趙莉

在記敘文中，敘事之美，重在內(nèi)容的生動;議論之美，重在思想的升華。打一個形象的比方：敘述過程猶如“畫龍”，簡潔的議論猶如“點睛”。行文時，若能在記敘中巧妙地穿插一些精到的議論，內(nèi)容自然豐富，主題亦能水到渠成。

【文題亮相】

沉香樹被劃開缺口后，形成一道痂，這道痂燃燒后會散發(fā)出迷人的香氣。猶如人生，人生有缺口，也有痂。不幸和磨難不可避免，但受傷未必是一件壞事。有時，它也可以讓生命之花綻放得更美麗。

請以“綻放”為題，寫一篇夾敘夾議的作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【病文在線】

綻放

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。①這些都是人們耳熟能詳?shù)脑娋?，但我們要用心體悟，才能明白其中蘊含的道理。②

毛毛蟲要經(jīng)過七七四十九天的磨礪，才能破繭成蝶。首先，它要“作繭自縛”，其次是蛻皮，痛苦可想而知。在此過程中，它可能會出現(xiàn)兩個念頭：一是就此放棄，二是想著堅持到底。在巨大的痛楚前，它不假思索，選擇后者。四十九天后，它終于破繭成蝶，從先前那只丑陋的毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶，享受著來自世人的贊揚。③

正因為歷經(jīng)苦難，才能享受成功后的喜悅。動物尚且能在苦難中“熬出頭”，何況人呢。人不就是在歷經(jīng)千辛萬苦后獲得成長，在失敗后獲得成功，在苦痛后獲得綻放嗎？④

“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！北热缢抉R遷，少時受父母熏陶，飽讀詩書。青年時游覽名山大川，搜集歷史資料。繼任太史令后，因為李陵打抱不平，而被漢武帝關(guān)進監(jiān)獄，被酷吏杜周嚴刑審訊。次年，漢武帝處司馬遷以宮刑，他備受凌辱，肉體和精神上均遭受極大摧殘，但他忍受著巨大的悲痛，忍辱負重，發(fā)憤著書，用十多年的時間寫出了不朽的歷史巨著《史記》⑤。正因為他忍受悲痛，發(fā)憤圖強，才被世人所知，《史記》才被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。⑥

美好總在苦痛后綻放，哪位偉人不是在歷經(jīng)千辛萬苦后才變得赫赫有名？就像雪萊說的那樣，冬天來了，春天還會遠嗎？在歷經(jīng)苦難后，我們一定會迎來綻放的美好時刻。⑦

①開頭要簡潔，兩句名言的引用有重復之嫌。

②用名言引出文題這種方法沒錯，錯在沒有準確點題。

③毛毛蟲破繭成蝶的故事很好，用到了夾敘夾議法，但細節(jié)不到位，語言直白乏味。

④從蟲到人的過渡是好的，但語言不夠簡潔，議論也不到位。

⑤本段講述了司馬遷的故事，但沒有緊扣中心進行裁剪，顯得冗長，且敘議結(jié)合不當，致使作文中心不突出。

⑥議論沒有緊扣題目，結(jié)構(gòu)顯得松散。

⑦語言乏味直白，引用雪萊的詩句純屬多余。結(jié)尾扣題不力。

病情分析

病文存在以下問題：

第一，不符合本次寫作要求。題目要求寫一篇夾敘夾議的作文，但病文中這個特點卻不明顯。選擇議論文文體本無錯，只是在行文中多處運用先記敘后議論的方法，不符合題意。

第二，詳略安排不當。行文過程中，中心論點不明確。在敘述人物故事時，胡子眉毛一把抓，犯了詳略不當?shù)拿?，致使中心不夠突出?/p>

第三，語言直白乏味，不飽滿。病文語言缺少雕琢，隨意性強。雖然想著運用詩詞名句來裝點，但總是心有余而力不足。

第四，論證不充分，結(jié)構(gòu)上不夠緊湊，不利于深化、升華主題。

針對以上問題，建議從以下三個方面進行修改：一是選擇合適的文體，說理為主，夾敘夾議。強化細節(jié)描寫，在此基礎(chǔ)上畫龍點睛。二是緊扣主題，合理安排詳略，刪去與中心無關(guān)的內(nèi)容，將主要筆墨集中在“苦痛”和“綻放”上，為議論點睛打好基礎(chǔ)。三是美化語言，細化結(jié)構(gòu)，使條理更加清晰，行文更加緊湊。

【化蝶之作】

綻放

孔祥夢

令人羨慕的美麗綻放，背后都是不為人知的艱難和苦澀。

梅的綻放在于凌寒。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”深冬，“已是懸崖百丈冰”，梅花凌寒獨芳，梢頭冰雪凝，猶見“花枝俏”，可聞沁人撲鼻香。試問，梅花冷嗎？是誰逼迫它把花開在這冰天雪地里？酷寒總是想把梅的筋骨摧折，把梅的花朵冰凍。梅卻淡淡一笑，低垂眉眼，愈冷愈嬌艷。那是因為它的心中有一個爛漫的春天。它把自己綻放成春天的模樣，幸福就會在不遠處招手。

蝴蝶的綻放在于破繭。

“蟬蛻塵埃外，蝶夢水云鄉(xiāng)”。蝴蝶因為向往塵埃外水云鄉(xiāng)，所以在它們還是毛毛蟲的時候，就艱難地跋涉，痛苦地褪掉一層又一層皮囊，還把自己束縛在厚厚的繭子里?；蛟S你想問，蛻皮的時候疼嗎？那是一種連著血肉筋骨的徹骨疼，但如果不褪去丑陋的舊衣，又怎能成長？為了那一刻美麗的綻放，蝴蝶又豈止一次次忍痛蛻皮？它把自己深深地鎖在黑暗的繭子里，蟄伏忍痛，汲取力量，等待時機成熟，就咬破繭子，羽化成蝶。物猶如此，人何以堪？

人生的綻放在于堅持，在于信念。

我國偉大的史學家司馬遷，因為李陵打抱不平，被漢武帝關(guān)進大牢嚴刑審訊，后被處以宮刑?！捌D難困苦，玉汝以成”，世上有幾個人能受得了如此凌辱？司馬遷記得父親的遺愿，一定要完成一部史書。他忍受著肉體和精神上極大的摧殘，發(fā)憤著書。十多年過去了，他終于寫出了不朽的《史記》，那一刻，是他靈魂最美的綻放。魯迅稱贊這部皇皇巨著是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

其實，只要我們不忘初心，即使經(jīng)歷風雨，又怎能阻擋前進的步伐？請相信，苦痛后的綻放一定是人間最美的風景！

（陜西渭南市經(jīng)開區(qū)實驗初級中學）

案例總結(jié)

升格文的亮點如下——

1.條理更加清晰，結(jié)構(gòu)更加緊湊。修改后的主體部分主要分為三個獨立的結(jié)構(gòu)段，從“梅花綻放”到“蝴蝶羽化”再到“人生成功”，條理清晰。結(jié)尾水到渠成地總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)嚴謹。

2.運用夾敘夾議法，中心更加鮮明。寫法上，舍棄了次要事件和細節(jié)，舍棄了和中心無關(guān)的記敘性語言，采用夾敘夾議法，將重點集中在對“苦痛”和“綻放”的描述、說理上，中心突出，令人信服。

3.語言簡潔飽滿，富有感染力。修改后的習作刪去了冗長的引用，改善了直白貧乏的詞語，并活用、化用了一些名句，使語言直擊心靈。