陸艷花

[摘要]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的總抓手，是新時(shí)代開展農(nóng)民思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)。農(nóng)民思想政治教育在鄉(xiāng)村振興中表現(xiàn)出特定功能定位的同時(shí)，也面臨著邊緣化、多元化、單一化、簡(jiǎn)單化的“四化”困境。因此，破解農(nóng)民思想政治教育難題，要在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中尋求著力點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興;農(nóng)民;思想政治教育;著力點(diǎn)

[中圖分類號(hào)] D422.62

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決三農(nóng)問題、促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)和諧的重要抓手，同時(shí)又為開展農(nóng)民思想政治教育工作提供新的著力點(diǎn)。農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵力量，他們思想政治道德修養(yǎng)水平對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施進(jìn)程具有重大的影響。因此，我們要掌握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，使二者相互促進(jìn)、相互發(fā)展。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)民思想政治教育的功能定位

對(duì)農(nóng)民展開豐富系統(tǒng)的思想政治教育工作是黨在農(nóng)村工作的重要法寶。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，新時(shí)代開展農(nóng)民思想政治教育助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興的實(shí)現(xiàn)，具有重大戰(zhàn)略意義。

1.1 鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的精神動(dòng)力

思想政治教育作為一種意識(shí)形態(tài)教育，在一定條件下可以將精神力量轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量，創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過對(duì)農(nóng)民進(jìn)行貼近實(shí)際且滿足其需求的思想政治教育，引導(dǎo)其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下形成正確的三觀，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，培育現(xiàn)代意識(shí)、法治思維，不斷提高農(nóng)民參與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主觀能動(dòng)性，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的生產(chǎn)力。這樣“強(qiáng)大的精神力量不僅可以促進(jìn)物質(zhì)技術(shù)力量的發(fā)展，而且還可以使一定的物質(zhì)技術(shù)力量發(fā)揮出更大的作用”。因此，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行展開豐富系統(tǒng)的思想政治教育工作能為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供巨大的精神動(dòng)力。

1.2鄉(xiāng)村人才振興的關(guān)鍵因素

當(dāng)前，鄉(xiāng)村呈現(xiàn)出人口低素質(zhì)化、老齡化，農(nóng)村空心化的趨勢(shì)，農(nóng)民的知識(shí)水平、思想政治道德等方面的素質(zhì)與鄉(xiāng)村人才振興的內(nèi)在要求還有一定的距離。對(duì)農(nóng)民開展思想政治教育，首先用群眾易于接受的方式講明鄉(xiāng)村振興的重大戰(zhàn)略意義，使其認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興是為了誰、又由誰來振興以及如何振興等問題，增強(qiáng)其擔(dān)當(dāng)精神;其次提升農(nóng)民的個(gè)人道德修養(yǎng)，提高家庭責(zé)任感與鄉(xiāng)土情懷，進(jìn)而激發(fā)農(nóng)民的職業(yè)榮譽(yù)感，激活其參與鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力;最后，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民科技創(chuàng)新思維教育，改變農(nóng)民傳統(tǒng)的生產(chǎn)思維方式，發(fā)揮農(nóng)民的創(chuàng)新動(dòng)力，使其掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)技術(shù)。農(nóng)民整體素質(zhì)的提高是鄉(xiāng)村人才振興的關(guān)鍵。

1.3鄉(xiāng)村文化振興的題中之義

文化興則民心穩(wěn)，民心穩(wěn)則事業(yè)興。當(dāng)前，鄉(xiāng)村文化振興面臨著振興主體的缺失，農(nóng)民的思想觀念和價(jià)值取向日益偏離主流價(jià)值觀，鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化日漸邊緣化等困境。破解鄉(xiāng)村文化發(fā)展困境的關(guān)鍵是要加強(qiáng)農(nóng)民的思想政治道德修養(yǎng)。首先，通過對(duì)農(nóng)民進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并使其內(nèi)化為農(nóng)民的精神力量和共同的價(jià)值追求，從而增強(qiáng)農(nóng)民文化自覺與文化自信。其次，通過廣泛開展愛國(guó)主義教育和集體主義宣傳教育，強(qiáng)化農(nóng)民的法治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高農(nóng)民群眾的綜合素養(yǎng)，提升農(nóng)村社會(huì)的文明程度。最后，推進(jìn)新時(shí)代公民道德建設(shè)，從傳統(tǒng)文化中不斷挖掘農(nóng)民思想政治教育資源，培育與新時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新型勞動(dòng)農(nóng)民，從而為培育鄉(xiāng)村文化振興提供人力支持。

