張書獻(xiàn) （廣東東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)）

一、用“微信＋QQ群”家校協(xié)同推動(dòng)PTA 積極運(yùn)作

“張老師，您班學(xué)生家長(zhǎng)為什么那么好？不是幫您管學(xué)生晨讀、晨運(yùn)，就是給學(xué)生買禮物、買獎(jiǎng)品；不是幫您貼棒棒噠作業(yè)、拍照片，就是幫您期末考學(xué)生、改試卷；不是幫您布置課室、裝扮櫥窗，就是幫您做好淘寶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)保障；不是幫您教學(xué)生種班花、買班服，就是幫您教班歌、編班舞……能不能講講管理秘妙？”很多班主任，一有時(shí)間就迫不及待地討教。

其實(shí)，不是幫，是家校合作，協(xié)同培育學(xué)生成長(zhǎng)。這還不是“PTA”的功勞？PTA，即 Parent-Teacher Association，亦即家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)、家校聯(lián)合會(huì)、家校聯(lián)盟。要知道，沒(méi)有家長(zhǎng)參與的教育，是不完整、不完美的教育。PTA，家長(zhǎng)與教師“結(jié)合為聯(lián)，榮辱與共；締約為盟，眾志成城”，共同為班級(jí)每個(gè)學(xué)生抹上亮麗的人生底色，使其擁有燦爛、光明的未來(lái)，應(yīng)是最美、最完整、最有生命活力的教育生態(tài)。

“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下，我從去年接手中心小學(xué)一（1）班第一天起，就踐行“微信＋QQ群＋PTA”教育教學(xué)管理，創(chuàng)建了“2017 級(jí)1 班PTA”微信群與QQ群，有組織、有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，人人竭盡所能，家校聯(lián)合共育，奉獻(xiàn)智慧力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)督導(dǎo)生成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，共同提升教育品質(zhì)。

如果說(shuō)“微信＋QQ群”是教育百花園富于“速度”與“溫度”的“建構(gòu)師”，“PTA”應(yīng)是這個(gè)百花園富于“智慧”和“力量”的“花藝師”。基于此，我從一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，就在QQ群“應(yīng)用”欄“群相冊(cè)”創(chuàng)建了“嘉賓老師棒棒噠”相冊(cè)，并在微信群與QQ群“公告”：“……在2017 級(jí)1 班，能看到您忙碌而幸福的身影，是孩子們的榮幸……讓我們拿起手機(jī)，留下您最美的工作剪影，化為我們心中美好的永恒”，讓“花藝師”搭乘“建構(gòu)師”快車，積極運(yùn)作。

精心、溫情、快速地建構(gòu)之后，五十朵鮮花叢中，就陸續(xù)出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)花藝師輪值忙碌的身影。正如其他教師與班主任所看到的，從教育到教學(xué)，從學(xué)習(xí)到生活，從后勤到安全，從校內(nèi)到拓展……無(wú)不留下PTA 成員辛勤工作的足跡。當(dāng)然，每一次，微信群里，都會(huì)第一時(shí)間發(fā)布其認(rèn)真工作的美麗剪影；幾乎在同一時(shí)間，QQ群“嘉賓老師棒棒噠”相冊(cè)里，也會(huì)出現(xiàn)描述比較詳盡的靚照。一張靚照，一份情感；一張靚照，一份溫暖；一張靚照，一份力量；一張靚照，一份守望；一張靚照，一份留戀；一張靚照，一份懷念……

基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知與情緒、興趣與心理、喜好與動(dòng)機(jī)、需要與好奇、欲望與榮譽(yù)等因素，我班PTA 成員經(jīng)常會(huì)給小朋友們帶來(lái)一些禮物與獎(jiǎng)品。所以，我在QQ群創(chuàng)建了“小小禮物，大大愛(ài)心；小小獎(jiǎng)勵(lì)，大大上進(jìn)”相冊(cè)，給向班級(jí)捐贈(zèng)的家長(zhǎng)拍照，發(fā)微信群告知所有成員，同時(shí)上傳至QQ群該相冊(cè)存檔。近一年來(lái)，班級(jí)接受了筆盒、鉛筆、橡皮，牛奶、餅干、巧克力，紙杯、紙巾、棒棒糖，雞翅、鴨腎、火腿腸等捐贈(zèng)。最值得一提的是，當(dāng)屬去年底，新疆小朋友扎哈爾的爸爸，捐助15000 元為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買美術(shù)用具。當(dāng)然，買這些物品，該費(fèi)用綽綽有余。

