安徽省亳州市蒙城縣三小聯(lián)盟仁和路校區(qū) 李 冉

一、認識現(xiàn)代教育技術在數(shù)學課堂中應用的優(yōu)點

1.現(xiàn)代教育技術走進了數(shù)學課堂正顯示著很大的優(yōu)勢。現(xiàn)代教育技術是以學生為中心，合理有效地將多媒體課件插播在數(shù)學課堂之中，能夠優(yōu)化教學過程，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高課堂教學效果。

2.現(xiàn)代教育手段通過課件的演示，既節(jié)省了教師上課書寫板書的時間，又提高了課堂教學的有效性。

3.現(xiàn)代教育技術應用文字、圖片、動畫演示等把教學的重難點知識直觀形象化，降低了學生的學習難度、激起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)。

4.現(xiàn)代教育技術能創(chuàng)造學生感興趣的生活情境，使課堂教學活動貼近現(xiàn)實生活，增加課堂趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，進而活躍學生的思維，做到高效教學。例如：在上《分數(shù)的再認識》一節(jié)課時，課前，我動畫演示切蘋果，引起了學生對分數(shù)的回憶，知道數(shù)學源于實際生活之中；課中則以“同樣的分數(shù)所對應的整體不同，表示的數(shù)量就不同”為主線設計課件，把學習新知的過程分為“分一分”“猜一猜”“拿一拿”幾個板塊，引導學生積極探索分數(shù)的意義；反饋練習時，利用課件設計不同層次的反饋題，讓學生應用分數(shù)的意義解決日常生活中的一些常見問題。在新課開始，我運用多媒體課件，把學生帶進一個真實的生活情境之中，極大地激發(fā)了學生學習的興趣。由此可見，創(chuàng)設富有兒童情趣的生活情境，不僅可讓學生感受到學習的樂趣，還調(diào)動學生的多種感官共同參與到教學活動中去，收到的教學效果更加明顯。

二、如何把現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學課堂高效融合

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

心理學原理告訴我們，興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參與某種活動的心理傾向，是學生積極獲取知識、形成技能的重要動力。教師可根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的多媒體課件，利用多媒體的優(yōu)點把單調(diào)的圖片、數(shù)字、公式轉(zhuǎn)換成生動有趣的動畫演示，給學生適度的感官刺激，從而滿足學生強烈的求知欲與好奇心理，激發(fā)學生的空間想象能力，促進學生的思維發(fā)展。

如教學小學一年級數(shù)學第一冊“同樣多”這一概念時，在大屏幕上出示4 個小朋友、4 條紅領巾。啟發(fā)學生：紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志，我們認真學習，就一定能早日戴上紅領巾。之后一條一條地閃爍紅領巾，動態(tài)演示逐一給每一個小朋友戴上。通過學習氛圍的營造，學生學習積極，情緒高漲，很快就在一一對應的基礎上理解了“同樣多”這一很難確立的概念。

2.直觀展示，突破教學難點

利用現(xiàn)代信息技術進行教學，能夠讓學生的思維由具體形象向抽象思維過渡。由于多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)?，所以恰當運用可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官的協(xié)同作用，解決教師難以講清、學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突破難點。例如：“空間與圖形”知識中有不少公式需要學生記憶，僅憑教師的講解，學生很難理解。平行四邊形面積公式S=ah就是其中之一。教學時，我先在屏幕上出示一個長方形并要求學生回憶長方形的面積公式S=ab，利用多媒體課件演示怎樣將一個平行四邊形剪拼成長方形，學生通過電腦的演示，化無形為有形，在頭腦中建立了圖式形成的表象，發(fā)現(xiàn)了平行四邊形面積與長方形的面積相等，而平行四邊形的底相當于長方形的長，高相當于長方形的寬，進而歸納出平行四邊形面積的公式=底×高。在多媒體的幫助下，教學難點被輕松化解，使學生不僅知其然，還知其所以然。圖形轉(zhuǎn)化的演示牢牢地吸引著學生的注意力，他們認真地關注畫面的移動、展現(xiàn)，對每一處的變化都觀察得細致、全面，使教學內(nèi)容更加直觀形象，教學氛圍生動活潑。在教學過程中，沒有讓學生機械地背誦公式，而是讓學生通過感官體驗去掌握新知，這樣更有利于學生記住公式。運用課件，把學習新知的過程分為幾個板塊，引導學生積極探索平行四邊形的面積公式；反饋練習時，利用課件設計不同層次的反饋題，讓學生運用平行四邊形的面積公式去解決日常生活中的一些問題，做到真正想學、樂學、好學，學得高興、學得輕松。

只要在數(shù)學教學中適量、適度地融合現(xiàn)代教育技術手段，就能充分調(diào)動學生學習積極性，使其在高昂的情趣中學到知識、鍛煉思維、開發(fā)智力，從而真正達到高效課堂。所以，我們數(shù)學教師應踏踏實實地竭力探索現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學課堂的高效融合，讓學生在信息技術與數(shù)學構建的知識海洋里自由遨游，從而真正構建高效課堂。