1.4鄉(xiāng)村生態(tài)振興的重要支撐

近年來，農(nóng)村人居環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻的問題還未得到根本解決。在城市化的進(jìn)程中，農(nóng)民缺乏有效脫貧的手段，以破壞自然環(huán)境為前提，一味追求物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)有待提高。通過開展農(nóng)民思想政治教育，提高農(nóng)民生態(tài)保護(hù)意識(shí)。一方面，要同農(nóng)民講清楚經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)二者之間的關(guān)系。引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候要敬畏自然，與自然界和諧共生，既要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)也要注重環(huán)境的保護(hù)。另一方面，講明鄉(xiāng)村生態(tài)振興的內(nèi)在要求，讓農(nóng)民真正理解鄉(xiāng)村生態(tài)振興的戰(zhàn)略性意義，并使其擔(dān)負(fù)起生態(tài)振興的重任，主動(dòng)投身到鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)中。只有讓農(nóng)民明白生態(tài)的價(jià)值以及其生態(tài)振興中的主體性地位，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)民富、鄉(xiāng)村美的和諧統(tǒng)一。

1.5鄉(xiāng)村組織振興的政治基礎(chǔ)

農(nóng)村基層黨組織振興作為組織振興中最重要的組成部分，在鄉(xiāng)村振興中起到了領(lǐng)頭羊和戰(zhàn)斗堡壘的作用。改革開放以來，農(nóng)村基層黨組織為農(nóng)村的改革發(fā)展穩(wěn)定作出了巨大貢獻(xiàn)，但其與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)在要求還存在一定的差距。如一些地方的基層黨組織渙散、村干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高、作風(fēng)不實(shí)等。加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組織振興，首先，用科學(xué)的理論武裝基層黨組織人員的頭腦，提升帶頭人的思想政治素養(yǎng)，提高黨員的榜樣作用。其次，加強(qiáng)基層黨組織同群眾的密切聯(lián)系，回應(yīng)農(nóng)民的實(shí)際需求，踐行為人民服務(wù)的宗旨，提升鄉(xiāng)村自治與德治水平。最后，加大農(nóng)村普法力度。加強(qiáng)基層干部和民眾的法治意識(shí)，引導(dǎo)基層群眾尊法守法用法，使民主法治深觀念人人心。

2鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)民思想政治教育的困境分析

農(nóng)民是鄉(xiāng)村全面振興的主體，受社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，其思想和行為也發(fā)生了較大的改變。同時(shí)，農(nóng)民思想政治教育也面臨著地位邊緣化、教育對(duì)象思想多元化、載體單一化、方法簡(jiǎn)單化的困境。

2.1 農(nóng)民思想政治教育地位邊緣化

新時(shí)代譜寫鄉(xiāng)村振興的新篇章，提高農(nóng)民的思想政治道德修養(yǎng)是關(guān)鍵。然而，在廣大農(nóng)村地區(qū)，受多種因素影響，農(nóng)民思想政治教育地位被邊緣化。首先，基層黨組織作為農(nóng)民思想政治教育的教育主體，并未能充分意識(shí)到開展農(nóng)民思想政治教育工作的極端重要性。他們更多的將精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和日常的行政事務(wù)中，忽視對(duì)農(nóng)民的思想政治道德素質(zhì)的關(guān)注和提升。其次，農(nóng)民思想政治教育工作隊(duì)伍人才緊缺，結(jié)構(gòu)亟待完善。教育者首先要接受教育，農(nóng)民思想政治教育隊(duì)伍中非思想政治教育專業(yè)的人數(shù)占據(jù)一定的比例，其理論水平有限，教育文化素養(yǎng)不高，影響了農(nóng)民思想政治教育活動(dòng)的開展。最后，農(nóng)村人口老齡化、鄉(xiāng)村空心化的現(xiàn)象依舊普遍。留守鄉(xiāng)村的人口中留守婦女、小孩、空巢老人占據(jù)很大的比例，他們大部分從封建迷信中尋求精神的寄托，對(duì)開展的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度冷漠。由于教育主體和教育客體未能充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的作用，農(nóng)民思想政治教育陷入了邊緣化的境地。

