摘要：軍訓(xùn)是高校教育的組成部分， 有效實踐的意義重大，能為高校學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的全面發(fā)展起到一定的促進作用，同時滲透素質(zhì)教育和愛國主義教育理念，成功打開素質(zhì)教育的新局面， 可使各項育人計劃的具體執(zhí)行變得異常順利。高校學(xué)生參加嚴(yán)格的軍訓(xùn)，做到令行禁止，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，能夠創(chuàng)造出更加精彩的人生。針對新形勢下高校學(xué)生軍訓(xùn)存在的問題做出具體的分析，從而找到更合適的解決辦法，培育大批高素質(zhì)人才，同時使更多人關(guān)注國防、支持國防。

關(guān)鍵詞：新形勢下；高校軍訓(xùn)；問題； 對策研究；分析

高校學(xué)生的軍訓(xùn)問題較多，容易造成負(fù)面影響，不利于高校教育事業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃進程的加快。為了加強國防教育， 必須分析高校學(xué)生的軍訓(xùn)問題，針對主要問題找到合適的解決辦法，并且集中多方力量，共同為高校學(xué)生軍訓(xùn)工作的有序化推進創(chuàng)造有利條件。只有豐富了高校學(xué)生的軍訓(xùn)形式，提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)、身體健康等，后續(xù)教學(xué)活動的開展才會變得更加順利，高校學(xué)生突破自我后，會在個性化發(fā)展的道路上走得越來越遠(yuǎn)。

一、高校學(xué)生軍訓(xùn)中存在的主要問題

（一）認(rèn)識存在較大偏差

部分高校對于學(xué)生的軍訓(xùn)工作認(rèn)識不清，未能充分了解高校學(xué)生軍訓(xùn)的目的和意義，趨于應(yīng)付軍訓(xùn)工作，很難為高校學(xué)生的健康成長、個性化發(fā)展、品德的培養(yǎng)等提供強大助力。高校軍訓(xùn)時期，是提高學(xué)生國防觀念，使他們形成國防意識，同時具備凝聚力和向心力的關(guān)鍵階段，能夠把握軍訓(xùn)活動的機會， 深入挖掘高校學(xué)生的內(nèi)在潛能，幫助他們樹立起正確的人生價值觀，自信保衛(wèi)祖國，勇于獻(xiàn)身祖國，高校學(xué)生真正意識到獨立生活的重要性，及時磨練了自身意志，明確未來的發(fā)展目標(biāo)，他們做好充足準(zhǔn)備，突破自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我后，更容易創(chuàng)造出精彩的人生， 彰顯出人生的最高價值 [1]。然而，高校軍訓(xùn)大多是在學(xué)校里面，當(dāng)前主要由部隊教官、民兵組織、退役復(fù)學(xué)學(xué)生三個團體來負(fù)責(zé)組織學(xué)生的軍訓(xùn)活動，學(xué)生體驗不到軍營生活，常常應(yīng)付軍訓(xùn)活動， 相關(guān)教官簡單地執(zhí)行了訓(xùn)練計劃，忽視了高校學(xué)生的潛能挖掘，軍訓(xùn)工作的開展作用大打折扣，甚至影響到高校教育教學(xué)工作的順利推進，對于高校學(xué)生身心的健康成長及綜合能力的全面發(fā)展而言非常不利。

（二）訓(xùn)練過于形式化

高校軍訓(xùn)工作過于形式化和表面化，總以隊列訓(xùn)練為主，并未涉及軍事地形學(xué)訓(xùn)練、輕武器射擊訓(xùn)練和其他綜合訓(xùn)練項目等。不僅校方、教官應(yīng)付工作，高校學(xué)生的參與興趣也有待提升， 很多重復(fù)的軍訓(xùn)內(nèi)容，消減了學(xué)生們的訓(xùn)練熱情，他們對于高校軍訓(xùn)存在誤解， 國防觀念和愛國主義意識淡薄，想盡辦法躲避練習(xí)，品質(zhì)精神無法得到有效的鍛煉。

（三）監(jiān)管機制并不健全

很多地方的教育行政部門還未設(shè)立高校學(xué)生軍訓(xùn)的監(jiān)管機構(gòu)，沒有配備專職人員，無法在高校學(xué)生的軍訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，未能與訓(xùn)練人員一起制定調(diào)整訓(xùn)練計劃，助力學(xué)生健康發(fā)展。部分高校未能建立軍訓(xùn)機構(gòu)，始終缺乏領(lǐng)導(dǎo)機制，軍訓(xùn)活動的管理機制并不健全，導(dǎo)致高校學(xué)生的軍訓(xùn)更加形式化，保障渠道越來越少，部門工作的協(xié)調(diào)很不到位 [2]。

