楊再峰，潘燕婷

(梧州學院教師教育學院,廣西 梧州 543002, 815622190@qq.com)

衛(wèi)生智庫是由衛(wèi)生領域相關專家和研究者組成，以從事公共衛(wèi)生健康政策為研究，以服務國家公共衛(wèi)生健康事業(yè)改革與發(fā)展為目標的專業(yè)組織機構[1]。新冠肺炎疫情是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。全國人民生命健康受到嚴峻的挑戰(zhàn)，疫情應對處理是對我國現(xiàn)代公共衛(wèi)生治理體系和治理能力的考驗?！胺堑洹敝箅m我國公共衛(wèi)生發(fā)展得到一定改善，但公共衛(wèi)生總體規(guī)劃和頂層設計仍較薄弱，公共衛(wèi)生體系改革尚處于初期階段[2]。新冠肺炎疫情突發(fā)，國家明確要求，以此疫情防治為切入點，加強公共衛(wèi)生治理體系建設，強化公共衛(wèi)生法治保障[3]。習近平同志在主持召開中央全面深化改革委員會第十二次會議中明確提出，健全國家公共衛(wèi)生應急管理體系、公共衛(wèi)生服務體系、重大疫情防控救治體系及重大疫情防控體制機制等。作為支撐我國公共衛(wèi)生治理體系及能力的衛(wèi)生智庫，更是引發(fā)人們對其現(xiàn)狀、未來建設何去何從的思考。

約翰霍普金斯大學布隆伯格公共衛(wèi)生學院作為國際一流衛(wèi)生智庫，以其卓越的學術成就、開拓性的研究成果和將知識轉化為實踐應用成效，在一個多世紀里引領國際公共衛(wèi)生健康研究前沿，為世界許多地方迫切需要解決的公共衛(wèi)生問題提供行之有效的應對方案。作為國際一流衛(wèi)生智庫，布隆伯格公共衛(wèi)生學院發(fā)展成功經(jīng)驗對現(xiàn)代衛(wèi)生智庫建設具有一定的借鑒。衛(wèi)生智庫作為我國公共衛(wèi)生領域政策的瞭望者、參與者、監(jiān)控者及效果評估者。針對當前我國衛(wèi)生智庫不專業(yè)、水平不高、影響力薄弱等突出問題，剖析布隆伯格公共衛(wèi)生學院發(fā)展建設經(jīng)驗無疑對我國探索新時代衛(wèi)生智庫建設路徑有著極為寶貴的現(xiàn)實參考價值。

1 布隆伯格公共衛(wèi)生學院衛(wèi)生智庫的成長歷程

布隆伯格公共衛(wèi)生學院的前身是約翰霍普金斯大學于1916年創(chuàng)建的“公共健康與衛(wèi)生學院”(School of Public Health and Hygiene)，是由洛克菲勒基金會出資建立。建立之初是由公共行政部(the Department of Public Administration)及免疫學和傳染病學(Immunology and Infectious Diseases)組成。最初創(chuàng)建目的是為了遏制南美南部、加勒比海和拉丁美洲貧困地區(qū)的熱帶病。在隨后25年的發(fā)展過程中，公共健康與衛(wèi)生學院影響力逐漸增大，并從地區(qū)性影響機構轉變?yōu)閲倚杂绊憴C構。

20世紀40年代，公共健康與衛(wèi)生學院改組和擴大為國家衛(wèi)生研究院。1946年，時任紐約專職衛(wèi)生管理員斯特賓斯擔任公共健康與衛(wèi)生學院院長，作為有史以來最年輕且是第一位擁有公共衛(wèi)生碩士學位的院長。斯特賓斯將創(chuàng)新作為學院發(fā)展引擎，在教學和實踐中嘗試采用最佳新方法，使得學院公共衛(wèi)生碩士專業(yè)成為公共衛(wèi)生從業(yè)人員專業(yè)能力的標準。

20世紀50年代公共健康與衛(wèi)生學院受到了瘧疾、梅毒、小兒麻痹癥和結核病等傳染病幾乎被征服的觀念(但不是現(xiàn)實)的挑戰(zhàn)。這個曾被譽為“神奇的子彈工廠”，生產(chǎn)和評估了如維生素D、青霉素、滴滴涕、抗瘧藥物、梅毒TPI測試、白喉-百日咳-破傷風(DPT)和薩爾克脊髓灰質(zhì)炎疫苗等許多人群預防疾病最有力的工具和測試。開始由單一地強調(diào)傳染病和寄生蟲病轉向?qū)步】档刃l(wèi)生相關領域多元化發(fā)展，研究關注涵蓋與人類公共衛(wèi)生健康密切相關的諸多領域。

