張 燕

新文科建設(shè)，是當下國家教育部關(guān)于高校教育的頂層設(shè)計與核心戰(zhàn)略，開啟于2019 年4 月。以教育部、中央政法委、科技部等部門在天津大學(xué)聯(lián)合召開《“六卓越一拔尖”計劃2.0》啟動大會為契機，在《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022 年）》的報告中，明確規(guī)劃推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科協(xié)同發(fā)展。文科教育意義重大，“關(guān)系到一個人的人格修養(yǎng)、審美情操、社會責(zé)任感等，關(guān)系到社會主義接班人的人生觀、世界觀、價值觀的養(yǎng)成”。①吳巖：《新使命 大格局 新文科 大外語》，載《外語教育研究前沿》2019 年第2 期，第5 頁。從理論上溯源，教育部新文科建設(shè)方案受到了2017 年最早提出“新文科”改革的美國希拉姆學(xué)院高校教育理念的影響，“新文科”的“新”主要指新的思維理念，重在對傳統(tǒng)文科進行學(xué)科重組、文理交叉，并將網(wǎng)絡(luò)化、智能化時代的新技術(shù)融入其中，希望建構(gòu)適應(yīng)時代新變革的創(chuàng)新融合的哲學(xué)社會科學(xué)。

就戲劇影視學(xué)科的本質(zhì)屬性而言，與“新文科”建設(shè)提倡的交叉融合、技術(shù)融入等核心要義有著天然的契合度與共鳴性。戲劇與影視作為最具文化傳承力、藝術(shù)表現(xiàn)力、國際傳播力的重要藝術(shù)樣式，由歷史到當下始終具有綜合性發(fā)展特征，需要在創(chuàng)意理念的引領(lǐng)下，對多種文化藝術(shù)進行有機融匯。戲劇戲曲強調(diào)劇場藝術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)場感，需要融合音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)以及文學(xué)樣式；電影電視創(chuàng)作除了需要將戲劇、音樂、攝影、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等結(jié)合之外，其藝術(shù)探索的每一步推進，還都與不斷發(fā)展的攝影技術(shù)、聲音技術(shù)、存儲技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)息息相關(guān)。

因此，在“新文科”國家教育戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，戲劇影視學(xué)科如何創(chuàng)新發(fā)展，還面臨著諸多的現(xiàn)實問題與發(fā)展挑戰(zhàn)，不僅涉及戲劇影視學(xué)科內(nèi)部以及藝術(shù)學(xué)科、文理學(xué)科之間的交叉融合，還需應(yīng)對教育動態(tài)、行業(yè)生態(tài)、傳播業(yè)態(tài)進等外部環(huán)境進行調(diào)整發(fā)展。對此，筆者希望借用管理學(xué)研究領(lǐng)域的“合”理論①“合”理論由著名學(xué)者、中山大學(xué)管理學(xué)院特聘教授、美國邁阿密大學(xué)管理系講座教授陸亞東率先提出，而后經(jīng)多位學(xué)者發(fā)展闡述。理論要義參見：陸亞東、孫金云：《中國企業(yè)成長戰(zhàn)略新視角：復(fù)合基礎(chǔ)觀的概念、內(nèi)涵與方法》，載《管理世界》，2013 年第10 期，第106-117 頁。陸亞東、孫金云、武亞軍：《“合”理論——基于東方文化背景的戰(zhàn)略理論新范式》，載《外國經(jīng)濟與管理》2015 年第6 期，第3-23 頁。陸亞東教授演講，http://bus.sysu.edu.cn/download/teacherdown.aspx?TypeId=6c5d3a9-fbef-43d7-8941-81fd0900a0ae。，來更好地闡述并提供戲劇影視學(xué)科多層面問題的解決之道。