（四）師資力量相對薄弱

許多高校比較重視教育改革，認(rèn)為搞好教育教學(xué)工作，讓高校學(xué)生學(xué)好了文化知識、專業(yè)知識，具備了競爭優(yōu)勢， 他們的“學(xué)以致用”能力越強，就能夠為社會現(xiàn)代化的建設(shè)做出很大貢獻(xiàn)。但實際上，高校學(xué)生只具備了“學(xué)以致用” 的意識，未能具備頑強拼搏、艱苦奮斗、攻堅克難、保衛(wèi)祖國的意識，他們的獨立生活能力、獻(xiàn)身國家的向心力等有待提升，不僅僅在個性化、成熟化發(fā)展的道路上走得異常困難，國防意識、愛國意識較弱，也很難稱得上新一代的杰出人才。

（五）經(jīng)費器材場地不足

軍訓(xùn)經(jīng)費決定著高校的軍訓(xùn)質(zhì)量。現(xiàn)階段，高校的招生人數(shù)不斷增加，可用的軍訓(xùn)場地卻十分緊張，加之軍訓(xùn)的保障器材匱乏，容易導(dǎo)致高年級學(xué)生“爭場地”的現(xiàn)象。經(jīng)費緊張、場地不足、器材匱乏，這些原因共同導(dǎo)致了高校軍訓(xùn)只能完成常規(guī)的隊列訓(xùn)練，防化訓(xùn)練、戰(zhàn)地救護等只能“點到為止”，射擊訓(xùn)練等更難以完成。

二、高校學(xué)生軍訓(xùn)存在問題產(chǎn)生的影響

高校學(xué)生軍訓(xùn)工作存在著諸多問題， 軍訓(xùn)工作的推進阻力重重，這不僅影響著學(xué)生們綜合素質(zhì)與綜合能力的發(fā)展， 還帶來了一系列的連鎖反應(yīng)。首先，軍訓(xùn)內(nèi)容單一，對于學(xué)生而言沒有吸引力， 他們趨于應(yīng)付機械化的訓(xùn)練，更難實現(xiàn)健康發(fā)展的目標(biāo)。其次，無法提升高校學(xué)生國防知識的認(rèn)知水平，他們無法掌握正確的軍事技能，國防意識也不強， 不可能在未來的局部戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要的作用。最后，高校軍訓(xùn)工作的開展太過表面化，實際的訓(xùn)練效果不盡如人意， 難以為學(xué)生們的綜合發(fā)展提供有力支持，還可能引發(fā)一系列的安全問題。

三、新形勢下高校學(xué)生軍訓(xùn)教育的有效策略

（一）集中更多力量，加強課程設(shè)置

新形勢下，各大高校必須按照新大綱要求深入開展軍訓(xùn)活動，集中更多力量加強軍訓(xùn)教育。在培養(yǎng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)及綜合能力的關(guān)鍵時期，不斷提升他們的愛國心、民族向心力、國防意識等， 并為高校學(xué)生提供國防知識的學(xué)習(xí)機會，學(xué)以致用，增加所學(xué)知識的實踐機會， 這樣一來，真正培育出大批高素質(zhì)的國防人才，高校軍訓(xùn)工作的開展價值會更高 [3]。另外，可以將軍訓(xùn)納入高校的教育教學(xué)體系中，強調(diào)二者的有機融合， 不同時期制定出不同的訓(xùn)練計劃，通過豐富教育內(nèi)容，組織形式多樣的訓(xùn)練活動，充分激發(fā)高校學(xué)生主動參與的積極性，一邊完善管理制度，并且推進監(jiān)管工作，一邊挖掘更多學(xué)生的內(nèi)在潛能， 鼓勵他們充分發(fā)揮主體優(yōu)勢，以便為國家的發(fā)展、民族的團結(jié)等做出巨大貢獻(xiàn)。

（二）做到與時俱進，豐富軍訓(xùn)內(nèi)容

新形勢下，高校學(xué)生的軍訓(xùn)內(nèi)容豐富，對于高校學(xué)生而言更有吸引力。不斷增加新的內(nèi)容，并且創(chuàng)新訓(xùn)練方法、引導(dǎo)策略等，有利于高校學(xué)生軍訓(xùn)工作的有序化推進。