1960年根據(jù)《國際健康研究法》重新啟動了一系列聯(lián)邦機構項目，公共健康與衛(wèi)生學院國際健康研究項目得到來自聯(lián)邦經(jīng)費支撐。1961年公共健康與衛(wèi)生學院獲得了新成立美國國際開發(fā)署撥款，成立了國際衛(wèi)生司(Division of International Health)，該司作為美國國際開發(fā)署衛(wèi)生科的學術研究和培訓基地。泰勒(Carl E.Taylor)被任命為國際衛(wèi)生司負責人，泰勒將生殖健康服務納入公共衛(wèi)生保健體系。同年，保羅·哈珀在福特基金會和巴基斯坦政府的資助下成立了西巴基斯坦人口研究評估中心，哈珀擔任部門主席，面對人口生育問題日益成為國際重要衛(wèi)生政策。1972年該部門撰寫了《世界人口危機：美國的應對》成為第一部美國國際開發(fā)署資助人口項目標志性成果。被美國政府認為制定國際人口增長和計劃生育政策方案具有歷史決定性影響。1978年皮奧特羅(Piotrow)作為發(fā)展中國家推廣避孕藥使用的主要倡導者，加入人口研究評估中心，擔任人口信息項目第一任主任。1987年，她成立了傳播方案中心，此后為一百多個發(fā)展中國家生殖健康傳播和其他與健康有關的方案提供了技術、財政、實地和培訓援助。

20世紀80年代，國際衛(wèi)生巨頭約翰·布萊克·格蘭特(John Black Grant)聯(lián)合國兒童基金會主任吉姆·格蘭特(Jim Grant)發(fā)起了具有歷史意義的兒童生存倡議，他要求莫斯利為制定肯尼亞和印度尼西亞兒童生存計劃框架提供建議。1984年莫斯利和他的學生林肯(Lincoln)出版《兒童生存：研究策略》，成為兒童生存研究的總體計劃。1985年莫斯利回到公共健康與衛(wèi)生學院擔任人口動力學系主任。與此同時，莫斯利在孟加拉國的前流行病情報局同事 Sommer也來到流行病學系工作，之后其發(fā)表了關于維生素A缺乏的原因和后果的流行病學現(xiàn)場試驗的第一篇文章，對流行病學具有里程碑式意義，推動世衛(wèi)組織和聯(lián)合國兒童基金會在發(fā)展中國家大規(guī)模分發(fā)高劑量口服維生素A補充劑，作為一種成本效益高的預防失明和將兒童死亡率降低34%的方法。兒童基金會、衛(wèi)生組織、其他國際機構和非政府組織在整個發(fā)展中世界的大規(guī)模運動中結合這些方法，從1980年至2010年期間將全球5歲以下兒童死亡率降低一半[4]382。

進入21世紀，公共健康與衛(wèi)生學院加速改革發(fā)展，2001年為表彰資助者、校友邁克爾·布隆伯格而改名為布隆伯格公共衛(wèi)生學院。2003年布隆伯格公共衛(wèi)生學院院長委托行為和健康計劃委員會來建議校友捐贈2000萬美元的用處。委員會提出了一個關鍵的建議，該部門應該在工作中應用社會生態(tài)學方法，因此，在2005年作為學院最晚的健康、行為與社會學系得以成立。此時學院十個專注不同公共衛(wèi)生領域衛(wèi)生健康政策系(智庫)(見表1)全部建成。作為世界公共衛(wèi)生院校巨頭，學院當前擁有青少年健康等83個研究所(中心)。

表1 布隆伯格公共衛(wèi)生學院的系部(智庫)名單

2 布隆伯格公共衛(wèi)生學院衛(wèi)生智庫建設的基本路徑

從創(chuàng)建以來，歷時上百年發(fā)展，布隆伯格公共衛(wèi)生學院作為當今國際一流衛(wèi)生智庫，其向世人詮釋了一個頂級衛(wèi)生智庫漫長成長歷程。在這百年歷程中，布隆伯格公共衛(wèi)生學院逐步探索出了一流衛(wèi)生智庫建設路徑。