看來(lái)，“微信＋QQ群＋PTA”，開(kāi)放、創(chuàng)新、聯(lián)動(dòng)，給傳統(tǒng)教育、教學(xué)、管理帶來(lái)了沖擊與活力。事實(shí)上，哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)班級(jí)，PTA 工作的強(qiáng)弱、開(kāi)展的好差、運(yùn)行的快慢，一定程度上反映了家長(zhǎng)對(duì)子女教育的關(guān)心與奉獻(xiàn)程度，也反映了這個(gè)學(xué)校、班級(jí)整體教育質(zhì)量的高低。

可以說(shuō)，用“微信＋QQ群＋PTA”，創(chuàng)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育新生態(tài)環(huán)境，前景一片光明。

二、用“微信＋QQ群”家校聯(lián)合督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成教育

綜合科教師遇到我聊起班級(jí)紀(jì)律，贊賞之余總會(huì)這樣疑惑不解地問(wèn)：“張老師，一年級(jí)六個(gè)班，為什么您班的小朋友最乖，又很聰明？”

引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成教育的方法有很多?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋教育”背景下，用“微信＋QQ群＋養(yǎng)成教育”，借助騰訊的零資費(fèi)、跨平臺(tái)、高到達(dá)率、曝光率、接受率、精準(zhǔn)度與便利性、即時(shí)性，創(chuàng)建新型班級(jí)管理生態(tài)，重塑開(kāi)放、融合、便捷、快速、靈活、高效、智能、共贏的班級(jí)管理模式，重構(gòu)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)教育共同體，可引領(lǐng)、督導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)健康文明生活意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

因此，我在“2017 級(jí) 1 班 PTA”QQ群“應(yīng)用”欄“群相冊(cè)”創(chuàng)建了“裝學(xué)混學(xué)要不得，勿讓光陰成蹉跎”與“照片有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”相冊(cè)，在“文件”欄創(chuàng)建了“視頻有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”文件夾，計(jì)劃從傳說(shuō)中的“保姆”和“警察”，搖身一變?yōu)榘嗉?jí)“CEO”，與“PTA”其他成員信息互通、遙相呼應(yīng)、密切合作、溫情互動(dòng)，共同引領(lǐng)、督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣。平日里，為了督導(dǎo)學(xué)生課上目不轉(zhuǎn)睛地看、聚精會(huì)神地聽(tīng)、積極主動(dòng)地說(shuō)、全神貫注地讀、專心致志地寫……在多次提醒無(wú)效的情況下，我便用手機(jī)或IPad 抓拍學(xué)生開(kāi)小差、吮手指、說(shuō)廢話、東張西望、做小動(dòng)作、坐姿不雅、亂刻亂劃之類的丑照，先發(fā)微信群，再傳QQ群“裝學(xué)混學(xué)要不得，勿讓光陰成蹉跎”相冊(cè)，從一開(kāi)始就督促其改掉裝學(xué)、混學(xué)的毛病，及早養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

古希臘哲人說(shuō)過(guò)：“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”“德只能在習(xí)性或制約中尋求”。可見(jiàn)，空洞的說(shuō)教，很難遏止小朋友們粗野活動(dòng)中隱藏著的危害、損害與危險(xiǎn)，使其形成良好的行為規(guī)范與習(xí)慣。所以，一遇到追逐、瘋跑與摔跤，打人、罵人與爭(zhēng)吵，摘花、摘果與踏草，欺人、傷人與胡鬧，爬高、偷東西，亂丟紙屑與果皮，馬路上拍球、闖紅燈等不文明行為，便用鏡頭即時(shí)、快捷、精準(zhǔn)地給玩得正忘乎所以的學(xué)生頭上澆杯冷水。

一般來(lái)說(shuō)，一旦拍下行為習(xí)慣方面的丑照，我會(huì)立刻發(fā)微信群，再傳QQ群“照片有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”相冊(cè)。誠(chéng)然，自尊心，畢竟是一個(gè)人靈魂的偉大杠桿，是促使其不斷發(fā)展向上的原動(dòng)力。所以，我耳邊時(shí)常會(huì)回蕩著“老師要拍丑照了！老師要拍丑照了！”之類的高喊聲，縈繞著“老師求求你，我馬上改。不要發(fā)我丑照好嗎？”之類的哀求聲。確實(shí)，如果學(xué)生真的愿意改，決心將功補(bǔ)過(guò)，丑照可以不拍，拍了可以不發(fā)、不傳，只保存在手機(jī)里。

