阿布力孜·買買提明

摘要：小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)主要的學(xué)習(xí)科目之一，不僅能夠促進學(xué)生身體健康成長，還能讓學(xué)生們了解豐富的體育知識內(nèi)容與體育技能。而小體育教師想要調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，必須要將體育游戲應(yīng)用在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂學(xué)習(xí)參與度。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;小學(xué)運用

中圖分類號：G628?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0205-01

前言：小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)時，要結(jié)合小學(xué)生們的天性和學(xué)習(xí)特點，合理利用小學(xué)生好玩的天性，運用體育游戲的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。這樣才能有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生了解豐富的體育知識內(nèi)容，鍛煉學(xué)生們的體育技能，為學(xué)生身體健康發(fā)育提供良好的保障。讓小學(xué)體育教育也能更加高效。

1 體育游戲的應(yīng)用要有目的性

在進行體育游戲課堂教學(xué)時，小學(xué)體育教師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，明確課堂教學(xué)計劃，對教學(xué)進行合理的設(shè)計。這樣才能讓教學(xué)游戲具有目的性，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生通過體育游戲的方式，了解體育知識內(nèi)容，鍛煉學(xué)生們的體育技能，促進學(xué)生身體健康發(fā)育。所以，小學(xué)體育教師不能盲目地開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生沉迷在體育游戲過程中，并未對體育知識內(nèi)容進行理解與學(xué)習(xí)。因此，在進行游戲教學(xué)前，小學(xué)體育教師要對體育游戲的教學(xué)目的進行明確，并結(jié)合小學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點，合理合適課堂教學(xué)計劃，讓學(xué)生們能夠在體育課堂教學(xué)過程中，鍛煉良好的身體素質(zhì)，強化學(xué)生們對于體育的了解與認(rèn)知。同時，體育教師也要結(jié)合游戲內(nèi)容，對學(xué)生們進行有效的引導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生們的良好體育精神素質(zhì)。并對游戲形式進行優(yōu)化，通過豐富的游戲形式，激發(fā)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生們的好奇心理，讓學(xué)生們能夠更加積極參與到游戲過程中，對體育知識內(nèi)容進行理解。

例如：體育教師在引導(dǎo)學(xué)生進行“跑步”學(xué)習(xí)時，便可以運用“貓捉老鼠”“迎面接力賽”等方式，引導(dǎo)學(xué)生對“跑步”的知識內(nèi)容進行了解，讓學(xué)生們的體育技能得到鍛煉，提高了學(xué)生們的身體素質(zhì)。而在運用游戲教學(xué)時，體育教師便要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)游戲開展更具有教育意義。

2 在開展游戲教學(xué)前要準(zhǔn)備充足

小學(xué)體育教師在運用體育游戲進行課堂教學(xué)時，要對教學(xué)游戲的開展進行合理設(shè)計，做好更加充足的準(zhǔn)備工作。這樣在開展游戲教學(xué)時，體育教師便能夠合理安排學(xué)生參與游戲過程中，對體育教學(xué)道具進行合理的分配，讓學(xué)生們能夠有充足的時間參與到游戲過程中，并對教學(xué)節(jié)奏進行把控，及時引導(dǎo)學(xué)生們回歸課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對游戲活動進行思考，掌握其中的體育知識內(nèi)容。而在進行體育游戲教學(xué)設(shè)計時，體育教師要從人員分配、體育器械、場地設(shè)施等多方面進行綜合地的考慮，只有在準(zhǔn)備充足的條件下，才能讓體育游戲教學(xué)更加高效，既能夠滿足小學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，也讓體育課堂充滿樂趣，更加符合小學(xué)生們的學(xué)習(xí)規(guī)律。此外，體育教師也要不斷在游戲教學(xué)實踐過程中，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗，對準(zhǔn)備工作進行合理的優(yōu)化，讓課前準(zhǔn)備能夠更加充足，避免耽誤課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率下降。而學(xué)生們在等待中，也容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不高，課堂教學(xué)效果自然也并不理想。

例如：在進行“籃球”的學(xué)習(xí)過程中，體育教師要合理開展籃球傳球的游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球技能。而在這一過程中，體育教師不僅要準(zhǔn)備豐富的籃球，以供學(xué)生完成課堂游戲?qū)W習(xí)，同時也要對場地進行選擇，讓學(xué)生們能夠在寬敞的游戲場地進行游戲活動，確保游戲教學(xué)能夠順利開展。

3 體育游戲的應(yīng)用要具有實用性

對于小學(xué)體育游戲教學(xué)，體育教學(xué)的選擇非常豐富。而對于不同年齡階段的小學(xué)生們來說，也需要運用不同的游戲形式進行引導(dǎo)。因此，小學(xué)體育教師在進行體育游戲運用時，也要結(jié)合不同年齡階段小學(xué)生們的身體素質(zhì)和對游戲的興趣，這樣才能通過適宜的體育游戲，引導(dǎo)小學(xué)生們完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，更加符合小學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點。而且，還能激發(fā)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得到良好的鍛煉。

例如：在對小學(xué)低年級進行體育游戲教學(xué)時，體育教師便可以選擇運動量較少，游戲形式簡單的游戲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們進行游戲?qū)W習(xí)。這樣不僅能夠保證學(xué)生們的身體得到鍛煉，同時，也能提高體育游戲的實用性，發(fā)揮體育游戲教育的價值。

4 體育游戲的應(yīng)用要不斷進行創(chuàng)新

對于小學(xué)生們來說，單一的游戲方式會讓小學(xué)生們逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，對體育教學(xué)也不再充滿好奇心和期待的心理。因此，小學(xué)體育教師要不斷對游戲的形式進行創(chuàng)新與優(yōu)化，讓教學(xué)游戲更加符合學(xué)生們的特點。這樣學(xué)生們也會更容易接受這樣的游戲方式，激發(fā)學(xué)生們的游戲?qū)W習(xí)熱情，有效提高了游戲課堂的教學(xué)質(zhì)量。而對于單一的游戲方式來說，學(xué)生也會逐漸出現(xiàn)厭學(xué)心理，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效率低下。

5 在運用體育游戲時要注重學(xué)生安全

體育游戲教學(xué)的開展前提便是確保學(xué)生們的安全。因此，小學(xué)體育教師無論何時都要將學(xué)生們的安全放在首位。在確保學(xué)生安全后，才能合理運用教學(xué)游戲進行體育教學(xué)。而在實際教學(xué)過程中，體育教師由于自身的精力有限，并不能照顧到所有的學(xué)生們。因此，課前安全教育就顯得尤為重要。所以，體育教師要在課堂教學(xué)游戲前，對學(xué)生們進行安全知識滲透，讓學(xué)生能夠運用正確的方式進行游戲活動，確保學(xué)生們的安全。此外，對于學(xué)校的體育設(shè)施以及體育器材也要進行定期的安全檢查，確保沒有任何安全隱患，為學(xué)生們的安全負(fù)起責(zé)任，降低教學(xué)過程中的危險，才能保障學(xué)生身體健康成長。

6 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教師要合理運用體育教學(xué)游戲，對體育課堂進行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們的參與體育學(xué)習(xí)的積極性。同時，對學(xué)生們的安全問題進行重視，確保游戲教學(xué)能夠有效開展，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

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