2.2農(nóng)民思想觀念和價(jià)值取向多元化

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，不斷提升農(nóng)民思想道德素質(zhì)，農(nóng)民的政治信仰日趨堅(jiān)定、文化素養(yǎng)總體提高、法治觀念有所加強(qiáng)。我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，農(nóng)民的思想觀念和價(jià)值取向發(fā)生很大的改變，并呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，這為開展農(nóng)民思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。一方面受社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)民的價(jià)值觀念被消費(fèi)主義、個(gè)人主義、功利主義所糾纏，進(jìn)而導(dǎo)致集體意識(shí)淡化，政治敏感度不高、社會(huì)主義理想信念動(dòng)搖等思想問題，認(rèn)為思想政治教育就是給自己“洗腦”，進(jìn)而對(duì)思想政治教育活動(dòng)產(chǎn)生抵觸的心理。另一方面，在鄉(xiāng)村振興的歷史機(jī)遇下，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了高速發(fā)展階段，農(nóng)民網(wǎng)民數(shù)量超過了2.5億。網(wǎng)上海量化、繁雜華的信息內(nèi)容中不乏有暴力色情、封建迷信、反黨反人民等負(fù)面信息。這些信息污染的泛濫沖擊著農(nóng)民的政治認(rèn)同、思想認(rèn)知、價(jià)值取向，影響他們對(duì)事物價(jià)值的判斷能力，導(dǎo)致價(jià)值取向扭曲紊亂，客觀上減弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能作用。

2.3農(nóng)民思想政治教育載體單一化

農(nóng)民思想政治教育載體按照歷史發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為傳統(tǒng)載體和現(xiàn)代載體。傳統(tǒng)載體包括談話、黑板報(bào)、口號(hào)標(biāo)語、村民會(huì)議等;現(xiàn)代載體則包含民間活動(dòng)、管理工作、農(nóng)村文化建設(shè)、電視等大眾傳媒。當(dāng)前，我國(guó)在開展農(nóng)民思想政治教育工作時(shí)仍采用宣傳欄、貼標(biāo)語、開會(huì)、廣播等傳統(tǒng)載體為主。這種單向的缺乏互動(dòng)性的傳播方式比較枯燥，缺乏吸引力和創(chuàng)造力，容易激起農(nóng)民的逆反心理。另一方面，農(nóng)民思想政治教育工作缺乏對(duì)現(xiàn)代載體的利用。具體原因：一是鄉(xiāng)村精神文化設(shè)施不健全，限制了民間各種文化娛樂活動(dòng)的有序開展;二是受農(nóng)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)的影響，新興大眾媒體載體在農(nóng)村還沒有大規(guī)模普及。農(nóng)民思想政治教育載體應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變化發(fā)展，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和號(hào)召力。

2.4農(nóng)民思想政治教育方法簡(jiǎn)單化

思想政治教育得以有序開展并且取得好的效果，關(guān)鍵是要講究方法藝術(shù)。新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)變，面對(duì)農(nóng)民更高的精神訴求，廣大思想政治教育工作者所采用的思想政治教育方法較為簡(jiǎn)單陳舊、流于形式、無針對(duì)性。具體表現(xiàn)為：一是沿用傳統(tǒng)的說教模式，采取單向灌輸?shù)姆椒?。這種自上而下的教育方法，比較枯燥，缺乏趣味性，農(nóng)民難以從內(nèi)心認(rèn)同，從而對(duì)思想政治教育內(nèi)容難以“入腦、人心、力行”;二是大作表面文章?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)沒有深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育在鄉(xiāng)村全面振興中的至關(guān)重要性，對(duì)農(nóng)民思想政治教育工作敷衍了事，喊喊口號(hào)，發(fā)發(fā)文件便革草了事，忽略農(nóng)民群眾的呼聲和實(shí)際需求。因此忽略了農(nóng)民群眾的主體地位，對(duì)開展農(nóng)民思想政治教育工作提出了巨大的挑戰(zhàn)。農(nóng)民思想政治教育主體堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方法，采用通俗易懂，農(nóng)民易于接受的方式開展工作。