當(dāng)然，愛(ài)玩愛(ài)瘋是絕大多數(shù)小朋友的天性，要想使他們?cè)缛站邆浣】滴拿魃钜庾R(shí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，教師一定要有足夠的威嚴(yán)。威嚴(yán)來(lái)自哪里？就來(lái)自“言出必行，令行禁止”。學(xué)生只有領(lǐng)教了你的堅(jiān)決果斷，才會(huì)鮮有去觸碰“雷區(qū)”。所以，遇到情節(jié)嚴(yán)重的違規(guī)現(xiàn)象，決不能講人情，姑息遷就，一定要高舉“殺威棒”。在當(dāng)事人、見(jiàn)證人、旁聽(tīng)人、主持人在場(chǎng)的情況下，拍下處理過(guò)程視頻，發(fā)微信群，再傳QQ群“視頻有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”文件夾，要讓所有學(xué)生明白：當(dāng)其行為傷及自己或別人的時(shí)候，一定要為之承擔(dān)責(zé)任，接受懲罰。

曾有教育家說(shuō)，教育者不但要培養(yǎng)小學(xué)生，還要培養(yǎng)小先生。所謂“培養(yǎng)小先生”，就是要我們重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)謙謙君子。在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的今天，我們用“微信＋QQ群＋養(yǎng)成教育”，填補(bǔ)、敞亮橫亙于學(xué)校與家庭教育之間的一些漏洞與盲區(qū)，家校強(qiáng)力合作，共同引領(lǐng)、督導(dǎo)學(xué)生健康文明生活、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚，就是為學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)鑄就牢固的綠色防火墻，以期慢慢培養(yǎng)出一批批謙謙小先生來(lái)。

三、用“微信＋QQ群”家校攜手引導(dǎo)學(xué)生安全自護(hù)

曾聽(tīng)一位校長(zhǎng)說(shuō)：一所學(xué)校，質(zhì)量是天，安全是地；天不能塌下來(lái)，地不能陷下去。這話雖有點(diǎn)兒偏頗，但在致力培養(yǎng)學(xué)生“人文底蘊(yùn)”“科學(xué)精神”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“健康生活”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“實(shí)踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)的今天，引領(lǐng)督導(dǎo)學(xué)生“健康生活”，具備安全意識(shí)與自護(hù)能力，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣與生活方式，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下，用“微信＋QQ群＋安全”，創(chuàng)建以“學(xué)生”為中心的開(kāi)放、融合、快捷、高效、共贏的安全教育生態(tài)，構(gòu)建新型教育管理模式，重組教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同體，線上線下互動(dòng)，互聯(lián)共享，智慧管理，為學(xué)生營(yíng)造和諧有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，可引領(lǐng)督導(dǎo)其逐漸具備安全意識(shí)與自護(hù)能力。

我在“2017 級(jí) 1 班 PTA”QQ群“應(yīng)用”欄“群相冊(cè)”創(chuàng)建“我們是小小安全員”與“照片有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”相冊(cè)，在“文件”欄創(chuàng)建“我們是小小安全員（視頻）”與“視頻有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”文件夾，引領(lǐng)、督導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提升自護(hù)能力。

每周五下午活動(dòng)課，我會(huì)不定期引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“東莞市學(xué)校安全教育平臺(tái)”的7 課安全課程，及“防溺水”等教育專題，看配套課件與短片。之后，在微信群與QQ群“公告”，請(qǐng)家長(zhǎng)完成相關(guān)親子安全作業(yè)。如，學(xué)了一年級(jí)下冊(cè)第8 課，我適時(shí)發(fā)布“公告”：“……為了寶貝安全，請(qǐng)今晚登錄‘市安全網(wǎng)’完成‘火的世界’作業(yè)。相關(guān)網(wǎng)址、賬戶、密碼，在QQ群‘班級(jí)安全教育資料’文件夾里。請(qǐng)大家互幫互學(xué)，學(xué)以致用，引領(lǐng)、督導(dǎo)寶貝學(xué)會(huì)自護(hù)?！?/p>

安全是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的工程。所以，在每周一上午第一節(jié)“道德與法治”“心理”“安全”課，我經(jīng)常引領(lǐng)、督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)安全自護(hù)知識(shí)。

