劉 鑫

（廣西國有東門林場 廣西崇左 532108）

生態(tài)環(huán)境地發(fā)展需要森林資源地支持，合理利用森林資源能有效改善生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。尤其是森林資源還能給地方經(jīng)濟帶來效益，是改善地方民生的重要渠道，因此，森林資源應該被充分利用。但如何提升森林質量是當前需要考慮的問題，森林培育是提升森林質量的保障，加快探索森林培育，提高森林質量具有現(xiàn)實意義。

1 影響森林質量下降的原因

1.1 理論與政策影響

1.1.1 理論傾向于森林自然恢復

理論上森林自然恢復具有一定的適用性，但其實需要根據(jù)各地林地的實情與外界環(huán)境來判斷。森林自然恢復理論不適合人多林少、森林資源不足的情況，所以對我國的森林發(fā)展沒有發(fā)揮實際的效用。但該理論的影響十分深遠，如林業(yè)法律、林業(yè)經(jīng)營以及林業(yè)工作人員都在具體的操作中使用該理論，因而使森林培育的觀念被弱化[1]；森林培育理論要根據(jù)市場生存的法則，人為干涉與培育才能提升森林生長的質量，采育結合，才符合我國林業(yè)發(fā)展實情。

1.1.2 森林培育與森林分類的實踐力度不夠

由于森林培育理論一直沒有受到重視，使森林培育引導下的森林經(jīng)營方法不全面，不能全面地反應森林發(fā)展現(xiàn)狀，所以在森林措施的調整方面顯得不夠清晰。首先，森林經(jīng)營不重視森林培育，認為森林培育不重要，進而對森林只有索取沒有保護，不停地使用森林資源而不培育森林資源，森林數(shù)量下降，直接影響森林質量下降；其次，森林類型的要求是森林要分類，盡管已經(jīng)將森林分為2大類，但針對不同的類型依舊使用同樣的經(jīng)營方法，使不同類型的森林之間的差異沒有顯示出來，影響森林質量[2]。

1.1.3 林業(yè)政策的導向性不明確

森林質量地提升受到林業(yè)政策地影響，林業(yè)政策指引森林發(fā)展方向，所以林業(yè)政策的導向性十分重要。但林業(yè)政策在導向性上并不明確，尤其在森林培育方面，直接缺乏引導機制。如當前的森林采伐限額政策，規(guī)定了樹木砍伐的數(shù)量，卻沒有對砍伐樹木的質量有所規(guī)定，這就存在悖論，森林培育保留下好的樹木，砍伐劣質樹木，數(shù)量地限制就不能將劣質的樹木都砍完，也不利于實現(xiàn)森林培育。所以林業(yè)政策要適合森林培育的實施要求，才具有實用性。

1.2 觀念與行為影響

1.2.1 經(jīng)營觀念不嚴謹

林業(yè)人員深受傳統(tǒng)經(jīng)營觀念地影響，尤其在應采資源與可采資源方面經(jīng)常不能很好地區(qū)分，以至于簡單地認為森林的經(jīng)營就是造林或樹木砍伐，殊不知森林經(jīng)營十分復雜，培育是經(jīng)營的重要環(huán)節(jié)。

1.2.2 經(jīng)營技術不科學

林業(yè)地經(jīng)營除了經(jīng)年累積的經(jīng)驗外，還需要森林培育方面的專業(yè)技術，才能確保科學經(jīng)營。我國在林業(yè)的經(jīng)營上還存在許多不足之處，如對典型群體的認識、技術措施以及林分標準等都還存在許多問題。于是當前在科學的森林經(jīng)營技術上存在許多可發(fā)展的空間，需進一步森林培育挖掘。

2 加快森林培育與提高森林質量的途徑

2.1 使用高效的森林培育辦法

不同區(qū)域的森林存在不同的培育方法，從森林培育方法的共性分析，主要適合森林培育，提升森林質量的方法有兩種。第一，擇優(yōu)保留。擇優(yōu)的主要對象是樹種與樹木，篩選樹種指標有生態(tài)能量度、珍貴度、稀有度及其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等，選擇優(yōu)質樹種，放棄劣質樹種；樹木的選擇以樹木的生長習性為考慮前提，通常選擇干型較好、冠形發(fā)育完整且沒有病蟲害的樹木，保留樹木時要結合景觀價值與經(jīng)濟價值，綜合考慮，如亞喬木、灌木都屬于重點保留的樹木[3]；第二，適宜密植。森林的生長需要考慮樹木之間的距離，森林密度會影響森林生長的質量，過稀過密都不適合森林生長，所以應根據(jù)森林的實際情況合理設置間隙，保證森林的生長；針對特殊樹木，如落葉松人工林，使用自然恢復法，自然恢復就是不人為的進行干擾，促進落葉松人工林可持續(xù)發(fā)展。

2.2 改善森林培育的質量管理

森林培育作用的發(fā)揮需要結合質量管理來實現(xiàn)，因此，森林管理部門要提升管理森林的質量，借助培育森林資源的方式提升管理的質量，建立科學有效的管理系統(tǒng)，由此為森林培育工作地開展提供幫助；同時借助科學技術為森林培育管理工作提供支持，增強管理的水平與技術，進而以現(xiàn)代科學提升管理質量，如通過技術及時了解樹木的生長狀況及病蟲害發(fā)生預報等。

2.3 培養(yǎng)科學的森林培育觀念

加快森林培育，提高森林質量，可通過培養(yǎng)科學地培育觀念來實現(xiàn)，因為森林培育工作需要新地培育觀念支持，傳統(tǒng)地培育觀念不適合當前地培育工作，也不能提升森林質量，所以需要科學地培育觀念。另外，科學培育觀念地培養(yǎng)可通過選擇與學習相關理論知識來實現(xiàn)，或者加大培訓力度，更新森林培育觀念。

2.4 培育生態(tài)公益林

森林培育要樹立培養(yǎng)生態(tài)公益林的目標，培育生態(tài)公益林，提升森林質量。增加培育高質、高效、高價生態(tài)林的力度，以核心生態(tài)區(qū)域著手進行培養(yǎng)，顯示出生態(tài)林的作用，進而以森林培育促進生態(tài)平衡，保證生態(tài)公益林各項功能良好發(fā)揮，優(yōu)化樹種與樹木的結構，增加公益林種植的收益[4]。

3 結語

建設協(xié)調的生態(tài)環(huán)境，需要發(fā)揮森林地作用，森林具有綠化環(huán)境、凈化空氣、維持生物多樣性等作用，是建設良好生態(tài)環(huán)境的重要方式。但是近年森林質量不斷下降，使森林培育的作用不能很好發(fā)揮出來，因此分析影響森林質量下降的原因很有必要，在分析原因的基礎上才能做好森林培育，以科學地培育觀念、培育目標、培育方法以及質量管理的途徑提高森林質量，促進森林的可持續(xù)發(fā)展。