趙瑞雪

（河北省邢臺(tái)市臨城縣黑城中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054300）

目前，我國(guó)正處于教育改革時(shí)期，而初中教育作為改革的重點(diǎn)，受到了社會(huì)各界的關(guān)注。初中班主任除了是學(xué)生的老師，還是他們?nèi)^形成的引導(dǎo)者、綜合能力的培養(yǎng)者、情感態(tài)度的幫助者。初中班主任對(duì)學(xué)生的管理與教育工作會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，因此，初中班主任必須具備高超的管理與教育能力，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情進(jìn)行有效運(yùn)用。

一、現(xiàn)階段初中班級(jí)管理現(xiàn)狀

現(xiàn)階段初中班主任管理與教育工作中存在的主要問(wèn)題，就是自身與整個(gè)班級(jí)無(wú)法真正的進(jìn)行有機(jī)融合，很多班主任、特別是一些上了年級(jí)的班主任并沒(méi)有從高高在上的“領(lǐng)導(dǎo)者”位置上走下來(lái)，深入班級(jí)整體中為每一名學(xué)生進(jìn)行設(shè)身處地的考慮，更多時(shí)候我們的班主任更應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)，跟上學(xué)生們的思路與步伐，將個(gè)人位置擺在一個(gè)與學(xué)生平等的層面，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急。在成為整個(gè)班級(jí)成員合作者、引導(dǎo)者的同時(shí)，以此來(lái)拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在構(gòu)建有效溝通機(jī)制的同時(shí)真正的融入到整個(gè)班級(jí)當(dāng)中。

另一方面，現(xiàn)階段的初中班主任并不能真正的將因材施教貫穿到整個(gè)的教學(xué)體制當(dāng)中，這也是目前初中班級(jí)管理中存在的一個(gè)重要瓶頸。特別是對(duì)初中生展開(kāi)思想意識(shí)認(rèn)知與學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)的過(guò)程中，很多班主任依舊采取一種千人一面的教學(xué)手段，這種管理方式下的教育不能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)需求，同時(shí)也無(wú)法保證學(xué)生們的個(gè)性化成長(zhǎng)需求。鑒于此現(xiàn)階段的初中班主任管理既要做好學(xué)生的摸底調(diào)查工作，站在學(xué)生個(gè)體差異的角度來(lái)展開(kāi)日常學(xué)習(xí)與生活的管理，又要針對(duì)不同學(xué)生身上所存在的不足和短板，在提升整體素質(zhì)教育的同時(shí)確保每一名學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，有的放矢的做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作的落實(shí)，最終提升班級(jí)管理藝術(shù)的質(zhì)量與效果。

二、基于新時(shí)期背景初中班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的具體方法

（一）提升自身信息素養(yǎng)

初中班主任應(yīng)積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)內(nèi)容，不斷補(bǔ)充自我，提升自身信息素養(yǎng)。正確引導(dǎo)學(xué)生使用電子產(chǎn)品，為學(xué)生講解電子產(chǎn)品的正確使用方法。耐心細(xì)心地為學(xué)生講解沉迷游戲的危害。主動(dòng)換位思考，以學(xué)生的視角去看待問(wèn)題。與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，放低個(gè)人姿態(tài)。以朋友的身份以學(xué)生交談，分析過(guò)于依賴(lài)電子產(chǎn)品的負(fù)面影響。允許學(xué)生利用課余時(shí)間使用電子產(chǎn)品，堅(jiān)決杜絕學(xué)生上課使用電子產(chǎn)品進(jìn)行游戲等非學(xué)習(xí)活動(dòng)。在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)以信息時(shí)代為主題的班會(huì)。讓學(xué)生自由探討在信息時(shí)代下生活的改變。組織學(xué)生進(jìn)行辯論會(huì)，讓學(xué)生探討電子產(chǎn)品對(duì)初中生的影響。從而讓學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重后果，削減個(gè)人對(duì)于電子產(chǎn)品的依賴(lài)性。

