一、設計思路

最近，《花格子大象艾瑪》系列繪本成了孩子們的“搶手貨”。其中的主角—— 一只有著色彩艷麗的花格子外表的大象，深深地吸引了孩子們。我由此想到，可以讓孩子們嘗試用水粉來繪畫花格子圖。在一次業(yè)務學習中，我發(fā)現瑞士畫家保羅·克利的一些作品中也有我們熟悉的花格子，我便產生了開展以 “保羅·克利系列畫作”為主題活動的想法。美術活動“走近保羅·克利”由此應運而生。

二、活動目標

◎感受保羅·克利作品中線條與色塊組合的美，初步嘗試利用線條進行簡單構圖。

◎通過欣賞，感受作品中背景與線條的關系，遷移原有的繪畫線條的經驗，嘗試自主創(chuàng)作。

◎愿意用水粉顏料和繪畫的方式表達自己的想法，感受繪畫的快樂。

三、活動準備

◎幼兒事先畫好色塊背景圖，并有繪畫線條的經驗。

◎保羅·克利作品的照片。

◎水粉顏料、水粉筆、水桶、抹布。

四、活動過程

（一）引導幼兒感受線條與色塊組合的美

師：這是小朋友昨天畫的色塊格子圖，再看看這幅畫（保羅·克利的作品），它們有什么不一樣？

幼1：格子上面還有很多圖案。

幼2：格子的顏色只有兩種。

師：多了這些線條和圖案，給你什么樣的感覺？幼3：感覺有點熱鬧。

幼4：感覺有很多色彩，很漂亮，很開心。

（二）引導幼兒欣賞保羅·克利作品中的線條和圖案

1.欣賞線條構圖

（1）引導幼兒初步感受線條與背景的關系師：這幅藍色的背景看起來像什么？你覺得這是一個什么地方？你從哪里看出來的？

幼1：像大海，因為大海是藍色的。

幼2：像游泳池，里面有很多人。

（2）引導幼兒欣賞線條的多樣性和線條組成的簡單圖形

師：你在畫上看到了什么？

幼1：有人在劃船。

幼2：那里有水草。

幼3：有人戴著帽子坐在船上。

幼4：水里還有幾條魚。

師：你覺得它們是怎么畫出來的？用哪些線條和形狀組成的？這上面還有哪些線條？（波浪線、鋸齒線、弧線等）

2.欣賞作品《檸檬收割》

師：這幅畫上有什么？你覺得這是一個什么地方？背景上有哪些顏色？

幼1：這是個花園，里面有很多好看的顏色。

師：這上面的人是怎么畫出來的？是用什么樣的線條和形狀組成的呢？

幼2：那四個圈圈是檸檬，下面是人的帽子，那個人在用手托著帽子。

師：你怎么知道那是手？手臂是什么樣子的線條？

幼3：手臂是用細細長長的線表示的，因為這根線連著身體。

師：誰來學一學這個人的樣子？

師：這幅畫的名字叫《檸檬收割》，畫的是檸檬豐收時的場景，人們很開心，頭上頂著許多檸檬運回家，背景的顏色也很鮮艷，像在花園里一樣。

師：我們剛才看到的這些畫都是一個叫保羅·克利的畫家的作品。他將各種各樣的線條和圖案畫在格子圖上，這些格子圖有的變成了大海，有的變成了花園，是不是很有趣？你們想不想也來試一試？

五、活動延伸

師：你們準備畫些什么呢？你們會選擇什么樣的背景圖呢？

幼1：我想畫游樂場，選這個紅色的背景圖。

師：你的畫里會有什么人呢？他們會在干什么？記得用不一樣的線條和圖案畫出來哦！

幼2：我想畫火車站，畫在藍色的格子圖上。

教師需提醒幼兒繪畫時的注意事項，鼓勵幼兒大膽想象，運用線條和簡單圖案進行繪畫，并對幼兒的作品進行展示和評價。