胡墨涵 劉薇禛平 張禹

美育教育讓學(xué)生徒增一時(shí)的負(fù)擔(dān)，還是受益一生？

10月份，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在解讀上述文件的發(fā)布會(huì)上介紹，美育中考要在試點(diǎn)基礎(chǔ)上盡快推廣，到2022年力爭(zhēng)全覆蓋，全面實(shí)行美育中考，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)。在此之前，已經(jīng)有4個(gè)省份率先進(jìn)行試點(diǎn)，將美育科目納入中考科目。

早在2016年，云南省就將音樂、美術(shù)納入初中學(xué)業(yè)水平考試中，而今，更是將初中體育“三年一考”調(diào)整為“一年兩考”，美育在初中階段使用藝術(shù)測(cè)評(píng)、藝術(shù)統(tǒng)考以及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估等相關(guān)形式來進(jìn)行考核。在分值方面，體育科目的分值50分提升到了100分的分值，音樂、美術(shù)兩科目的分值由10分提升到了40分。而廣西壯族自治區(qū)則從2020年起，將音樂、美術(shù)作為考試科目納入中考，共計(jì)20分。

家長(zhǎng)的擔(dān)憂

美育改革正在路上。與此同時(shí)，家長(zhǎng)中也出現(xiàn)了各種不同的聲音。來自中新社的一次街頭采訪中，眾多家長(zhǎng)都告訴記者，自己的孩子擁有藝術(shù)特長(zhǎng)，但對(duì)美育中考很是擔(dān)憂。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，美育考試進(jìn)中考，相當(dāng)于增加了幾門原本沒有的中考科目。如今課外培訓(xùn)班盛行，大部分家長(zhǎng)為了全面培養(yǎng)孩子，在小的時(shí)候就鼓勵(lì)并督促孩子學(xué)習(xí)各種興趣班，因此家長(zhǎng)也深知特長(zhǎng)學(xué)習(xí)所需要的花費(fèi)。增加美育科目，不光是增加了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，部分家長(zhǎng)為了使孩子獲得更加優(yōu)秀的成績(jī)，就必須投入足夠的資金進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)，這對(duì)家庭來說也是一種負(fù)擔(dān)。

也有家長(zhǎng)認(rèn)為，增加美育教育科目進(jìn)中考可以增進(jìn)孩子的身心全面發(fā)展，使其綜合素質(zhì)得到提升，或者可以間接培養(yǎng)一些特長(zhǎng)，在將來工作時(shí)可以在同事面進(jìn)行才藝展示。

就目前而言，中考美育改革還處在試點(diǎn)階段，當(dāng)前階段家長(zhǎng)的看法也只是對(duì)未來中考美育教育可能會(huì)采納的形式的看法，現(xiàn)階段的各種試點(diǎn)政策最后也不一定會(huì)被全面采納，還需進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與調(diào)研。

從市場(chǎng)角度來說，一種新主導(dǎo)因素被放進(jìn)市場(chǎng)中，市場(chǎng)必定會(huì)發(fā)生新變化。在相關(guān)美育教育文件發(fā)布不久，已經(jīng)有以盈利為目的的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)放出廣告語，提醒家長(zhǎng)美育教育已經(jīng)被納入中考。但來自美育教育試點(diǎn)城市的江蘇省淮安市教育局局長(zhǎng)張?jiān)F講道，中考中的藝術(shù)類不是選拔考試而是素質(zhì)考試，考核內(nèi)容基本是相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，甚至，只要學(xué)生在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)就能拿到9分。淮安市也是美育進(jìn)中考試點(diǎn)城市之一，2019年，淮安中考新增了音樂與美術(shù)科目，音樂與美術(shù)總分共計(jì)100分，在中考中，音樂與美術(shù)的分?jǐn)?shù)取所得總分的10%加到中考分?jǐn)?shù)中?？梢钥吹?，淮安市的美育中考并不難，在加權(quán)后，兩門課程的總分也不過10分，而加權(quán)計(jì)分也提高了考試的容錯(cuò)率。總體來看，淮安市美育教育考試屬于較為簡(jiǎn)單的“通過性”考試，得低分的可能性很小。從種種跡象可以看出未來的美育教育不會(huì)成為一門“應(yīng)試性”科目。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇稱，美育教育納入中考并非想考倒學(xué)生，而是讓學(xué)生積極地參與到學(xué)校的美育課以及體育活動(dòng)當(dāng)中，通過美育中考，學(xué)?？梢灾匾暶烙逃辉僖云渌麑W(xué)科的事務(wù)為由擠占美育學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)美育學(xué)科的設(shè)施、器材配備。由此可見，美育考試在未來不太會(huì)成為廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而在以后，美育教育，培養(yǎng)素養(yǎng)很可能成為一門學(xué)生的“選修課”，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，啟迪心 靈。

