江蘇省丹陽市橫塘中學(xué) 陳燕軍 王輝國

一、統(tǒng)一思想，同心同向

缺少思想就好比軍隊沒有士氣，很難打勝仗。主要包括教師和學(xué)生兩個層面的思想建設(shè)。統(tǒng)一教師思想主要是起到凝心聚力的作用，通過幾年的校本培訓(xùn)，學(xué)校教師基本達成了“學(xué)校的工作是全體教職員工的共同事業(yè)，學(xué)校的榮譽是全校師生共同的榮譽”這一共識。在學(xué)校日趨上升的良好勢頭之中，注重引導(dǎo)每一個教職員工將學(xué)校意志轉(zhuǎn)化為個人意志，將學(xué)校目標(biāo)分解為個人目標(biāo)，將學(xué)校要求落實到個人具體行動之中，目標(biāo)同向，行動同步，上下同氣。統(tǒng)一學(xué)生思想主要是為了形成“肯學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)”的好班風(fēng)，班主任、學(xué)科教師認(rèn)真動腦，確定目標(biāo)，樹立榜樣，在班級開展“比拼趕幫超”活動，讓班級充滿積極向上的正能量。學(xué)校對成績進步的、優(yōu)秀的學(xué)生進行多角度、多層次宣傳表揚，通過微信、板報、櫥窗、國旗下表彰等多形式表彰展示。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，事半功倍

好習(xí)慣會帶來一系列的“連鎖反應(yīng)”，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，重點培養(yǎng)四個方面的習(xí)慣：一是專心上課的好習(xí)慣。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，只有上課專心聽講，學(xué)習(xí)才能進步，教與學(xué)應(yīng)該同步和諧，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，善于抓住重點、難點、疑點，邊認(rèn)真聽邊積極思考。二是善于提問的好習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，教師積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師、問同學(xué)。三是獨立作業(yè)的習(xí)慣。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維：寫好作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，是鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)獨立思考能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四是整理錯題集的習(xí)慣。平時要把疑難點或易錯點及時記錄下來，經(jīng)常復(fù)習(xí)，并進行同質(zhì)訓(xùn)練，提煉解題的技巧和方法。

習(xí)慣不是一蹴而就的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。培養(yǎng)習(xí)慣就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，就及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。

三、抓實集備，齊頭并進

合作才能共贏，共同的目標(biāo)是工作的動力，集體的成功才是真正的成功。備課組建設(shè)是提升質(zhì)量的有力抓手，學(xué)校調(diào)整質(zhì)量考核方案，不僅是看個人教學(xué)成績，更要看備課組集體成績。個人質(zhì)量高，學(xué)科質(zhì)量不高，學(xué)校不予獎勵，而學(xué)科整體質(zhì)量高，備課組老師都有獎。學(xué)校出臺備課組考核細(xì)則與獎勵辦法，行政、教師都高度重視備課組建設(shè)，堅持做到“四定四有”，將備課組打造成學(xué)校璀璨的明珠。如初三數(shù)學(xué)備課組有5 位教師，始終在每周五下午一二兩節(jié)課開展集備，做到定時、定點、定內(nèi)容，思想一致、目標(biāo)一致、行動一致、進度一致，測試統(tǒng)一。集備圍繞重點與難點、典型例題、易錯題進行詳細(xì)的備課，更重要的是在集備中，研讀教材，討論重點與難點，更好地把握教學(xué)核心，從而提高課堂教學(xué)的效率。除固定時間的集備外，還積極打造“馬路集備”“餐桌集備”“走廊集備”?？傊?，初三時間緊，任務(wù)重，面臨總復(fù)習(xí)，要真正收到良好的復(fù)習(xí)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，就必須扎實備好課，精選題，精講精練。

四、優(yōu)化課堂，提高效率

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵在課堂，而課堂的功夫在課前！初三數(shù)學(xué)組充分利用自身的優(yōu)勢，積極開展集體備課，為課堂的高效開展打下了堅實基礎(chǔ)。我校曾經(jīng)是農(nóng)村學(xué)校的標(biāo)桿，但隨著城市化進程，好生源流失嚴(yán)重，部分教師思維定式，課堂教學(xué)中還只關(guān)注優(yōu)等生，過度注重課堂的難度、深度和速度。針對此種情況，學(xué)校立即召開了數(shù)理化備課組長會議，同時調(diào)整教師質(zhì)量考核方案，把均分作為考核的主要指標(biāo)，積極引導(dǎo)教師課堂關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)整課堂教學(xué)的深度和難度，打破傳統(tǒng)教育方式和思維定式。最有力的三個策略：（1）調(diào)整課堂教學(xué)的深度和難度，讓100%的學(xué)生參與到課堂中來，堅持從最后一名學(xué)生抓起。注重舉一反三、錯題重做、小題大做、大題小做等策略。（2）堅持少講多練，每節(jié)課有當(dāng)堂檢測，助推課堂高效！（3）要注重講解題思路、解題方法的提煉，形成通法。同時，抓好課堂教學(xué)改革，將“四步八自”課堂教學(xué)模式貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)中。課堂的主體是學(xué)生，應(yīng)將教師的教變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，將學(xué)生的學(xué)貫穿整個課堂，積極倡導(dǎo)小組互助的形式，讓學(xué)生教學(xué)生。數(shù)學(xué)課尤其重視學(xué)生的做，給學(xué)生思考的時間，打開學(xué)生思維的深度和寬度，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法思考和解決問題的能力。

五、用好檢測，及時反饋

數(shù)學(xué)質(zhì)量提升離不開數(shù)學(xué)檢測，堅持堂堂清、周周清。檢測主要包括課堂當(dāng)堂檢測、午間限時訓(xùn)練、周周練和單元檢測。課堂檢測主要是對課堂知識的直接使用和檢測；午間限時的訓(xùn)練重點是在規(guī)定時間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，及時批改，加強面批，及時鞏固當(dāng)天課堂知識；周周練則是為了鞏固檢測近一周的數(shù)學(xué)核心知識和方法，及時發(fā)現(xiàn)問題與不足。周末的數(shù)學(xué)檢測卷是一張綜合性的數(shù)學(xué)試卷，起到多維度考核的作用。周末作業(yè)的有效管理是一個課題，正在積極摸索家庭作業(yè)的有效管理，努力實現(xiàn)“5+2 ≥7”。

數(shù)學(xué)質(zhì)量的提升是一個綜合、系統(tǒng)的大工程，需要學(xué)?？茖W(xué)管理、家校攜手，還需要教師心中有愛、手中有招、管理有法，學(xué)會研究、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，這樣才能不斷燃燒出初中數(shù)學(xué)高質(zhì)量的火光。