2.1 清晰的角色定位與服務導向

對約翰霍普金斯大學布隆伯格公共衛(wèi)生學院而言，其存在意味著什么，它應該在國內(nèi)外公共衛(wèi)生事務政策制定服務扮演什么角色、發(fā)揮何種職能？這是決定布隆伯格公共衛(wèi)生學院建設成效和發(fā)展走向的首要問題。20世紀初各國醫(yī)療技術水平普遍較低，世界各地人們衛(wèi)生健康面臨各種疾病威脅。布隆伯格公共衛(wèi)生學院創(chuàng)建之初就是為解決貧困地區(qū)熱帶病。二戰(zhàn)期間，公共健康與衛(wèi)生學院參與戰(zhàn)時梅毒、脊髓灰質(zhì)炎、斑疹傷寒和瘧疾等疾病防治，并科學研發(fā)疾病預防控制新方法，成為今后國內(nèi)外解決此類問題方案的原型。今天布隆伯格公共衛(wèi)生學院在其研究和實踐中始終堅持秉承《國際衛(wèi)生權利宣言》宗旨，致力于公共衛(wèi)生新知識的研究，為地方、國家和國際持續(xù)傳播公眾衛(wèi)生知識并將其轉化為實踐應用，以證據(jù)為依據(jù)支撐公共衛(wèi)生計劃和政策制定，與社區(qū)和公共衛(wèi)生從業(yè)人員的合作和能力建設、對當前和未來公共衛(wèi)生領導人的教育，努力提升改善人類健康狀況。由此可見，布隆伯格公共衛(wèi)生學院一直以來有明確清晰的目標定位和服務公共衛(wèi)生健康的理念。是這些崇高追求和服務人類使命使得布隆伯格公共衛(wèi)生學院在發(fā)展過程中逐漸由地方走向全國，最終成為在國際衛(wèi)生領域政策研究具有影響力的一流衛(wèi)生智庫。

2.2 多元資金籌集渠道

資金作為維持智庫發(fā)展運行的“血液”，布隆伯格公共衛(wèi)生學院能堅持上百年良性發(fā)展根本動力是充裕的資金保障。布隆伯格公共衛(wèi)生學院自創(chuàng)建以來就通過各種渠道源源不斷地獲得來自各種外部經(jīng)費支持。1916年約翰·霍普金斯大學從洛克菲勒基金會獲得267000美元創(chuàng)建布隆伯格公共衛(wèi)生學院。布隆伯格公共衛(wèi)生學院創(chuàng)建之初主要是依靠外部捐贈與學費支撐，1928年布隆伯格公共衛(wèi)生學院從化學基金會獲得了19.5萬美元經(jīng)費資助，用于普通感冒研究[5]。1935年國會根據(jù)《社會保障法》為公共衛(wèi)生專業(yè)人員參加的培訓提供聯(lián)邦資金。自1936年美國公共衛(wèi)生服務機構每年向布隆伯格公共衛(wèi)生學院頒發(fā)1萬美元用于梅毒控制的研究項目公共衛(wèi)生培訓補助金。二戰(zhàn)期間，因參與軍事衛(wèi)生項目研究，軍方向布隆伯格公共衛(wèi)生學院提供一些經(jīng)費支持。1949年得到政府撥款120萬美元，用于瘧疾、鉤蟲和流行性出血熱(包括梅毒、白喉、精神衛(wèi)生和嚙齒動物控制)研究項目[4]73。1958年布隆伯格公共衛(wèi)生學院開始接受聯(lián)邦學費補貼。到1970年，美國聯(lián)邦贈款占布隆伯格公共衛(wèi)生學院預算的85%。一般而言，大學接受聯(lián)邦捐助占經(jīng)費的53%，而布隆伯格給學院聯(lián)邦基金占其收入的85%[4]43。約翰霍普金斯大學布隆伯格公共衛(wèi)生學院是公共衛(wèi)生學校中聯(lián)邦撥款最多的學校。學校領導擔憂這種對聯(lián)邦基金過度依賴損害自身學術重點方面保持獨立性。1995年校友邁克爾·布隆伯格給學院捐助2000萬美元，2001年學校將公共健康與衛(wèi)生學院重新命名為布隆伯格公共衛(wèi)生學院。隨著聲譽及影響力的提升，布隆伯格公共衛(wèi)生學院籌資渠道愈加豐富，可支配經(jīng)費逐年增高，當前每年獲得58所美國公共衛(wèi)生學校16% 的合同撥款，每年總預算經(jīng)費高達5.29億美元。作為約翰霍普金斯大學一個學院，充裕的經(jīng)費支持使得布隆伯格公共衛(wèi)生學院可以在國內(nèi)外公共衛(wèi)生領域大顯身手。