美育教育影響一生

有人說，美育教育弊大于利，過多地將時(shí)間花費(fèi)在培養(yǎng)音樂、美術(shù)的素養(yǎng)上，沒有太大的意義，畢竟不是每個(gè)學(xué)生最后都能成為藝術(shù)特長(zhǎng)生或者體育特長(zhǎng)生，與其如此，不如專心致志投入到應(yīng)試課程的學(xué)習(xí)中。但過于功利化的培養(yǎng)模式能否帶來部分家長(zhǎng)心中的“絕對(duì)效益”還存在疑問。更何況其實(shí)學(xué)生最后是否有一個(gè)令人滿意的成長(zhǎng)歷程不能光從學(xué)習(xí)成績(jī)角度衡量。學(xué)生如果有自己美育方面的興趣，而且能夠較好地平衡其他科目與興趣之間的關(guān)系，家長(zhǎng)也不一定非要限制學(xué)生。

美育教育是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美素養(yǎng)的一種教育，也是精神方面的教育。美育教育本身不完全等同于學(xué)習(xí)與美育相關(guān)的藝術(shù)技能。對(duì)于家長(zhǎng)而言，學(xué)生小時(shí)候?qū)W習(xí)的藝術(shù)技能可能只是一塊升學(xué)的敲門磚，但單純學(xué)習(xí)藝術(shù)技能不等于美育教育，美育教育不是資歷提升。

如果認(rèn)為美育教育只是為升學(xué)服務(wù)，未免有些短淺。家長(zhǎng)應(yīng)該明白合適的美育教育可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)影響不一定是應(yīng)試教育、升學(xué)考試方面的，對(duì)學(xué)生來講，美育教育可以影響到更多的方面。

以我國(guó)近代的中國(guó)語言學(xué)領(lǐng)域開拓者、著名語言學(xué)家趙元任為例，趙元任是一位在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有建樹的奇才。他既是我國(guó)語言學(xué)的奠基人之一，也是一名音樂家，同時(shí)還是名科學(xué)愛好者。趙元任發(fā)明的用于給漢語音調(diào)作標(biāo)記的五度標(biāo)記法就受其音樂愛好的影響。他在20世紀(jì)50年代參與擬定現(xiàn)所有學(xué)生都要使用的《漢語拼音方案》時(shí)，還為方案編寫了兒歌。

趙元任對(duì)音樂的熱愛，早年受其父母的影響。趙元任的父母都是有文化的人士。雖然父母都于趙元任12歲時(shí)相繼去世，但帶給了他啟迪一生的學(xué)前教育。在音樂方面，父親教會(huì)了趙元任吹奏笛子。母親會(huì)唱昆曲。趙元任日后回憶說，雖然母親沒有教會(huì)他唱昆曲，但他喜歡音樂主要受母親影響。

早年的教育影響了趙元任的一生。1910年，趙元任先生前往美國(guó)康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)，他一直對(duì)音樂保持著興趣，留學(xué)期間，他經(jīng)常去聽音樂會(huì)，并設(shè)法買下了一架舊鋼琴，學(xué)習(xí)譜曲、和聲和鋼琴演奏。在校期間，趙元任還選修了音樂課程。本來，趙元任感興趣的科目頗多，但最終在哈佛大學(xué)攻讀博士期間，對(duì)音樂的興趣和研究語言學(xué)時(shí)的反思，使他明確了自己研究語言學(xué)的道路。作為早期中國(guó)語言學(xué)探索階段最有貢獻(xiàn)的語言學(xué)家之一，趙元任確實(shí)在理解語音樂乃至認(rèn)知聲音中有過人的天賦，據(jù)傳，趙元任每到中國(guó)一處地方，就能學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)氐姆窖浴?/p>