一、藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部的雙重融合

“合”理論作為一種框架式管理理論，強調(diào)企業(yè)競爭發(fā)展中的組合、創(chuàng)新與增長，提出“合”的形式有復(fù)合、聯(lián)合、結(jié)合、相合多種。以此為借鑒，戲劇影視學(xué)科應(yīng)該清楚認識戲劇戲曲、電影、廣播電視的學(xué)科差異性，在此基礎(chǔ)上，建立“合”的新理念與新思維，通過創(chuàng)新性地利用復(fù)合、聯(lián)合、結(jié)合、相合等多種方式，促進有效配置學(xué)科內(nèi)外的資源和利用發(fā)揚優(yōu)勢并彌補劣勢，從而形成新型學(xué)科重組交叉之后的合力與戰(zhàn)略影響，真正實現(xiàn)未來戲劇影視學(xué)科的融合發(fā)展。

根據(jù)教育部規(guī)劃，戲劇影視學(xué)科的建設(shè)目標是要形成哲學(xué)社會科學(xué)綜合升級下的戲劇影視“中國學(xué)派”，因此必須強化藝術(shù)、人文、自然等學(xué)科的整體性認知，并強調(diào)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的建設(shè)導(dǎo)向，強調(diào)并實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部、藝術(shù)學(xué)科與哲學(xué)社會科學(xué)、自然學(xué)科之間的多層次交叉，才能推進跨學(xué)科重組與內(nèi)外融通。

首先，戲劇影視學(xué)科需要重新梳理與創(chuàng)新強化學(xué)科內(nèi)部的關(guān)系?！皯騽∨c影視學(xué)”實際上包含了戲劇戲曲、電影、廣播電視三個學(xué)科，但因歷史等種種原因，三個學(xué)科都過于強調(diào)專業(yè)性、獨特性與相互之間的差異性。盡管藝術(shù)升門類后，通過設(shè)立一級學(xué)科“戲劇與影視學(xué)”，已從概念意涵方面初步解決了三者之間的一體化關(guān)系，但截至目前，戲劇戲曲、電影、廣播電視仍多是并置獨立、自成體系的發(fā)展狀態(tài)，戲劇影視學(xué)科內(nèi)部還沒有實現(xiàn)縱深結(jié)合。因此，可以借鑒“合”理論的“復(fù)合”思維，一方面將戲劇戲曲、電影、廣播電視三者各自的內(nèi)部資源進行整合，包括學(xué)校平臺、師資建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等內(nèi)部資源進行體系化整合、升級賦能，以形成更具競爭力的自身優(yōu)勢與發(fā)展路徑；另一方面在理順三者資源的基礎(chǔ)上，需要強化戲劇戲曲、電影、廣播電視多學(xué)科之間的內(nèi)部聯(lián)動與有機融通，促進更具生命力、創(chuàng)意力、競爭力的戲劇影視學(xué)科內(nèi)生性發(fā)展。

其次，戲劇影視學(xué)科需要強化認識與有效提升跟其他藝術(shù)學(xué)科之間的關(guān)系。戲劇影視都是綜合性發(fā)展的藝術(shù)文化產(chǎn)品，其創(chuàng)作跟音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)樣式緊密相關(guān)；戲劇影視學(xué)科也是藝術(shù)大類培養(yǎng)的學(xué)科教育，離不開音樂、舞蹈、美術(shù)等其他藝術(shù)教育所賦予的創(chuàng)造力。但截至目前，不僅戲劇影視學(xué)科內(nèi)部未有效融通，而且與其他藝術(shù)學(xué)科教育之間，都只是各自孤立的并行發(fā)展，即使有部分交融也多只體現(xiàn)在個體創(chuàng)作作品中。這一點上，可以強化“聯(lián)合”思維，可以在堅持自身優(yōu)良傳統(tǒng)、專業(yè)優(yōu)勢、獨特屬性的主體性建構(gòu)基礎(chǔ)上，自覺嘗試將戲劇影視與音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的相關(guān)資源進行協(xié)調(diào)合作與協(xié)同共享，并盡可能推進多藝術(shù)形式之間的創(chuàng)新補充與整合拓展，比如音樂與影視創(chuàng)作的有機性聯(lián)合、舞蹈與戲劇創(chuàng)作的實驗性聯(lián)合、美術(shù)與影視創(chuàng)作的多元化聯(lián)合等，有效促進戲劇影視與多種藝術(shù)的學(xué)科教育、藝術(shù)創(chuàng)作、行業(yè)運作等產(chǎn)業(yè)鏈上下游諸多環(huán)節(jié)甚至多個區(qū)域之間的對接，從而實現(xiàn)揚優(yōu)補劣、聚勢共贏的藝術(shù)學(xué)科之間的外生性拓展。若再呼應(yīng)戲劇影視學(xué)科內(nèi)部融合，就實現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部之間的雙重融合。

