山東省濟(jì)寧市微山縣職業(yè)中專 王琳琳 孫景紅

禮儀是禮節(jié)和儀式的統(tǒng)稱。它主要是指在人們的社會交往當(dāng)中，為了相互尊重，在言談、儀式、儀表、儀容等方面形成的約定俗成的規(guī)定。從實(shí)際情況來看，這給人們提供了一種共同的行為規(guī)范。因此，在禮儀教育當(dāng)中，教師應(yīng)結(jié)合禮儀的具體內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用更加具有針對性的教育策略，并對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化與完善，以更好地保障教學(xué)活動的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的強(qiáng)化。

一、榜樣示范，培養(yǎng)禮儀觀念

在教學(xué)活動中，教師會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，在禮儀教育當(dāng)中，教師首先應(yīng)該對自身的言行進(jìn)行嚴(yán)格的要求，以此來給學(xué)生樹立良好的榜樣。這樣一來，可以循序漸進(jìn)地將文明禮儀的觀念向?qū)W生滲透，從而使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀的重要性。

在日常的教學(xué)活動中，筆者主要會從以下幾個方面對自己提出嚴(yán)格的要求：第一，儀表端莊，舉止大方。在教學(xué)場合，筆者十分注重衣著的莊重、整潔，并且不會化濃妝，不會佩戴過多的裝飾品。第二，語言文明，講話和氣。筆者會盡量做到談吐文雅，語言規(guī)范，并且會堅持用普通話與他人進(jìn)行交流。第三，尊重學(xué)生，平等相處。尊重學(xué)生的人格，不會體罰和變相體罰學(xué)生。學(xué)生問好時，會回禮示意。同時，筆者在上課時會做到不遲到、不拖堂、不早退，不隨便出入教室。第四，尊重家長，謙和有禮。在與家長相處過程中會做到熱情有禮，不訓(xùn)斥責(zé)備，不耍態(tài)度，不動輒請家長來校。最終，通過多個方面的以身作則，筆者逐漸在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，從而促進(jìn)了學(xué)生了禮儀觀念的形成。

二、常規(guī)管理，引導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成

所謂常規(guī)管理，主要是指通過制定以及執(zhí)行規(guī)章制度去管理一個團(tuán)體或者組織的活動。規(guī)章制度規(guī)定著個體必須遵守的行為準(zhǔn)則，能使教育工作更加有條不紊地進(jìn)行。因此，在禮儀教育當(dāng)中，教師可以嘗試采用常規(guī)管理的方式，用規(guī)章制度對學(xué)生的行為進(jìn)行約束。這樣可以有效促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變，從而逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

如在本班的禮儀教育中，筆者在制定班級管理制度時將禮儀教育的內(nèi)容列為班級管理制度的重點(diǎn)。在對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面的分析之后，筆者從以下三個方面制定了文明禮儀教育的具體管理內(nèi)容：第一，課堂禮儀。在課堂禮儀中，筆者從上課、聽講、服飾等方面對學(xué)生提出了具體的要求。第二，尊師禮儀。筆者給學(xué)生明確了在不同場合與教師相處時應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。第三，家庭禮儀。對于學(xué)生與父母長輩的相處，筆者也提出了具體的要求。第四，常規(guī)禮儀。這主要是對學(xué)生在一些重要場合中的舉止禮儀提出了要求，如在升國旗時應(yīng)該保持嚴(yán)肅，在集體觀看演出時應(yīng)該注意保持肅靜等。通過常規(guī)管理給學(xué)生的行為轉(zhuǎn)變提出了明確的方向和目標(biāo)，從而有效促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、社會實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知

教師應(yīng)該明白，禮儀教育作為德育的重要組成部分，與實(shí)際生活具有密不可分的聯(lián)系，所以在禮儀教育中，教師應(yīng)該將教育活動置于實(shí)際的生活背景之下。為此，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些社會實(shí)踐活動，從而使學(xué)生在實(shí)踐中踐行禮儀觀念。這樣不但可以深化學(xué)生的感悟，而且可以使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而進(jìn)一步促進(jìn)禮儀教育效果的強(qiáng)化。

如交通禮儀是禮儀教育的重要內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了交通禮儀的基本內(nèi)容之后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了社會實(shí)踐，要求學(xué)生承擔(dān)志愿者的工作，糾正行人違反交通禮儀的行為。比如在騎車的時候，遇到人群密集的地方應(yīng)該推車行走；在騎車時不能勾肩搭背，不能相互追逐。最終，通過這種形式的實(shí)踐活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對相關(guān)禮儀內(nèi)容的認(rèn)知。

四、家校合作，拓寬德育范圍

在當(dāng)前的教育背景下，家庭教育的重要性逐漸受到教育工作者的認(rèn)可。因此，在禮儀教育中，教師應(yīng)該將家庭教育納入整體的教育體系。為此，教師應(yīng)強(qiáng)化與家庭之間的合作，并通過家長的配合使學(xué)校禮儀教育工作得到更好的執(zhí)行。

在日常的教學(xué)工作中，筆者會通過各種方式與家長保持密切的聯(lián)系，如家長會、家訪等。通過這些途徑，筆者和家長進(jìn)行了深入的交流。在與家長的溝通當(dāng)中，筆者會重點(diǎn)給家長講解一些當(dāng)前比較先進(jìn)的教育理念，從而使家長認(rèn)識到禮儀教育的重要性，掌握一些比較科學(xué)的禮儀教育方法。最終，家校共育進(jìn)一步拓寬了德育范圍，從而強(qiáng)化了教育影響。

總的來說，在當(dāng)前的教育活動當(dāng)中，禮儀教育逐漸成為一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師應(yīng)將其滲透于日常教學(xué)工作的各個方面，并采用更加恰當(dāng)?shù)牡掠椒?，以此來促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)。