趙元任發(fā)明的五度音調(diào)標(biāo)記法，是現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語、語言學(xué)課程的大學(xué)生必須要掌握的音調(diào)標(biāo)記方法。五度音標(biāo)標(biāo)記法是運(yùn)用圖畫、線段的方式，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的音調(diào)走勢(shì)標(biāo)記，用線段高度、方向的改變表示某一時(shí)段音調(diào)的改變。趙元任對(duì)聲調(diào)的直觀理解，就來源于他音樂方面的知識(shí)，聲調(diào)的高低和音樂中的音高是一樣的性質(zhì)。更有意思的是，在趙元任自己的研究著作中，明確說明了研究語音時(shí)他記錄語音，運(yùn)用到了五線譜，且音高、時(shí)長(zhǎng)直接用音符來記錄。

在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳10月印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的意見》中，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的美育教育要弘揚(yáng)中國(guó)的美好傳統(tǒng)精神，其中精神方面更重要的，還要塑造心靈中的“美”。也就是更注重美育教育在精神上對(duì)于學(xué)生心靈上的影響。讓美育教育的影響常伴學(xué)生左右，起到良好的作用。美育教育不僅僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的發(fā)展、認(rèn)知產(chǎn)生鋪墊作用，還要對(duì)學(xué)生的心靈有感化作用。接受美育教育，學(xué)生還要學(xué)會(huì)對(duì)他人的愛，懂得感恩。這本質(zhì)上是通過美育教育，間接地告訴學(xué)生，在藝術(shù)中體察到愛，體察到該如何做人。

加強(qiáng)美育教育

完善課程設(shè)置

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的意見》在明確了美育教育的目的的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校提出了相關(guān)要求。文件中強(qiáng)調(diào)，要完善學(xué)校的美育課程設(shè)置，加強(qiáng)大、中、小學(xué)美育課程的銜接并且完善各類課程的美育課程體 系。

以往有些中學(xué)不看重學(xué)校的美育教育，大部分中學(xué)的美育教育是由任課老師自行決定教授內(nèi)容，課程水平參差不齊，更有學(xué)校直接取消美育課程，而高中的美育課程則更加簡(jiǎn)單，在國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校的高三學(xué)年前學(xué)生就會(huì)以會(huì)考形式結(jié)束美育教育。現(xiàn)在，學(xué)校將會(huì)加強(qiáng)對(duì)于美育教學(xué)質(zhì)量、內(nèi)容的管理，而且以后美育教育將會(huì)形成像應(yīng)試科目一樣的體系化教學(xué)系統(tǒng)，在各個(gè)階段的美育教育能夠順利地銜接。同時(shí)，文件也提出要加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科和研究課程的建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。相應(yīng)的課程的開展會(huì)作用于整個(gè)美育課程體系，提高教師、學(xué)校的美育教育水平，美育教育體系。

文件還提出，要營(yíng)造良好環(huán)境共同促進(jìn)國(guó)內(nèi)美育教育的發(fā)展，還要改善美育教育的器材與設(shè)備。未來，不僅是學(xué)校硬件設(shè)備會(huì)有所提高，根據(jù)有關(guān)政策，在中小學(xué)校區(qū)附近也許會(huì)興建劇院、音樂廳、書法館、藝術(shù)館等能夠提高學(xué)生美育素養(yǎng)的公共場(chǎng)館，并且各地方的學(xué)校可能會(huì)與地方藝術(shù)場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)共建關(guān)系，從而在美育教育方面惠及各地方學(xué)校的學(xué)生。

目前，國(guó)內(nèi)各地高校及地方政府都在積極推動(dòng)美育教育的改革，在未來，美育教育將會(huì)走向哪種形式與道路，《留學(xué)》雜志記者會(huì)持續(xù)跟進(jìn)。