2.3 高水平專業(yè)人才

布隆伯格公共衛(wèi)生學院作為當今世界公共衛(wèi)生領域最大機構，已為美國及其他國家培養(yǎng)出數(shù)位杰出科學院士。布隆伯格公共衛(wèi)生學院之所以能夠成為國際具有影響的衛(wèi)生智庫得益于其強大的研究團隊。其研究團隊人員聘任靈活，來源廣泛，涉及衛(wèi)生健康及其相關領域。如在公共衛(wèi)生領域，團隊中微生物學家致力于尋找瘧疾疫苗，行為科學家則研究阻止人群吸煙的方法，環(huán)境健康科學家致力于發(fā)現(xiàn)哪些食物可以預防癌癥，健康政策分析師則評估健康保險計劃并提出建議，流行病學家確定了健康和疾病的趨勢，尋找諸如艾滋病病毒、結核病和嬰兒死亡率等領域的聯(lián)系、原因和干預措施等。艾倫·麥肯齊(Ellen J. MacKenzie)作為目前布隆伯格公共衛(wèi)生學院院長，曾榮獲國家衛(wèi)生和醫(yī)學領域最高榮譽、公共衛(wèi)生協(xié)會(傷害控制和急診衛(wèi)生服務部)杰出成就獎等17個重量級榮譽獎項。統(tǒng)計顯示，布隆伯格公共衛(wèi)生學院目前共有1982名各類研究員，這些研究員分布在各院系。如國際衛(wèi)生系共有512名研究員，其中包括29名助理教授、41名助理科學家、189名合伙人、40名合伙教授、17名合伙科學家、1名講師、63名教授、63名研究合伙人、2名實踐教授、42名高級合伙人、18名高級研究合伙人、7名高級科學家、3名客座助理教授[6]。優(yōu)秀管理者和杰出的研究者為布隆伯格公共衛(wèi)生學院長遠發(fā)展做了藍圖規(guī)劃，確保布隆伯格公共衛(wèi)生學院能夠引領世界公共衛(wèi)生領域研究前沿。

2.4 以問題為導向

智庫以解決實踐問題為追求價值，衛(wèi)生智庫以解決公共衛(wèi)生領域相關問題為主。布隆伯格公共衛(wèi)生學院視研究為生存之本，充分調(diào)動杰出教員、博士后研究員和學生進行各類研究。布隆伯格公共衛(wèi)生學院既接受政府委托項目，但更多的是以公共衛(wèi)生問題為導向自主選擇研究內(nèi)容。研究領域涵蓋了從分子到社會諸多公共衛(wèi)生健康問題，如當前研究找出遏制學校欺凌的方法、向發(fā)展中國家的新生兒輸送維生素A、揭示腎功能與心臟病的關系、檢查二手煙的煙度和暴露量、孤獨癥的環(huán)境和遺傳因素探討、在工業(yè)農(nóng)業(yè)中使用抗生素的后果調(diào)查、制定應急準備計劃、改進生產(chǎn)清潔安全飲用水的技術、促進保護全球環(huán)境和可持續(xù)做法的政策、利用證據(jù)加強計劃生育和生殖健康計劃與政策、量化廢除人權與健康不良之間的聯(lián)系等人類面臨的公共衛(wèi)生項目。研究準則是保持最高標準的守規(guī)和負責任的行為原則。研究過程倡導企業(yè)家發(fā)揚實干精神、合作精神，研究方法堅持從實驗室科學到流行病學等多種方法相結合，強調(diào)跨學科交叉合作。充分發(fā)揮學科交叉優(yōu)勢，共同解決公共衛(wèi)生復雜問題。

