朱莉云

（鄭州信息工程職業(yè)學院，河南 鄭州 450121）

情感可以說是鋼琴演奏的靈魂所在，一首鋼琴作品能不能很好地演繹，主要靠作者的情感融入和表達。鋼琴演奏通俗說就是以聲傳情，以聲帶情，通過鋼琴律動表達出人們對作品呈現(xiàn)出的情感表達的訴諸和美的追求。鋼琴演奏作為一門藝術，它完美地展示出鋼琴演奏的驚人藝術魅力和迷人光彩。以下本文將著重分析影響高職生鋼琴演奏情感表達的幾點因素。

一、鋼琴演奏者對作品的理解與認識

鋼琴演奏者對作品的風格了解不夠深入，對作品的內涵了解不夠透徹，對作品的感受不是太深刻，這就很難詮釋好作品，很難以把作品蘊涵的深厚情誼傳遞出來。作為鋼琴演奏者，應該全面深入地了解作品內容，對作品進行全面地把握與分析，結合作品的時代特征，了解作曲者的基本情況和創(chuàng)作風格，了解作曲者的民族風格以及民族文化的特點，在這個基礎上根據(jù)作品的內容和風格來演繹作品，用鋼琴律動抒發(fā)出作品中蘊涵的思想情感。不同類型的作品在思想內容方面有所側重，在鋼琴演奏方面應該采用不同的方式。如在鋼琴在電影鋼琴作品配樂中的使用和情感體現(xiàn)方面。鋼琴作品劇《鋼的琴》講述的是發(fā)生在北方一個廢棄工廠的故事，為了增加鋼琴作品劇的內容和張力，在鋼琴作品劇中穿插了東北的二人轉，為了凸顯時代特征，在這個鋼琴作品劇中大量地運用了那個時代耳熟能詳?shù)匿撉僮髌?。這樣一來，整個作品呈現(xiàn)出豐富的生活內涵和時代的特色。作品中鋼琴旋律的運用時而幽默詼諧，時而俏皮活潑，時而沉郁頓挫，這些都是根據(jù)鋼琴作品劇主題來演奏的，很好地把鋼琴作品劇中的情感表達演奏出來。

二、鋼琴演奏者對作品的處理能力

鋼琴演奏作品要求鋼琴演奏者具備較好的演奏和情感表現(xiàn)的技巧，鋼琴演奏者不僅要很嫻熟地控制好琴鍵演奏的能力，還要重視鋼琴作品情感的變化和律動，通過鋼琴研究的小技巧實現(xiàn)情感的綿延和變化，通過駕馭鋼琴的演奏技法實現(xiàn)游刃有余地運用不同聲區(qū)來展現(xiàn)作品情感，還要擁有在不同聲區(qū)自由轉換的能力，鋼琴律動要求張弛有度，自然流暢。在演奏姿勢方面，要求鋼琴演奏者能夠根據(jù)作品的內涵，自然地表現(xiàn)出作品蘊涵的喜怒哀樂的情緒變化，能夠運用鋼琴的演奏姿勢地把這些情緒變化自然得體地傳達給每一個欣賞者。如在鋼琴作品劇《貓》中，老貓因為時光的流逝變得衰老，青春不再，她哀婉地唱著《回憶》。這首鋼琴作品要求鋼琴演奏者在鋼琴演奏時不僅要用鋼琴律動表現(xiàn)出對過去美好時光的留戀和緬懷，還要表現(xiàn)出一種對鋼琴當下處境的哀怨悲傷，要求鋼琴演奏者既要很好使用流暢的樂句表達出作品的情緒，還要求演奏者能用肢體語言來表現(xiàn)出作品呈現(xiàn)出的傷痛與悲哀。這樣看來對鋼琴演奏者的要求就相當高了，鋼琴演奏者只有充分地了解作品的內涵，全面把握作品的深意，才能地把作品的思想內核完美演奏出來。

三、鋼琴演奏者能熟練地駕馭音色變化的能力

音色（Timbre）是指鋼琴律動的感覺特性，音色可以表現(xiàn)出鋼琴作品的形象，音色的變化可以把作品情感內容的變化很好地表現(xiàn)出來。為了表現(xiàn)出鋼琴作品的豐富內容，就需要鋼琴演奏者根據(jù)樂句的結構、鋼琴作品內容、鋼琴作品情緒調整音色，讓鋼琴的音色能很好地表現(xiàn)出作品的感情。這就要求鋼琴演奏者不僅要熟悉鋼琴不同音區(qū)的音色，還要求鋼琴演奏者具有嫻熟的駕馭音色的能力，運用不同的音色塑造鋼琴作品的形象，表達出不同作品的內容。人聲來說，女高音嘹亮柔美，男高音挺拔高亢，女中音比較暗一些，渾厚而溫暖，男中、男低音則是莊重厚實，給人一種堅定的感覺。一般而言，在鋼琴演奏進行曲類作品時，要求洪亮高亢、激越有力。鋼琴演奏圓舞曲時音色明亮、生動歡快。鋼琴演奏搖籃曲時鋼琴律動要柔和溫馨、恬靜幽雅、安詳優(yōu)美。比如鋼琴作品《阿路路》。這是一首哥倫比亞搖籃曲，全曲為三段式結構，每個樂句為四小節(jié)，構成了雙句體樂段。鋼琴作品節(jié)奏平穩(wěn)，級進的音階讓鋼琴作品呈現(xiàn)出優(yōu)美而安詳?shù)臓顟B(tài)，整首鋼琴作品節(jié)奏統(tǒng)一，旋律優(yōu)美，鋼琴演奏者要轉換鋼琴的音色，用甜美柔和的音色鋼琴演奏出這首鋼琴作品溫馨恬靜的特點。