（二）用幽默的語(yǔ)言，增強(qiáng)自身魅力

初中生雖然普遍自信心很強(qiáng)，但與此同時(shí)他們的自尊心也很強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期的他們處于封閉期，不愿意與教師有過(guò)多的交流，同時(shí)遇到問(wèn)題后他們也只是選擇閉口不提，因此才會(huì)出現(xiàn)很多的教學(xué)事故。班主任應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身語(yǔ)言的幽默感，增強(qiáng)自身的魅力。班主任在教育活動(dòng)中也一定要讓學(xué)生感受到溫暖，感受到愛(ài)和耐心，這樣才能成功地開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén)，對(duì)處在困難當(dāng)中的學(xué)生起到滋潤(rùn)的作用。相反如果不注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，很有可能會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的抵觸感，這樣不僅起不到教育的作用，反而讓學(xué)生更加的封閉。既是學(xué)生在犯錯(cuò)誤的情況下，班主任也可以靈活的采用幽默的表達(dá)方式，讓學(xué)生既得到應(yīng)有的批評(píng)，又能夠維護(hù)他們的自尊心，這又讓學(xué)生對(duì)班主任從充滿(mǎn)畏懼到喜歡的方向更進(jìn)一步。比如學(xué)生遲到時(shí)，教師就可以說(shuō)：“這位同學(xué)，難道是你們家的鬧鐘沒(méi)油了嗎？”等學(xué)生回答：“鬧鐘不用油，用電池?！焙螅嗤瑢W(xué)都笑了。班主任再接著說(shuō)：“那就是你的不對(duì)了，上課遲到幾分鐘大家可以等等你，這沒(méi)關(guān)系，但到了社會(huì)上，時(shí)間就是金錢(qián)，遲到的越久損失的越多。所以一定要養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，才能成為百萬(wàn)富翁呀?！边@時(shí)候大家又笑了，班主任用這樣幽默的語(yǔ)言批評(píng)了這位遲到的學(xué)生，又給足了學(xué)生的面子，同時(shí)又對(duì)全班同學(xué)做了守時(shí)的教育，而且還活躍了課堂氣氛，起到了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的效果。幽默的語(yǔ)言如同春雨一般滋潤(rùn)了學(xué)生內(nèi)心的叛逆和不安，這樣的管理方法才是真正的教育藝術(shù)，是能夠讓學(xué)生信服，能夠得到學(xué)生喜歡的一種合理的教育手段。

（三）選拔合適的班級(jí)干部，掌握班級(jí)管理的尺度

在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，班級(jí)的學(xué)生干部具有不可替代的作用，班級(jí)干部可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但很多班主任對(duì)這方面的工作不夠重視，這也導(dǎo)致了班級(jí)管理出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。

在班級(jí)干部的選拔過(guò)程中要采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的模式，建立激勵(lì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)選拔。班主任對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁，不可以歧視學(xué)生。在班級(jí)干部的管理過(guò)程中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助分析工作中存在的問(wèn)題，提出有效的改善意見(jiàn)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)把握好班級(jí)管理的尺度，過(guò)于嚴(yán)格的管理會(huì)使一部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，適當(dāng)放權(quán)給班級(jí)干部，充分發(fā)揮班級(jí)干部的主觀能動(dòng)性，給予足夠的空間。另外，需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想教育，避免班級(jí)出現(xiàn)混亂的情況。

班主任在管理班級(jí)日常工作的同時(shí)還承擔(dān)一定的教學(xué)工作，工作內(nèi)容較多會(huì)導(dǎo)致很多班級(jí)問(wèn)題了解不詳細(xì)，在實(shí)際處理的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)主觀臆斷的情況，這會(huì)導(dǎo)致班主任的威信下降，因此需要與學(xué)生多進(jìn)行溝通交流，充分了解班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，制定有效的解決方法，在班級(jí)內(nèi)部構(gòu)建民族公正的氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

作為初中學(xué)生的班主任需要了解和明確自己的定位，在教育和管理中巧妙的找到之間的聯(lián)系，同時(shí)制訂適當(dāng)?shù)墓芾碇贫?，管理制度要符合?shí)際情況，同時(shí)具有靈活性、教育性、規(guī)則性的特點(diǎn)，使其在幫助教師管理學(xué)生的同時(shí)，也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，和學(xué)生保持朋友的關(guān)系，加強(qiáng)溝通，隨時(shí)了解學(xué)生的情況，全面提高和培養(yǎng)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。