2.5 高度國際化

國際化是布隆伯格公共衛(wèi)生學院發(fā)展重要理念，自創(chuàng)建之始就積極探索多元國際化發(fā)展路徑。布隆伯格公共衛(wèi)生學院國際化形式多樣，1918年招生的16個學生中有來自巴西和特立尼達島的三個外國學生，開啟了布隆伯格公共衛(wèi)生學院國際化啟程。1946年雷金納德·詹姆斯成為布隆伯格公共衛(wèi)生學院第一個非裔美國人畢業(yè)生。1947年布隆伯格公共衛(wèi)生學院工作者弗雷德·索珀第一次領導巴西使用滴滴涕成功滅蚊。1961年泰勒在印度旁遮普省北部的納蘭格瓦爾對營養(yǎng)、腹瀉病、婦幼保健和計劃生育等相關問題開展評估和研究試驗。發(fā)展至今布隆伯格公共衛(wèi)生學院已是高度國際化，學院目前2693 名學生來自全球85個國家，研究領域涉及67個國家，截至目前累計國際合作全球項目共205項。高度國際化使得布隆伯格公共衛(wèi)生學院在國際上享有極高知名度和影響力，也使得布隆伯格公共衛(wèi)生學院能夠在國際上不同地區(qū)開展合作研究。

3 布隆伯格公共衛(wèi)生學院發(fā)展對我國的啟示

歷經(jīng)百年發(fā)展，布隆伯格公共衛(wèi)生學院憑借自身創(chuàng)新，借助科學的發(fā)展策略，成為公共衛(wèi)生健康領域在國際上具有重大影響力的智庫。從公共衛(wèi)生防控、應對等不同工作需求看布隆伯格公共衛(wèi)生學院發(fā)展成功經(jīng)驗對我國現(xiàn)代衛(wèi)生智庫建設具有以下重要啟示。

3.1 強化公共衛(wèi)生智庫專業(yè)化建設

布隆伯格公共衛(wèi)生學院作為國際一流衛(wèi)生智庫致力于公共衛(wèi)生新知識發(fā)現(xiàn)，為地方、國家和國際公共衛(wèi)生政策制定提供科學依據(jù)。作為國際高端衛(wèi)生智庫，以科學精神及方法，積極開展影響公眾健康的疾病防控。當前我國像上海市衛(wèi)生和健康發(fā)展研究中心這樣專注公共衛(wèi)生的智庫還較少，從防控本次新冠肺炎疫情來看，顯然單靠傳統(tǒng)疾病預防控制中心及少數(shù)衛(wèi)生智庫難以滿足我國現(xiàn)代公共衛(wèi)生健康治理需求。面對新冠肺炎疫情，國家明確要求加強公共衛(wèi)生體系建設，強化公共衛(wèi)生法治保障。這為我國衛(wèi)生智庫建設發(fā)展提供了契機，但我國衛(wèi)生智庫專業(yè)化建設任重道遠，國家衛(wèi)生行政主管部門應及時出臺公共衛(wèi)生健康領域中國特色新型衛(wèi)生智庫建設政策文件，從宏觀上為我國衛(wèi)生智庫體系構建及專業(yè)發(fā)展做好頂層設計，合理規(guī)劃官方衛(wèi)生智庫、高校衛(wèi)生智庫及民間衛(wèi)生智庫分類發(fā)展，積極規(guī)劃我國各類衛(wèi)生智庫有序發(fā)展；并明確衛(wèi)生智庫應積極探索公共衛(wèi)生健康新知識，服務國家公共衛(wèi)生健康政策制定等使命。

3.2 凸顯衛(wèi)生智庫品質(zhì)特色

品質(zhì)特色是現(xiàn)代衛(wèi)生智庫競爭的關鍵。布隆伯格公共衛(wèi)生學院作為世界規(guī)模最大的高端衛(wèi)生智庫，擁有近百個研究中心，但每個中心研究特色鮮明，如青少年健康中心以與青少年服務等組織合作，進行研究和開發(fā)經(jīng)過測試和證明能夠促進青少年健康發(fā)展為使命；公共健康促進中心是以使公共衛(wèi)生專業(yè)人員具備必要的工具，以贏得與地方、國家和全球?qū)用娌唤】敌袨楹筒焕纳鐣驼攮h(huán)境引發(fā)的可預防疾病的斗爭為目標。這些中心依托優(yōu)勢學科并對相關特定領域開展研究，將研究不斷推向深入，最終成為公共衛(wèi)生健康行業(yè)佼佼者。布隆伯格公共衛(wèi)生學院闡釋了現(xiàn)代衛(wèi)生智庫建設應注重內(nèi)涵發(fā)展凸顯特色。我國衛(wèi)生智庫建設重點不在于擴大規(guī)模、增加數(shù)量，而在于擴充內(nèi)涵、凸顯特色。品質(zhì)要求公共衛(wèi)生智庫以生物-心理-社會醫(yī)學模式為指導，面向公眾，綜合運用預防醫(yī)學技術、教育宣傳等手段，調(diào)動社會公眾共同參與消除和控制威脅公眾生命健康的危害因素；并要求那些具有影響力的衛(wèi)生智庫和專家應積極參與國家有利于公共衛(wèi)生健康促進的公共政策的制定。特色方面，我國衛(wèi)生智庫可結合涉及公共衛(wèi)生健康傳染病防控、慢性非傳染病防控、職業(yè)性損害防控、健康教育及應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件等相關工作開展有針對性的專長研究。此外，我國衛(wèi)生智庫建設可結合我國地方中醫(yī)特色，如廣西衛(wèi)生智庫建設可融入一些壯醫(yī)元素，湖南衛(wèi)生智庫建設可融入一些苗醫(yī)元素，云南衛(wèi)生智庫建設可融入傣醫(yī)元素等，將我國傳統(tǒng)國粹融入現(xiàn)代衛(wèi)生智庫建設既能凸顯特色，同時傳承和發(fā)展我國國粹。