四、鋼琴演奏者要充分發(fā)揮鋼琴的想象力，讓鋼琴的情感能和作品相契合

鋼琴演奏者想象力越豐富，情感也就越豐富，就能夠更加深入地了理解作品。好的鋼琴演奏者能夠把文字或者樂符想象成一幅幅畫面，然后通過鋼琴的演繹把這一幅幅靈動的畫面形象地傳遞給聽眾。職業(yè)院校開設的鋼琴課程，不是單單地讓學生學會彈奏樂曲，不只是讓學生能嫻熟的演奏，培養(yǎng)學生的感受能力，對美的感受，鑒賞美的能力。其實更重要的是要求把學生培養(yǎng)成一個有血有肉的人，把職業(yè)院校的學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合型人才。鋼琴課程的開設，不僅可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，也可以幫助學生養(yǎng)成健康的積極向上的審美情趣，提高學生綜合文化素養(yǎng)，為學生今后工作打下良好的基礎。職業(yè)院校音樂藝術專業(yè)鋼琴課程相當重要，如果一個學生走向崗位，成為一名合格的幼兒教師或者中小學教師，那必須掌握熟練操作鍵盤樂器的能力。職業(yè)院校鋼琴教育對每一名職業(yè)院校生的成長都是至關重要的，既關系到學生的個人修養(yǎng)，又關系到學生的職業(yè)技能的提高，所以在鋼琴課教學過程中，音樂教師應該去激發(fā)學生內心深處的探索欲望，調動學生學習的主觀能動性，使學生可以主動的、自覺的參與到教學活動中，從而提高音樂課堂的教學效率，做到快樂教學，使音樂課堂可以成為一個在愉悅、輕松的氣氛下既學到音樂知識，又獲得審美滿足的旅程，教師應當轉變教學觀念，以培養(yǎng)學生的能力實踐為重點。這樣就需要教師改變教學方式、改變教學內容，讓鋼琴教學更加實用性，適應社會的需要。

五、教師在選擇教學資料時要注重實用性

在教學過程中在學生指法練習時可以參考這些教材和作品。李斐嵐編著的《兒童鋼琴手指練習》，哈農《鋼琴練指法》，什密特《鋼琴五指練習》作品16，科爾托《鋼琴技術的合理原則》，瑪格麗特·朗《鋼琴技巧練習》，李嘉祿《鋼琴基本技術練習》等教材。這些教材編寫的內容有利于學生掌握鋼琴的演奏技巧，有利于學生養(yǎng)成良好的演奏習慣和正確的指法。在音階、琶音、和弦練習方面，可以選擇陳慶峰編著《音階與琶音》和熊道兒、李素心編著《音階和琶音》這兩本教材。

在教學資料選用上，一定要注意選擇車爾尼的作品。車爾尼Carl Czerny（179l～1857）奧地利作曲家、鋼琴家。1791 年2 月21 日生于維也納，1857 年7月15 日卒于同地。自幼隨父學習鋼琴。后從師貝多芬學習三年。他潛心研究前人的鋼琴教學方法，十五歲時已成為一位知名的鋼琴教師。1816 年至1823 年，他常在家中舉行學生演奏會，貝多芬常來指教。他勤奮學習作曲，專心致力于教學和創(chuàng)作，培養(yǎng)了許多著名鋼琴家，其中鋼琴大師李斯特就出自他的門下。他還寫有數(shù)以千計的各種體裁的作品，其中最著名的是大量的鋼琴教材，至今仍為世界各國音樂院校廣泛采用的“標準教材”。他還曾把為數(shù)眾多的歌劇、清唱劇、交響樂、序曲和室內樂改編成鋼琴曲。由此可見，不管是哪個階段的學習者都可以考慮運用車爾尼的作品來練習指法。

六、結語

情感是鋼琴演奏藝術表達的核心與靈魂，鋼琴演奏者在鋼琴演奏時只有了解鋼琴演奏中影響表達情感的因素才能有效地避免這些因素的干擾，在鋼琴演奏時講技巧和情感完美地融為一體，用情感帶動鋼琴律動，表達完美的藝術情境，展示完美藝術價值。