除了豐富高校學(xué)生的軍訓(xùn)內(nèi)容外， 高校還應(yīng)增設(shè)軍事知識的運用課程，不斷加大后備力量的實踐教育，引導(dǎo)高校學(xué)生明確自身的發(fā)展目標(biāo)，立志成為高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才，主動學(xué)習(xí)軍事知識，進而在綜合性的實踐活動中挑戰(zhàn)自我，順利走向更大的成功。

（三）規(guī)范軍訓(xùn)工作，進行質(zhì)量監(jiān)控

可以針對教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，不斷地加大監(jiān)督，聘請經(jīng)驗豐富的教員，結(jié)合高校學(xué)生的實際發(fā)展情況和主體需求，更好地組織訓(xùn)練活動，充分保證軍訓(xùn)質(zhì)量 [4]；可以建設(shè)軍訓(xùn)基地，不斷加快國防教育的前進步伐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部隊教官、社會力量等發(fā)揮重要的作用，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生，想方設(shè)法提高他們的軍訓(xùn)積極性， 及時溝通各個部門，定期舉辦會操活動， 真正推動高校學(xué)生的軍訓(xùn)工作可持續(xù)發(fā)展，并且打開高校國防教育的新局面。

（四）建設(shè)承訓(xùn)基地，提高教官素質(zhì)

我國的高校學(xué)生數(shù)量逐年增加，高校組織軍訓(xùn)活動，對于教官人員的需求量越來越大。要想解決承訓(xùn)力量不足、師資受限問題，必須做好兩個方面的工作：首先，應(yīng)該加強承訓(xùn)基地的建設(shè)， 各個承訓(xùn)基地必須獨立 [5]?？梢愿鶕?jù)高校學(xué)生的實際數(shù)量，及時有效地整合現(xiàn)有承訓(xùn)力，從而滿足各大高校學(xué)生軍事技能訓(xùn)練、特色科目的訓(xùn)練要求。其次， 確保所有教官綜合素質(zhì)較高、實踐經(jīng)驗豐富。定期組織專業(yè)的培訓(xùn)活動，促使教官人員主動學(xué)習(xí)新知識，熟練掌握新方法，投入全部精力優(yōu)質(zhì)完成高校學(xué)生的軍訓(xùn)任務(wù)。

（五）完善經(jīng)費保障，搞好基礎(chǔ)建設(shè)

要完善國防教育的經(jīng)費保障機制， 規(guī)劃建設(shè)承訓(xùn)基地的同時搞好軟硬件的建設(shè)工作。高校也要加大學(xué)生軍訓(xùn)活動的經(jīng)費投入力度，主動聯(lián)系地方政府、武裝部隊、社會力量等，獲得大量的經(jīng)費資助，及時更新軍訓(xùn)器材，不斷擴大軍訓(xùn)場地，使高校學(xué)生更好地參與軍事訓(xùn)練，成為不可多得的“四有”新人。

四、結(jié)束語

總而言之，新形勢下加強高校學(xué)生的軍訓(xùn)意義重大，從不同角度以及新的層面出發(fā)，更好地推進高校學(xué)生軍訓(xùn)工作，必須引起多方重視。構(gòu)建全新的國防教育模式，通過學(xué)生軍訓(xùn)工作的有效開展，培養(yǎng)大量的新生國防力量，也有利于整個社會的和諧發(fā)展，積極改進不足之處，繼續(xù)深化教育改革的必要性不言而喻。

參考文獻(xiàn)

[1]韓小磊，高校學(xué)生軍訓(xùn)工作現(xiàn)狀及對策研究[J].工作新西部（中 ），2019，23（12）：50-51.

[2]付勝華，易建名.高校學(xué)生軍訓(xùn)工作現(xiàn)狀及對策研究[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，20（04）：117-118.

[3]褚紅杰，楊麗麗.淺談大學(xué)生軍訓(xùn)中存在的問題與對策創(chuàng)新[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2019，15（03）：65-66.

[4]王可心，劉豐榮，黃磊. 高職院校學(xué)生軍訓(xùn)工作的問題及對策[J].中國教育學(xué)報，2019，41（25）：200-201.

[5]王敏哲，徐嬌.新時代高校學(xué)生軍訓(xùn)工作的問題與對策研究[J].國防教育，2019，30（22）：198-199.

（作者單位：仰恩大學(xué) 作者簡介：曾文檔，生于1987年，男， 本科，碩士，講師，研究方向：軍事課教學(xué)。）