臺州學院 李 鑫 林 霖

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這一重要論斷科學回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，深化了對我國教育事業(yè)的規(guī)律性認識，體現(xiàn)了以立德樹人為中心、實現(xiàn)全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”）的戰(zhàn)略要求。在此背景下，臺州學院建筑工程學院秉承“為黨育人、為國育才”的初心使命，明確學生工作總體目標，積極探索、深入實踐，取得了一定的成效。

一、“三全育人”背景下的學生工作總體目標要求

學生工作在高校各項工作中占有突出的重要地位。做好做細做實學生工作是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，深入實踐“三全育人”理念的基礎(chǔ)。建筑工程學院黨政領(lǐng)導高度重視，召開專題研討會議，創(chuàng)新工作機制和工作方法，明確以學生成人成才為學生工作目標，以“走進學生、了解學生、指導學生、幫助學生、善待學生，打造有溫度的學生工作”為學院學生工作總體要求，以“一個都不能少”為學院學生工作理念，嚴守安全底線。強調(diào)要以“三全育人”統(tǒng)領(lǐng)各項學生工作，堅持育人導向，充分發(fā)揮學院的育人資源和育人力量，突出“三全育人”的協(xié)同性；堅持問題導向，加強和改進學生工作的薄弱環(huán)節(jié)，突出“三全育人”的針對性；堅持系統(tǒng)觀念，著力推進育人體系建設(shè)，突出“三全育人”的實效性。以此為基礎(chǔ)，將“三全育人”理念與學院思想政治教育工作、教學科研工作、學生教育與管理工作緊密結(jié)合，將育人工作任務(wù)和要求納入全院學科團隊年度目標責任制考核，統(tǒng)籌推進學院各項工作。

二、“三全育人”背景下的學生工作實踐探索成效

推進“三全育人”實踐落地就是要堅持系統(tǒng)思維，從育人理念、育人體系、育人形態(tài)著手，探索把思想政治工作做在日常、做到個人的實踐路徑。

（一）優(yōu)化組織架構(gòu)，育人成效持續(xù)夯實

1.統(tǒng)籌推進黨建工作

突出黨建工作在學院各項工作中的引領(lǐng)作用，調(diào)整基層黨支部數(shù)量，嚴格黨支部管理規(guī)范，明確支部書記職責，強化黨員服務(wù)意識，持續(xù)打造“初心勾線、匠心添彩”黨建品牌，著力推動“黨建+鄉(xiāng)村振興”“黨建+五水共治”“黨建+校友工作”和“黨建+公寓文化”等新形態(tài)黨建工作落地?！爸Р拷ㄔ趫F隊上”的改革初見成效，逐步形成富有特色和亮點的黨建工作品牌。

2.重組優(yōu)化基層組織

學院根據(jù)學科發(fā)展需要和育人工作的要求，著手優(yōu)化基層組織機構(gòu)，調(diào)整教學團隊和學科建設(shè)安排布局，組建力學、專業(yè)技術(shù)課、工程經(jīng)濟與施工管理、房屋結(jié)構(gòu)、巖土工程和給排水科學與工程六大教學團隊，成立建筑工程、道路與橋梁工程、市政工程和建筑學四個學科組，配套設(shè)置科研團隊、產(chǎn)教融合平臺和科研實驗平臺，選聘專任教師擔任學科組招生宣傳員、就業(yè)信息員和校友聯(lián)絡(luò)員等，進一步細化分工，明確職責要求，有效提高學院教師的工作熱情，育人成效顯著提升。

（二）堅持以生為本，服務(wù)成效明顯提升

1.以生為本，全員育人

建立教師聯(lián)系寢室制度，實施“桃李春風促成長——教師下公寓”工程，即每周安排教師走進公寓，走到學生身邊，圍繞學生專業(yè)學習、人生理想、職業(yè)規(guī)劃等話題開展談心交心，構(gòu)建公寓育人新模式，長效推進“思政工作進公寓、學業(yè)指導在公寓”的全員育人模式。同時，設(shè)立學生工作意見箱，暢通學生意見反饋渠道，及時解決問題，為學生提供快捷有效的服務(wù)。

2.穩(wěn)定就業(yè)，精準幫扶

組建考研班，由院長擔任班主任，以學科團隊為基礎(chǔ)成立幫扶小組，開展日?？佳兄笇Чぷ鳌Ｑ埧佳忻麕熼_展備考沖刺，邀請往屆優(yōu)秀學生開展經(jīng)驗分享會，全力做好考研幫扶工作。建立“領(lǐng)導主抓、各系統(tǒng)籌、班級為主、全員參與”的就業(yè)運行機制，以“職業(yè)指導全程化、信息渠道多元化、就業(yè)服務(wù)前置化、幫扶工作精準化”為工作思路，打好“教育、管理、政策（信息）、服務(wù)、感情”五張牌，助力畢業(yè)生安心就業(yè)、放心就業(yè)、省心就業(yè)、順心就業(yè)、暖心就業(yè)。