3基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)民思想政治教育優(yōu)化路徑

農(nóng)民思想政治教育為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興提供了精神動(dòng)力和智力保障，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略又為農(nóng)民思想政治教育創(chuàng)造了新機(jī)遇。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中尋求全面提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)民全面發(fā)展的著力點(diǎn)，不斷優(yōu)化農(nóng)民思想政治教育路徑。

3.1 以振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)夯實(shí)農(nóng)民思想政治教育物質(zhì)基礎(chǔ)

農(nóng)民思想政治教育只有與農(nóng)民的物質(zhì)利益相結(jié)合、與生產(chǎn)勞作相結(jié)合，才能避免成為“空中樓閣”。一方面，打造鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)。“實(shí)施產(chǎn)業(yè)興村強(qiáng)縣行動(dòng)，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，培育農(nóng)產(chǎn)品品牌，保護(hù)地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品，打造一村一品、一縣一業(yè)發(fā)展新格局”。通過振興特色產(chǎn)業(yè)，吸引大批農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力回村就業(yè).增加農(nóng)民收入的渠道，有效解決鄉(xiāng)村空心化的問題，從而有效解決農(nóng)民思想政治教育組織實(shí)踐活動(dòng)難度大的問題。另一方面，開展鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)。有針對(duì)性地開展創(chuàng)新技能人才培訓(xùn)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中引導(dǎo)農(nóng)民更新經(jīng)濟(jì)觀念、加強(qiáng)法治觀念、樹立生態(tài)理念，鼓勵(lì)農(nóng)民勤勞守法致富。通過強(qiáng)化典型帶動(dòng)和宣傳引導(dǎo)，推動(dòng)鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展農(nóng)村的生產(chǎn)力，把實(shí)現(xiàn)農(nóng)民共同富裕作為根本目標(biāo)，滿足農(nóng)民物質(zhì)需求和精神需求，使得農(nóng)民的獲得感、幸福感、安全感得到有效提升，為開展農(nóng)民思想政治教育工作提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2以繁榮興盛農(nóng)村文化為契機(jī)不斷豐富農(nóng)民思想政治教育內(nèi)容

正確的思想理念如果不占領(lǐng)農(nóng)村思想陣地，就會(huì)被落后錯(cuò)誤腐朽的思想觀念占領(lǐng)。因此鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，要應(yīng)對(duì)農(nóng)民思想觀念和價(jià)值取向的多元化趨勢(shì)，就要引導(dǎo)農(nóng)民自覺樹立正確的價(jià)值觀，以繁榮豐富農(nóng)村文化，提高鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)為契機(jī)，不斷豐富農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)容，提高其科學(xué)性、針對(duì)性和時(shí)代性。首先，引導(dǎo)農(nóng)民自覺接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)農(nóng)民的政治認(rèn)同。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育細(xì)化到農(nóng)村日常生產(chǎn)生活的各方面，使之內(nèi)化為農(nóng)民共同的理想信念和精神力量。其次，著力挖掘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的文化理念、思想價(jià)值、民族精神等，并不斷吸收時(shí)代精髓，賦予其新的內(nèi)涵，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生機(jī)和活力，發(fā)揮其在凝聚民心、教化民行等方面的作用。再者，在展開移風(fēng)易俗行動(dòng)的同時(shí)要積極對(duì)農(nóng)民群眾進(jìn)行無神論宣傳教育。以馬克主義理論武裝農(nóng)民大眾的頭腦，引導(dǎo)農(nóng)民群眾堅(jiān)決抵制封建迷信活動(dòng)，鼓勵(lì)農(nóng)民群眾積極構(gòu)造豐富的精神世界，提高農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)。

3.3以推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興為支撐加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)民思想政治教育隊(duì)伍是開展農(nóng)民思想政治工作的靈魂，是加強(qiáng)和改善農(nóng)村思想政治教育的組織保證，是培育新型職業(yè)農(nóng)民的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育缺乏專業(yè)的工作隊(duì)伍，教育者整體的素質(zhì)水平相對(duì)較低。黨和政府在規(guī)劃鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時(shí)明確指出： “實(shí)行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興，讓各類人才在鄉(xiāng)村大施所能、大展才華、大顯身手”。農(nóng)民思想政治教育隊(duì)伍要以此為支撐，吸引專業(yè)人才，打造一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的教育工作隊(duì)伍。一方面，加強(qiáng)基層黨員干部理論教育，提高他們知識(shí)技能、科學(xué)文化、思想道德等各方面的素養(yǎng)。優(yōu)化工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善用人制度，增強(qiáng)基層黨組織的工作能力。另一方面，要吸引各類人才投身到農(nóng)民思想政治教育工作中，為農(nóng)村思想政治教育工作注入新鮮血液。比如發(fā)揮大學(xué)生村官與鄉(xiāng)賢在鄉(xiāng)村治理中的作用。大學(xué)生村官與鄉(xiāng)賢思想政治覺悟高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)較高，有利于打破僵硬枯燥的農(nóng)民思想政治教育局面，開闊農(nóng)民群眾的視野。加上他們與民眾具有較深的感情基礎(chǔ)，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)民思想政治教育工作不可替代的重要力量。只有不斷優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高思想政治教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，才能共同推進(jìn)農(nóng)民思想政治教育工作順利開展。

