江蘇省宿遷市泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱文娟

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多問(wèn)題都需要借助數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，這也是最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的一個(gè)方面。因此，為了滿(mǎn)足新課標(biāo)的要求，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，要更加注重學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，教師應(yīng)該將此作為教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不能只是注重?cái)?shù)學(xué)書(shū)面理論知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)小學(xué)生在生活中聯(lián)系課本知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的意義

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求也逐年提高，近幾年，更重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。這不僅關(guān)乎小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也能培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是為了讓學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，以此來(lái)提高小學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。同時(shí)，加大對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)力度，可以使數(shù)學(xué)更多地出現(xiàn)在小學(xué)生的生活中，提高小學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的使用率，推動(dòng)小學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

二、探究策略

1.創(chuàng)新教學(xué)思維

在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的道路上，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，所以，教師需要不斷地創(chuàng)新和完善自身的教學(xué)模式。教學(xué)中，教師不僅要起到引導(dǎo)的作用，還要起到榜樣的作用，教師要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)思維，并結(jié)合意識(shí)教學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，給小學(xué)生提供一個(gè)良好的應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)課堂。同時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面了解，深入分析教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)。例如，在教學(xué)到《萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，教師需要提醒學(xué)生哪些是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在這一課的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生最重要的是把握好個(gè)、十、百、千、萬(wàn)這些數(shù)字單位，并在生活中熟練運(yùn)用這些數(shù)字單位，這才是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)最重要的目的。

2.創(chuàng)建新的教學(xué)形式

學(xué)生在學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是需要對(duì)所學(xué)的事物有一定興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇新的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要提出有針對(duì)性的教學(xué)方案，創(chuàng)建有特色的教學(xué)課堂，豐富以及完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

例如，在教授《多邊形的面積》這一課時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)展示一些多邊形的圖片，并且在旁邊標(biāo)注出長(zhǎng)度，這樣利于學(xué)生進(jìn)行面積的計(jì)算，也可以加入一些生活中具有代表性的事物轉(zhuǎn)化成的多邊形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算其面積。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置，以促進(jìn)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)。又如，在教學(xué)到《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法》這一課時(shí)，教師就可以提出一些學(xué)生可能遇到的生活問(wèn)題，將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，如學(xué)生陪家長(zhǎng)去購(gòu)物時(shí)，可能會(huì)遇到一些簡(jiǎn)單的算術(shù)問(wèn)題，教師就可以選一些較為典型的例子作為問(wèn)題。小學(xué)生通過(guò)解答一些生活化問(wèn)題提高自身在生活中獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也能營(yíng)造良好的課堂氣氛，符合培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的要求。

3.結(jié)合實(shí)際生活

想要高效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，就應(yīng)該注意結(jié)合實(shí)際生活，做到從實(shí)際出發(fā)。教師要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓小學(xué)生在生活中能夠養(yǎng)成多觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，提高學(xué)生的觀察力，這可以為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并且可以提高小學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師在課堂教學(xué)中需要多運(yùn)用一些實(shí)際案例，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)不只存在于數(shù)學(xué)課本中，更存在于生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。例如，在教學(xué)《位置與方向》這一課時(shí)，教師在正式上課之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)這一課內(nèi)容，并且讓學(xué)生完成一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)出自己家附近有什么明顯的建筑或者有哪些明顯特征，之后在課堂上讓學(xué)生描述自己家在什么位置。這就是在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合生活的典型案例，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，也使小學(xué)生知道數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，在生活中數(shù)學(xué)是需要學(xué)生用心去感受和發(fā)現(xiàn)的。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育最重要的目標(biāo)就是能夠服務(wù)于生活，而且許多的數(shù)學(xué)知識(shí)又來(lái)源于我們的實(shí)際生活。因此，為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，需要教師創(chuàng)新教育方式，并且結(jié)合實(shí)際情況最大限度地幫助小學(xué)生建立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，加大對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)力度，既可以增加小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣度，又可以提高教師的工作效率，還可以提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。