浙江省寧波鎮(zhèn)海蛟川書院 孫 嬌
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,在不知不覺中改變著人們的生活方式,同時(shí)受到影響而改變的還有初中課堂的教學(xué)方式。尤其是對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說,初中數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)比較多,而初中生的抽象思維能力發(fā)展尚不成熟,所以學(xué)習(xí)起來非常困難,而基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建恰恰可以幫助學(xué)生解決這一難題,這一課堂模式有利于將抽象的知識(shí)直觀化地呈現(xiàn)出來,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
微課是隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的,是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)物,主要是通過視頻和音頻的形式對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。微課主要是針對(duì)某一特定的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解,而不是對(duì)課本上的所有知識(shí)一字不差地進(jìn)行講解,因此,微課視頻要求時(shí)長比較短,能夠突出重點(diǎn)。微課的出現(xiàn)豐富了課堂的教學(xué)方式,彌補(bǔ)了當(dāng)前教學(xué)方法的不足,有利于促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。
智慧課堂是隨著信息時(shí)代的到來而出現(xiàn)的一種新興的教育方式,是教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物。智慧主要是指將不同的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行集中化處理,然后再分享出去,能夠讓老師之間彼此借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。智慧課堂對(duì)幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和核心素養(yǎng)有非常重要的作用。當(dāng)然,現(xiàn)在來看智慧課堂還不完善,想要大范圍地普及和完善應(yīng)用還需要很長的一段時(shí)間,所以要將微課和智慧課堂結(jié)合起來,不斷彌補(bǔ)智慧課堂的不足,解決智慧課堂構(gòu)建中出現(xiàn)的問題,促進(jìn)智慧課堂的完善和發(fā)展。
在新課改不斷推行的今天,老師要想在微課基礎(chǔ)上進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué),就必須不斷完善教學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變老師在課堂上的主體地位,重點(diǎn)突出學(xué)生的主體作用。在這種教學(xué)模式之下,老師不能再進(jìn)行填鴨式的教學(xué),將教學(xué)目標(biāo)放在學(xué)生的數(shù)學(xué)成績上,而是要注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,拓展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及核心素養(yǎng),從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
在基于微課構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的實(shí)際操作過程之中,老師應(yīng)該先對(duì)課本上的重點(diǎn)知識(shí)有深刻的了解,然后將課本重點(diǎn)知識(shí)制作成視頻,在此過程中一定要把握好時(shí)間的長短,這就需要老師能夠把握好初中數(shù)學(xué)課本上的重點(diǎn)知識(shí),在短視頻之中準(zhǔn)確突出數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。這樣制作的教學(xué)視頻才能夠在智慧課堂的構(gòu)建之中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如果視頻過于冗長,學(xué)生的注意力會(huì)不自覺地分散,學(xué)習(xí)的興趣自然也就降低了。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中合理利用微課是非常重要的。要知道微課只是針對(duì)某一課的重點(diǎn)知識(shí)或者是某一模塊的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中,微課起到的只是輔助作用。因此,初中數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,要合理利用微課進(jìn)行教學(xué),不能過度依賴微課,有效發(fā)揮微課的輔助作用,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀化的呈現(xiàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
在教學(xué)過程之中,老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新利用微課構(gòu)建智慧課堂的方式,不斷引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程之中對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行大膽的猜想和架設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一門比較開放的學(xué)科,解決問題的方式可能不只有一個(gè),所以老師要大膽創(chuàng)新利用微課的方法,不斷完善對(duì)初中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的拓展,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力。
比如在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)“勾股定理”的時(shí)候,就可以利用微課構(gòu)建智慧課堂。在學(xué)習(xí)勾股定理的時(shí)候,老師可以利用微課為學(xué)生展示勾股定理的計(jì)算方程和計(jì)算方法,借助微課視頻將勾股定理的內(nèi)容直觀呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生真正掌握直角三角形兩個(gè)直角邊和斜邊之間的關(guān)系。老師還可以通過微課展示生活中勾股定理具體運(yùn)用的案例,引導(dǎo)學(xué)生了解勾股定理相關(guān)的運(yùn)用方式,加深學(xué)生對(duì)于勾股定理的理解和認(rèn)知。
總而言之,基于微課構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)老師非常重要,這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。