3.4以堅(jiān)持農(nóng)民主體地位為根本不斷改善農(nóng)民思想政治教育方法

江澤民指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，過去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法要堅(jiān)持，更重要的是要適應(yīng)新情況，不斷探索新的方式、方法、手段和機(jī)制。不創(chuàng)新、不改進(jìn)，簡(jiǎn)單地沿用過去老一套的方法是行不通的”。新時(shí)代農(nóng)民思想政治教育工作要堅(jiān)持推陳出新，不斷挖掘新方法、尋求新思路。改善農(nóng)民思想政治教育方法要堅(jiān)持以農(nóng)民為中心，根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際情況，選擇合適的方法。首先，要堅(jiān)持思想政治教育與物質(zhì)利益相結(jié)合。及時(shí)宣傳與農(nóng)民群眾切身利益相關(guān)的政策，幫助農(nóng)民解決在新時(shí)代中遇到的新問題、新情況，給予民眾看得見的物質(zhì)利益。其次，要堅(jiān)持統(tǒng)一教育與分層教育相結(jié)合。在農(nóng)民進(jìn)行統(tǒng)一的思想政治教育同時(shí)，也要注意對(duì)農(nóng)民中不同層次的群體展開不一樣的教育。比如，對(duì)科學(xué)文化素養(yǎng)較低的農(nóng)民，主要以音頻、視頻教育為主;對(duì)于青年農(nóng)民，則可以利用新媒體展開教育等。從每個(gè)農(nóng)民層次的具體情況出發(fā)，采取有效的教育方法。再次，思想政治教育工作者在開展工作時(shí)，要注意農(nóng)民群眾的情緒，主動(dòng)為其解決思想和實(shí)際中遇到的困難，在情感上與民眾打成一片，堅(jiān)持說服教育與情感教育相結(jié)合，從而提高農(nóng)民思想政治教育的感染力和號(hào)召力。

3.5以完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施為保障拓寬農(nóng)民思想政治教育載體

農(nóng)民的思想政治教育工作要綜合運(yùn)用各種載體，開展農(nóng)民易于接受的思想政治教育活動(dòng)形式，提升思想政治教育的吸引力和感染力。鄉(xiāng)村振興背景下，完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，為拓寬農(nóng)民思想政治教育載體提供保障。首先，要加快農(nóng)村電網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)寬帶、廣播電視等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效利用大眾傳媒載體開展思想政治教育工作。將農(nóng)民思想政治教育內(nèi)容通過人們喜愛的抖音、快手、微信、微博、QQ等自媒體傳達(dá)給農(nóng)民。堅(jiān)持正面宣傳，確立正確的輿論導(dǎo)向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹立農(nóng)民用戶中心思維，對(duì)其關(guān)心的熱點(diǎn)社會(huì)議題積極回應(yīng)，及時(shí)釋疑解惑，壯大正能量，做大做強(qiáng)主流輿論思想。其次，要加強(qiáng)農(nóng)民文化陣地建設(shè)，如建設(shè)農(nóng)家書屋、文化大禮堂、村民娛樂場(chǎng)所等。組織開展豐富的貼近農(nóng)民生活、貼近農(nóng)民實(shí)際的各種文化活動(dòng)，在活動(dòng)中深刻感受傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)農(nóng)民的文化自信。再次，加強(qiáng)傳統(tǒng)載體和現(xiàn)代載體的融合發(fā)展，綜合運(yùn)用各種載體，實(shí)現(xiàn)新舊載體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育的科學(xué)性和有效性。

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