3.3 打造高水平衛(wèi)生智庫專業(yè)人才隊伍

布隆伯格公共衛(wèi)生學院作為國際高端衛(wèi)生智庫得益于擁有衛(wèi)生學、政策學、管理學、統(tǒng)計學、免疫學、行為學、環(huán)境科學、人類學等諸多相關領域的領軍人，且許多從業(yè)者擁有崇高的職業(yè)責任感和奉獻精神。公共衛(wèi)生建設是一項社會系統(tǒng)工程，從布隆伯格公共衛(wèi)生學院強大高素質(zhì)人才隊伍看，我國衛(wèi)生智庫要切實能肩負國民公共衛(wèi)生健康的艱巨使命，就必須把人才隊伍建設置于重要位置。加強衛(wèi)生智庫專業(yè)隊伍建設，規(guī)定從業(yè)者準入標準和條件。優(yōu)秀的智庫從業(yè)者是基礎扎實、方法得當、訓練有素，并能夠善于將專業(yè)復雜的語言用通俗易懂的方式表達清楚的人。我國衛(wèi)生智庫在打造高端人才時應考慮研究人員理解社會、政治和經(jīng)濟現(xiàn)實的能力和對效率、及時性、精力和靈活性的一種強烈意識[5]。我國衛(wèi)生智庫建設應積極從國內(nèi)外行為學、生物學、倫理學、健康管理學、公共衛(wèi)生倫理、衛(wèi)生管理學、人文護理等各相關領域招聘優(yōu)秀科學家，組建德才兼?zhèn)渚哂蟹瞰I精神的高水平人才團隊。崇高的職業(yè)使命感會使衛(wèi)生智庫工作者恪守職責積極開展公共衛(wèi)生健康教育、依法進行衛(wèi)生監(jiān)督和管理等工作。

3.4 積極拓展與國際交流合作

公共衛(wèi)生健康超越國界需要人類共同面對，需要各國攜手合作應對。作為國際一流衛(wèi)生智庫，布隆伯格公共衛(wèi)生學院這種積極拓展與國際交流合作做法值得我國現(xiàn)代衛(wèi)生智庫借鑒。作為世界上人口最多的國家，我國公共衛(wèi)生健康對世界影響巨大。我國衛(wèi)生智庫發(fā)展應胸懷立足地區(qū)、放眼全國、面向世界，通過不同方式積極拓展國際交流與合作，做好走出去與引進來相結合。在這方面，上海市衛(wèi)生和健康發(fā)展研究中心開啟良好先河，成立以來先后接待世界衛(wèi)生組織國際組織及美國、英國等多個國際(地區(qū))30余所國際知名高校專家學者到訪交流[6]。只有堅持與國際一流同行交流合作，才能準確把握公共衛(wèi)生和健康未來前沿知識。積極參與一些由世界衛(wèi)生組織舉行的國際研究項目，如積極配合世界衛(wèi)生組織做好人類公共衛(wèi)生健康教育和健康促進宣傳工作。在滿足我國需求之外，我國衛(wèi)生智庫和專家可克服困難走出去服務一些發(fā)展中國家落后地區(qū)的公共衛(wèi)生健康，在實踐中積累更多經(jīng)驗，提升我們處理應對公共衛(wèi)生事件能力;同時，我國衛(wèi)生智庫和專家應始終秉承國家利益至上，充分利用一切機會和國際會議場合積極主動為我國公共衛(wèi)生健康領域在國際上爭得更多話語權。