué)術(shù)資源的渠道，應(yīng)設(shè)立專崗。用戶培訓(xùn)，科技查新等，也應(yīng)設(shè)崗。

4.館員的崗位聘用。要充分考慮到個(gè)人的特長(zhǎng)、個(gè)性、興趣，最大限度地發(fā)揮才能，挖掘潛力，既有利于工作的開展，也有利于個(gè)人的進(jìn)步和提升。館員熱愛自己的職業(yè)，對(duì)前途抱有期望，工作熱情才會(huì)更加飽滿。

五、結(jié)語

時(shí)代的大潮滾滾向前，圖書館如何轉(zhuǎn)型，如何發(fā)展，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課題。波深浪闊，不可失去平衡，要立足現(xiàn)實(shí)，頭腦清醒地謀求改變。“雙一流”的目標(biāo)遠(yuǎn)大，是圖書館創(chuàng)新和提升的動(dòng)力，圖書館人要振作精神，與學(xué)校師生攜手并進(jìn)，將大學(xué)圖書館建成真正的“大學(xué)心臟”。