（三）提高政治站位，疫情防控有效落實

1.積極應(yīng)對，主動作為

應(yīng)對疫情防控工作，學院提高政治站位，上下聯(lián)動、密切配合，成立疫情防控領(lǐng)導小組，全面細致地開展信息收集和排查工作，第一時間掌握學生動態(tài)。加強宣傳教育工作，學院公眾微信平臺“臺院建工”不定時發(fā)布疫情相關(guān)消息，提醒廣大師生注意做好自我防護。班主任、年級輔導員通過微信、QQ 等多種渠道，以語音通話、視頻連線等方式與學生和家長取得聯(lián)系，及時疏導學生情緒。教師組織召開線上主題班會，落實學校、學院防疫工作部署，開展學生學業(yè)指導、心理輔導和畢業(yè)幫扶等工作，確保了疫情防控背景下的各項學生工作有序推進。

2.精心謀劃，常態(tài)防控

常態(tài)化防控階段，學院進一步加強宣傳教育，堅持網(wǎng)格化管理制度，強調(diào)“守土有責、守土盡責”，嚴格落實每日體溫監(jiān)測、課堂點名、夜間就寢情況報告、學情日報、教師每日值班和寢室巡查走訪等六項制度，做好信息臺賬工作。在嚴格落實常態(tài)化防控要求的同時，精心謀劃學生活動，組織開展“共克時艱，與你同行”主題教育活動、“職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃”主題講座、“雅室設(shè)計大賽”、“精彩建工年度人物”評選大會、“疫重情深，書海泛舟”線上讀書交流等諸多活動，豐富了學生校園文化生活。

（四）嚴抓學風建設(shè)，學風養(yǎng)成效果顯著

1.完善制度，嚴抓學風

明確學風建設(shè)在學院學生工作中的重要地位，嚴把學風建設(shè)關(guān)，強調(diào)以教風促學風，全面提升學院學風建設(shè)成效。制定《建工學院學生自習管理辦法》和《建工學院助理班主任工作條例》，明確自習要求和助理班主任工作職責，敦促做好日常管理工作；制定《建工學院考研獎勵經(jīng)費管理使用辦法（試行）》，修訂《建筑工程學院學生學業(yè)指導手冊》，以指導學生制定學習計劃、明確學習目標；建立黨政聯(lián)動、教學聯(lián)動、家校聯(lián)動、師生聯(lián)動、考學聯(lián)動、校企聯(lián)動的“六聯(lián)動”機制，保障常態(tài)化學風督查，形成全院教師廣泛參與的育人格局。

2.創(chuàng)新載體，成效顯著

圍繞立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新學風建設(shè)載體，實施人才培養(yǎng)“拔尖”計劃，圍繞研究生考試、學科競賽和社會服務(wù)等開展育人工作。開設(shè)浙江省建筑業(yè)現(xiàn)代化臺州產(chǎn)業(yè)學院產(chǎn)業(yè)班、“魯班講壇”行業(yè)專家講堂，提升學生專業(yè)水平，提高核心競爭力；舉辦“建工會客廳——榜樣的力量”主題交流活動、實施“夢想起航”成長計劃、組織開展演講技巧培訓會和禮儀講座，全面提升學生人文素養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）強化底線思維，安全教育常抓不懈

1.強化責任，防患未然

安全是學生工作的底線，學院強化安全責任落實，明確實驗室安全責任，制定學生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，構(gòu)筑長效安全體系，提升安全系數(shù)。下發(fā)“防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙告知書”，開展“斷卡反詐”專項整治行動，開展“學生安全工作案例”研討會，組織開展心理安全研判專題會議，實行學生公寓衛(wèi)生安全周檢查、不定期抽查和巡查制度，把安全意識和責任貫穿學生工作始終。

2.抓住關(guān)鍵，加強教育

牢牢抓住關(guān)鍵時間和重點人群，開展常態(tài)化安全教育和宣講活動。召開各班級負責人和寢室長安全工作會議，開展實習實踐安全教育大會、假期留校學生安全教育大會，不定期轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)安全預(yù)警消息和典型案例。以班級為單位召開預(yù)防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙主題班會、期末安全教育大會，加強個人安全教育，提升學生安全意識，降低安全風險，筑牢安全屏障。

三、“三全育人”背景下的學生工作前景規(guī)劃展望

當前，高校學生工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。下一步將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步鞏固成效、補齊工作短板，繼續(xù)堅持“三全育人”理念深入實踐，構(gòu)建更加完善的人才培養(yǎng)體系，鞏固提升學風建設(shè)成果。繼續(xù)探索制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、教風建設(shè)和班風舍風建設(shè)，進一步創(chuàng)造良好育人環(huán)境；繼續(xù)加強理想信念教育、專業(yè)成才教育和人文素質(zhì)教育，進一步提升學生綜合素質(zhì)；繼續(xù)深化實施思想政治指導、學業(yè)生活指導、職業(yè)生涯指導、創(chuàng)新就業(yè)指導和心理健康指導工作，加強精準化幫扶，進一步提升育人效果；繼續(xù)推進黨政聯(lián)動、教學聯(lián)動、家校聯(lián)動、師生聯(lián)動、考學聯(lián)動和校企聯(lián)動，全力助推學生成長成才。

綜上所述，“三全育人”指引下的學生工作探索，正不斷朝著培養(yǎng)成人成才的目標邁進，取得了實質(zhì)性成效。高校學生工作必須牢固樹立以學生為中心的教育理念，持續(xù)推動構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局形成，逐步開拓高校思想政治工作新局面。