課堂在“寶貝自護(hù)歌”視頻烘托中開(kāi)始，師生真情對(duì)唱，漸入探究情境。于是，課室、走廊、樓梯、操場(chǎng)，上學(xué)、放學(xué)、課間、課堂，防水、防火、防電、防雨，防拐、防騙、防撞、防傷……一個(gè)個(gè)契合學(xué)習(xí)、生活的安全話題，都會(huì)被學(xué)生悉心探究、討論、體驗(yàn)、明辨。小組討論，會(huì)說(shuō)會(huì)聽(tīng)的，獎(jiǎng)勵(lì)靚照；班級(jí)交流，能說(shuō)會(huì)道、聲情并茂、大家認(rèn)同的，獎(jiǎng)勵(lì)靚照、靚視頻。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“孩子的學(xué)習(xí)與成人不同，不是用大腦而是用心理能力來(lái)直接吸收知識(shí)的。”所以，一拍完靚照，我就稍加調(diào)光調(diào)色，用IPad 屏幕鏡像，直播發(fā)微信群，請(qǐng)?jiān)诰€的家長(zhǎng)第一時(shí)間欣賞、討論、評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真討論探究、積極交流分享，并發(fā)QQ群“我是小小安全員”相冊(cè)保存。代表發(fā)言，直播并拍視頻，所以精彩連連。視頻，先發(fā)微信群，再傳QQ群“我們是小小安全員（視頻）”文件夾保存。靚照與靚視頻被表?yè)P(yáng)、存檔，多么榮光！

現(xiàn)實(shí)中，理論、思想層面的安全工作做得再滴水不漏，也難免有小學(xué)生犯下行為習(xí)慣方面大大小小、重重輕輕的錯(cuò)誤。一般而言，輕點(diǎn)兒的，拍丑照，發(fā)微信群曝光，傳QQ群“照片有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”相冊(cè)保存；重點(diǎn)兒的，除了拍丑照，還將處理過(guò)程用視頻拍下來(lái)，發(fā)微信群，再傳QQ群“視頻有點(diǎn)丑，缺點(diǎn)快快走”文件夾。如，秦振昊誤以為同桌喻言蹊欺負(fù)他，用鉛筆將其胳膊扎傷，屬重大事故，拍了丑照與視頻存檔，以此警示。

集體是教育的基礎(chǔ)，也是教育的手段，還是教育的目的與對(duì)象。因此，在當(dāng)事人、見(jiàn)證人、旁聽(tīng)人、主持人共同處理的鏡頭中，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)警醒，把安全損失降到最低，不再使類似錯(cuò)誤重犯。

在這個(gè)“速度與溫度并存”的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，用“微信＋QQ群＋安全”促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣與生活方式，真的開(kāi)放、便捷、智慧、高效。

四、用“微信＋QQ群”家校聯(lián)袂引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上勞動(dòng)

勞動(dòng)意識(shí)，是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)“社會(huì)參與”板塊、“實(shí)踐創(chuàng)新”之三點(diǎn)素養(yǎng)之一。然而，現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生值日，時(shí)常投機(jī)取巧、躲避勞動(dòng)，在家更懶得出奇，被爸爸媽媽投訴。況且，懶惰的意識(shí)比懶惰的手足更危險(xiǎn)。所以，在學(xué)生的“三觀”形成之前，我們應(yīng)“欲修其身者，先正其心”：幸福，不是天下掉下來(lái)的餡餅，而是源自辛勤的勞動(dòng)，一定要從小樹(shù)立勞動(dòng)最光榮觀念，“自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事?tīng)?zhēng)著做”，勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)勞動(dòng)，勇當(dāng)標(biāo)兵，形成習(xí)慣。

基于此，我在“2017 級(jí) 1 班 PTA”QQ群“應(yīng)用”欄“群相冊(cè)”，創(chuàng)建了“我的寶貝愛(ài)勞動(dòng)”相冊(cè)，并發(fā)布“公告”：“……為了培養(yǎng)寶貝的自主生活能力，請(qǐng)大家每天拿出一些時(shí)間，引領(lǐng)孩子做些力所能及的家務(wù)。比如，擺鞋子、掃地板、端盤子、洗碗、擦桌子、拖地板、照看小動(dòng)物、倒垃圾、洗菜、買東西、洗襪子、澆花、整理物品、沏茶等。一項(xiàng)家務(wù)，一張靚照，命名‘?dāng)?shù)字年月日孩子姓名勞動(dòng)棒棒噠’，上傳QQ群‘我的寶貝愛(ài)勞動(dòng)’相冊(cè)；一張靚照，一顆星，爭(zhēng)取在期末‘勞動(dòng)之星’中看到寶貝的身影。加油！”