二、文理交叉與技術(shù)驅(qū)動的“大融合”

戲劇影視作為綜合性的藝術(shù)形式，其創(chuàng)作發(fā)展與文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等人文素養(yǎng)以及物理、機械等自然科學(xué)有著緊密關(guān)系，尤其影視藝術(shù)從無聲到有聲、從黑白到彩色、從膠片到數(shù)字的歷史發(fā)展，都密切聯(lián)動于物理、化學(xué)、電學(xué)等科學(xué)的演進。因此，在新文科強調(diào)跨學(xué)科重組、文理交叉的背景下，戲劇影視學(xué)科還需要重視并強化與人文學(xué)科、自然學(xué)科之間的“大融合”，同時需要強化審視藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系，這將是跳出傳統(tǒng)理念和現(xiàn)有格局的學(xué)科發(fā)展必然趨勢，更是實現(xiàn)長遠發(fā)展、拔尖意識、卓越開拓的“藍海戰(zhàn)略”理念。

一方面，戲劇影視學(xué)科需要發(fā)展創(chuàng)新性“結(jié)合”思維，強化與新文科教育大生態(tài)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。不僅需要重視強化戲劇影視學(xué)科與文學(xué)、歷史、哲學(xué)史、美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等哲學(xué)社會科學(xué)之間的重組整合，同時也要強化拓寬與物理學(xué)、化學(xué)、機械學(xué)等自然學(xué)科的交叉融合，在尊重多學(xué)科性質(zhì)不同、訴求差異、優(yōu)勢各異的基礎(chǔ)上，可以通過課程共享、信息互補、人才激發(fā)等跨學(xué)科協(xié)作，實現(xiàn)藝術(shù)與文史哲、自然學(xué)科之間既保有特質(zhì)、又柔性結(jié)合、化合創(chuàng)新的效能，從而推進戲劇影視學(xué)科跨界交叉、開放融通的生存競合發(fā)展的新范式。

另一方面，戲劇影視學(xué)科需強化創(chuàng)新性“相合”思維，打造藝術(shù)與技術(shù)、學(xué)科與行業(yè)之間的新型生態(tài)系統(tǒng)。面對當下網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的技術(shù)發(fā)展，正如習(xí)總書記指出“新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革是一次全方位變革，將對人類生產(chǎn)模式、生活方式、價值理念產(chǎn)生深刻影響”①習(xí)近平：《同舟共濟創(chuàng)造美好未來——在亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會上的主旨演講》，《人民日報（海外版）》2018年11 月18 日，第3 版。，戲劇影視學(xué)科與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間的交叉融匯是必然趨勢。戲劇影視學(xué)科應(yīng)在新技術(shù)的推動、激發(fā)與賦能下，迅速對專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、教學(xué)技術(shù)以及藝術(shù)創(chuàng)作、制作技術(shù)、市場運營等進行應(yīng)對調(diào)整，從而真正實現(xiàn)戲劇影視學(xué)科的格局延伸、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

總之，在當下國家推進新文科建設(shè)戰(zhàn)略下，戲劇影視學(xué)科需自覺發(fā)展新思路、新理念，強調(diào)多層次的跨學(xué)科重組整合與文理交叉融合，力爭“以合補短，以合促長，合則成體，合則聚勢”②陸亞東、孫金云、武亞軍：《“合”理論——基于東方文化背景的戰(zhàn)略理論新范式》，《外國經(jīng)濟與管理》2015 年第6期，第20 頁。，后續(xù)實現(xiàn)新時代語境下戲劇影視學(xué)科的新發(fā)展。