●山東省德州市臨邑第一中學(xué) 趙 芳

近年來，隨著高考制度的改革，很多學(xué)科考試也進行了改革，地理學(xué)科的考察方式更靈活了，開始傾向于人文地理的考察。這就需要高中生聯(lián)系實際，對各個區(qū)域的情況有足夠的了解，知識掌握得全面一些。在這樣的情況下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，從而能更好地學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科。

一、區(qū)域地理的重要性

如今，高考制度不斷改革，對各個學(xué)科的考察開始注重學(xué)科知識的靈活運用。對于高中生來說，地理是高中時期的一門重要學(xué)科。所以，要想更好地進行地理學(xué)科的學(xué)習(xí)就一定要加強對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地理需要很強的空間想象能力，以及對地理環(huán)境的詳細了解，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要會聯(lián)系實際，對于圖形利用空間想象能力進行解釋、分析。在關(guān)于區(qū)域地理的教學(xué)中，教師可以分塊對地理知識進行講解。教師在教學(xué)過程中，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生可以有效地對區(qū)域地理進行學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的原因

在經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，地理學(xué)科對社會發(fā)展方面的影響越來越大了。擁有較高的地理學(xué)科素養(yǎng)，在很多時候會更好地進行地理區(qū)域的分析。中國地大物博，人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時要對區(qū)域地理環(huán)境進行必要的分析。所以，教師在地理教學(xué)中，一定要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其樹立正確的世界觀。如今的高考開始注重生活中地理知識的考察、學(xué)生對知識的掌握程度，以及能否靈活運用所學(xué)知識。所以，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)不僅關(guān)系著學(xué)生的高考成績，還關(guān)系著學(xué)生走入社會以后的發(fā)展。

三、如何利用區(qū)域地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)

1.利用地圖進行分析，概括區(qū)域特征。

教師在課堂教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生對各種地理事物進行深入分析和探討，讓學(xué)生形成一種整體觀念，從而加強對地理區(qū)域的學(xué)習(xí)。例如，針對氣候問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，在了解經(jīng)緯度分布的基礎(chǔ)上，結(jié)合各區(qū)域的氣溫及降水情況進行分析。讓學(xué)生學(xué)會利用地圖，可以培養(yǎng)學(xué)生利用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。

2.掌握地理差異，進行對比。

在關(guān)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，我們會發(fā)現(xiàn)很多相同點和不同點。這個時候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生靈活運用表格進行對比分析，從而保證學(xué)生對地理區(qū)域知識學(xué)習(xí)的高效性。例如，在介紹長江和黃河時，我們就可以使用對比法進行學(xué)習(xí)。在對比的過程中，不僅能提高高中生的地理空間水平和區(qū)域特征分析對比能力，還能提高他們對知識點的概括能力。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在高中地理教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起。所以，在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)建一種教學(xué)情境，結(jié)合區(qū)域地理進行虛擬教學(xué)，讓學(xué)生更詳細地對課本知識進行了解，層層遞進，由問題出發(fā)，從而找到解決問題的途徑。所以，教師需要加強對學(xué)生空間意識的培養(yǎng)。

對于地理知識的學(xué)習(xí)，需要多方面的考慮。在如今高考改革的背景下，地理知識的考察更加注重對生活實際的考察，考察的方式也更靈活。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要強化自己對知識的掌握及靈活變通。