江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校 解正輝

隨著教育體制改革創(chuàng)新的發(fā)展，多樣化的教學(xué)模式被引入小學(xué)體育教學(xué)之中，并日益受到教師和學(xué)生的重視。多樣化的教學(xué)模式不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。因此，教師在新的教育模式下，要勇于改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念，引入創(chuàng)新改革的教育模式來提高教學(xué)效率，培養(yǎng)建設(shè)性、創(chuàng)新性以及綜合性人才，促進(jìn)我國社會(huì)的建設(shè)。要想做到這些，就必須對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

相對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致當(dāng)前的體育課程開設(shè)較少且?guī)熒疾粔蛑匾?，學(xué)校和教師往往更加注重其他學(xué)科的教學(xué)以提高學(xué)生的成績，從而提高學(xué)校的升學(xué)率。所以在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在重大的考試前幾周其他學(xué)科侵占體育學(xué)科課堂時(shí)間，或鼓勵(lì)學(xué)生在體育課上復(fù)習(xí)、背誦其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的情況。在上級(jí)考察較嚴(yán)時(shí)，學(xué)校才會(huì)強(qiáng)調(diào)在小學(xué)體育教學(xué)中引入多樣化教學(xué)模式的重要性，但在實(shí)際的日常教學(xué)中不能充分把握好主次關(guān)系，致使體育課堂教學(xué)過于單調(diào)無趣，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。此外，許多體育課堂中，教師不能有效地教育學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)，致使學(xué)生得不到充分的運(yùn)動(dòng)鍛煉。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容單一重復(fù)

小學(xué)體育教學(xué)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和建立樂觀積極的生活態(tài)度，幫助學(xué)生鍛煉體魄的同時(shí)為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師往往將跑步或做操作為體育教學(xué)的內(nèi)容，通常一節(jié)課只讓學(xué)生集合活動(dòng)幾分鐘就自行解散玩樂或?qū)W習(xí)，這在很大程度上降低了體育教學(xué)應(yīng)有的效果。長此以往，單調(diào)且無計(jì)劃的體育教學(xué)會(huì)讓學(xué)生失去參與體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情，弱化體育教學(xué)的培育教導(dǎo)功能。

（三）體育課程教學(xué)體系不夠完善

小學(xué)體育課程的開設(shè)旨在讓學(xué)生在長久的學(xué)習(xí)中得到鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生接觸和了解更多的體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在鍛煉中建立積極樂觀的人生態(tài)度。但體育教學(xué)卻缺少系統(tǒng)的體系，教學(xué)目標(biāo)的制定也不夠合理，不能讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有較深的理解，也不能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的具體益處。

二、小學(xué)體育推行多元化教學(xué)的策略方法

（一）體育教學(xué)快樂化

體育課程在晴天碧草之間給了學(xué)生充裕的場地，讓學(xué)生自由地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。相對(duì)于其他學(xué)科來說，體育學(xué)科是極受學(xué)生歡迎的相對(duì)輕松愉快的學(xué)科。因此，為了保持體育教學(xué)的特有魅力，必須將體育教學(xué)快樂化和輕松化，以激發(fā)學(xué)生上課的熱情和興趣。并且，教師要抓住小學(xué)生年紀(jì)較小、心思較為單純且正處于愛玩愛鬧階段等特點(diǎn)，提高教學(xué)效率。例如，教師在教學(xué)中可以引入適當(dāng)?shù)挠螒騺砘钴S上課的氣氛，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和互助，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)玩鬧的同時(shí)加深對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神和體育精神的理解。

（二）體育教學(xué)生活化

將體育教學(xué)生活化，可以最大限度地影響學(xué)生的生活習(xí)慣和日常行為。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感和不熟悉的恐懼感，不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。教育改革明確要求教學(xué)要遵循實(shí)際且與日常生活相聯(lián)系的原則，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，強(qiáng)健學(xué)生的體魄。例如，教師在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生一些簡單的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生可以在課后與同學(xué)進(jìn)行比賽，比如跳繩或足球等運(yùn)動(dòng)，學(xué)生不僅可以在運(yùn)動(dòng)比賽中收獲友誼和歡樂，還可以在玩鬧中鍛煉身體，提高相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。

三、結(jié)語

學(xué)校和教師的教學(xué)方式和模式應(yīng)隨著教育的發(fā)展變化而不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，并通過不斷的實(shí)踐和探索提升教學(xué)的有效性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中引入多元化教學(xué)模式，不僅可以促進(jìn)教師和學(xué)生建立更多的溝通和聯(lián)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，還可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。