自此，一到晚上，陸陸續(xù)續(xù)地，群相冊(cè)里悄然出現(xiàn)了一張張、一排排、一批批、一群群，花花綠綠、忙忙碌碌、稚稚嫩嫩、認(rèn)認(rèn)真真，小朋友學(xué)做家務(wù)的靚照。是啊，哪家孩子不是寶貝？哪家寶貝不愛(ài)勞動(dòng)？家長(zhǎng)們?cè)诎蛋当绕础Ｐ∨笥褌兡?？幫助爸媽做家?wù)，有靚照、有表?yè)P(yáng)，有星星、有獎(jiǎng)狀，何樂(lè)而不為？漸漸地，動(dòng)手能力油然而生，勞動(dòng)習(xí)慣日趨養(yǎng)成。PTA 成員們高興得合不攏嘴，更加密切配合。

為期一個(gè)月的下午放學(xué)“親子”值日結(jié)束了。小朋友們，由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的爸爸媽媽帶著值，變成了自己在教師的引領(lǐng)下獨(dú)自做。這時(shí)候，我在QQ群“應(yīng)用”欄“群相冊(cè)”，不失時(shí)機(jī)創(chuàng)建了“我們值日棒棒噠”相冊(cè)，在“文件”欄創(chuàng)建了“我們值日棒棒噠（視頻）”文件夾。繼續(xù)利用“微信＋QQ群＋勞動(dòng)教育”智慧管理，引領(lǐng)督導(dǎo)學(xué)生學(xué)值日、會(huì)值日、愛(ài)值日，愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活，講衛(wèi)生、講文明、講道德，做自主、自立、自強(qiáng)的生活小主人。當(dāng)然，“我的寶貝愛(ài)勞動(dòng)”比拼，每天仍如期進(jìn)行。

有人說(shuō)，只有通過(guò)勞動(dòng)，思想才變得健全；只有通過(guò)思想，勞動(dòng)才變得愉快，確實(shí)具有哲學(xué)思辨。學(xué)生通過(guò)值日、做家務(wù)，漸漸體會(huì)到，自己的勞動(dòng)可以帶來(lái)整齊和潔凈、漂亮和衛(wèi)生、稱贊和掌聲，所以熱情更高了、干勁更大了、效果更好了。學(xué)生越來(lái)越懂事、越來(lái)越勤快、越來(lái)越感恩、越來(lái)越熱愛(ài)勞動(dòng)，心靈更美了，更惹人喜歡了。

“張老師，我還沒(méi)拍靚照呢！給我拍一張好嗎？”“好的！馬上輪到你?！薄皬埨蠋?，你看我拖地怎么樣？給我來(lái)張單獨(dú)的好嗎？”“不錯(cuò)！不錯(cuò)！太棒了！單獨(dú)來(lái)一張！”“小朋友們，注意了！現(xiàn)在給大家來(lái)段集體視頻，開(kāi)始嘍……”幾乎每天下午放學(xué)，我都會(huì)把電腦切換到IPad“屏幕鏡像”，在大屏幕上直播學(xué)生值日。小朋友們偶爾抬頭偷看一眼自己忙碌的身影，顯現(xiàn)出要拍靚照與靚視頻愉快的神情，甭提有多開(kāi)心、多用功。放學(xué)回家，家長(zhǎng)們接到寶貝，通過(guò)手機(jī)微信或QQ群，看到孩子們熱火朝天值日的場(chǎng)景，臉上更堆滿了笑容。

第二天，只要有空閑，哪怕是課間，我都會(huì)用手機(jī)或IPad，從QQ群相冊(cè)與文件夾中，找出前一天拍的學(xué)生值日靚照與靚視頻，在課室用“屏幕鏡像”播放，引來(lái)一大群好奇的眼睛，引發(fā)一陣嘰嘰喳喳的評(píng)論聲。

在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下，我們用“微信＋QQ群＋勞動(dòng)教育”，借助騰訊免費(fèi)社交平臺(tái)，搭乘便捷、快速、高效信息快車，重組教師、學(xué)生、家長(zhǎng)教育共同體，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)勞動(dòng)、勇當(dāng)標(biāo)兵，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，平添一抹怡人的風(fēng)景。

今天，我們?cè)谒季S、模式和時(shí)空上探索實(shí)現(xiàn)跨越，用“微信＋QQ群＋班級(jí)管理”，構(gòu)建回歸教育本質(zhì)、走向未來(lái)社會(huì)的智慧班級(jí)管理系統(tǒng)，期望重塑教師、學(xué)生、家長(zhǎng)教育管理共同體，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提升教育競(jìng)爭(zhēng)力，取得了一些收獲。不過(guò)，在培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興路上，我輩仍責(zé)任在肩，任重而道遠(yuǎn)。