高天宇

（德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 德州 253000）

引言：新聞傳播的內(nèi)容需要傳播載體來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播的功能，傳播載體即為媒介。媒介的傳播功能隨著其傳播速度、傳播范圍、便捷性和信息承載量而不斷發(fā)展，從紙質(zhì)媒介的報(bào)紙、期刊的文字和圖片傳播，到廣播、電視的聲音和圖像傳播，再到信息網(wǎng)絡(luò)的多媒體信息傳播，媒介傳播功能的不斷發(fā)展使得傳統(tǒng)的新聞傳播行業(yè)向著現(xiàn)代的傳播行業(yè)不斷拓進(jìn)，現(xiàn)代新聞傳播行業(yè)也從傳統(tǒng)的傳播行業(yè)吸取著經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，原本互不干擾的傳播媒介之間隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展產(chǎn)生了逐漸融合的趨勢(shì)，我們稱之為媒介融合。

一、媒介融合的內(nèi)容和概念

媒介融合通常指媒介形態(tài)、功能、傳播方式、所有權(quán)和媒體結(jié)構(gòu)等所有媒介及其有關(guān)要素的融合和重新構(gòu)建，既包括其融合的結(jié)果，也包括其融合的過(guò)程，是新聞傳播媒體的一體化、功能化、系統(tǒng)化的發(fā)展趨勢(shì)。不同媒介的媒體通過(guò)對(duì)媒體資源的重新整合，實(shí)現(xiàn)媒體資源共享并通過(guò)媒介受眾的差異化進(jìn)行多方位的信息傳播，加強(qiáng)了新聞的傳播深度和廣度，形成新聞媒體的覆蓋化。

二、媒介融合背景下的新聞傳播類人才培養(yǎng)方向

1.媒介融合背景下的新聞傳播類人才應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，保證學(xué)生在所選專業(yè)方面的專業(yè)技能跟上時(shí)代的發(fā)展，熟練掌握本專業(yè)的應(yīng)用技能，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)其他專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用類型的了解和認(rèn)識(shí)，形成專業(yè)全面、業(yè)務(wù)能力精干的人才培養(yǎng)方向，以此適應(yīng)媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)。

2.應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)媒介融合背景下的新聞傳播類人才的培養(yǎng)范圍，從傳統(tǒng)的新聞媒介中拓展出來(lái)，向著其他種類的文化產(chǎn)業(yè)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)，拓寬新聞傳播業(yè)的發(fā)展渠道和影響范圍，在媒介融合趨勢(shì)的推動(dòng)下，擴(kuò)大新聞傳播業(yè)的整體布局，提高業(yè)內(nèi)的繁榮和活力。

三、媒介融合背景下市場(chǎng)對(duì)人才能力的要求

根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)新聞傳播類專業(yè)的崗位需求和普遍要求，我們可以得出目前市場(chǎng)需要的專業(yè)能力主要為網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡(luò)編輯、多媒體制作、視頻制作等方面，從中可以得出，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻制作、媒體開(kāi)發(fā)是其中的重點(diǎn)方向，高職院校的新聞傳播類專業(yè)設(shè)置工作可以從中得到一定的啟發(fā)。另一方面用人單位對(duì)員工的普遍要求為品行端正，熟練運(yùn)用專業(yè)技能，愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦耐勞，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，熟練使用相關(guān)的軟件技術(shù)，具備一定程度的文字編輯能力，懂得一定的行業(yè)相關(guān)知識(shí)。這是高職院校的新聞傳播類專業(yè)設(shè)置工作需要重點(diǎn)分析的培養(yǎng)方向。

四、媒介融合背景下高職院校新聞傳播類專業(yè)設(shè)置思考

1.在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展下，新聞傳播行業(yè)正在形成以信息的采集、處理和傳播為主要發(fā)展方向的變革形勢(shì)，多種多樣的媒體傳播方式讓新聞渠道的重要性逐漸下降，轉(zhuǎn)而重視于新聞內(nèi)容的質(zhì)量。因此，能夠一手處理信息的搜集、編輯、制作、播出、網(wǎng)絡(luò)傳播等多方面技術(shù)并提供高質(zhì)量的新聞內(nèi)容的人才是媒介融合趨勢(shì)下新聞傳播行業(yè)所需要的人才，各高職院校應(yīng)增設(shè)綜合性的多媒體平臺(tái)專業(yè)，以深挖新聞內(nèi)容質(zhì)量為核心，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)。

2.在媒介融合背景下，新聞傳播行業(yè)正在向著媒體數(shù)字化、信息化模式前進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使新聞行業(yè)突破了地域、行業(yè)、媒介的限制，向著全地域、全行業(yè)、全覆蓋的模式不斷發(fā)展，擴(kuò)大了新聞傳播行業(yè)的發(fā)展范圍，開(kāi)拓了新的盈利市場(chǎng)，帶動(dòng)了傳統(tǒng)新聞媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的深度融合，形成了多種新的媒體形式。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)媒體建立了網(wǎng)絡(luò)版，形成了傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的融合，例如網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、網(wǎng)站等；另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)媒體積極發(fā)展了新的媒體形式，開(kāi)拓了新的行業(yè)種類，實(shí)現(xiàn)了跨行業(yè)融合，例如網(wǎng)絡(luò)電影、電視劇等；最后是新的媒體形式形成了行業(yè)化、規(guī)模化，擴(kuò)展了新聞傳播行業(yè)的范圍。

3.無(wú)論形勢(shì)如何改變，新聞傳播行業(yè)的核心總是優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是高職院校培養(yǎng)新聞傳播人才的關(guān)鍵。在設(shè)置專業(yè)時(shí)，首先應(yīng)考慮到各專業(yè)的專業(yè)技能的區(qū)分，強(qiáng)化專業(yè)技能的核心性和唯一性，讓學(xué)生對(duì)自己的目標(biāo)有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)；其次，要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)人才需求的調(diào)研，增設(shè)熱門專業(yè)，同時(shí)要考慮市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)發(fā)展前景進(jìn)行專業(yè)的預(yù)調(diào)整和增刪，防止教育資源的浪費(fèi)；最后，要拓展設(shè)置新聞傳播業(yè)和其他行業(yè)的融合專業(yè)，擴(kuò)大新聞行業(yè)就業(yè)范圍，加強(qiáng)新聞傳播行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。

結(jié)束語(yǔ)

在媒介融合的背景下，新聞傳播行業(yè)正處于發(fā)展變革時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)媒介融合的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)新形勢(shì)下新聞傳播業(yè)的改變和未來(lái)發(fā)展做出深入研究，做好傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融合，提高學(xué)生的專業(yè)能力，調(diào)整學(xué)生的就業(yè)方向，為媒介融合趨勢(shì)下的新聞傳播行業(yè)做好人才培養(yǎng)，是高職院校的新聞傳播類專業(yè)設(shè)置工作所需要思考和重視的。