銀川西夏德勝小學(xué) 劉菊

一、有效指導(dǎo)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，完善課前準(zhǔn)備活動，打造高效數(shù)學(xué)課堂

要想使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)效率有效提升，教師就要注重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力，讓小學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，對教材的知識點進行初步的認(rèn)知和了解，標(biāo)注自己不懂、不會的知識點重點和難點，以便于在課堂學(xué)習(xí)時可以節(jié)省查找時間，有目標(biāo)性地向教師請教與同學(xué)交流，從而深入掌握數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)水平。因此，在數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)活動中，要想使小學(xué)生可以有效完成預(yù)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，就需要教師不斷創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法，傳授預(yù)習(xí)的技巧，從而使預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情，讓小學(xué)生愿意去預(yù)習(xí)，并且能夠充分運用預(yù)習(xí)所獲得的知識，輔助課堂學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)雖然是以學(xué)生為主要落實對象，但是也離不開教師的指導(dǎo)教學(xué)。在預(yù)習(xí)開始前，教師可以有效創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)情境、設(shè)置有針對性的問題，激發(fā)小學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，提升預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的動力，從而全面提升預(yù)習(xí)的效率和自主預(yù)習(xí)的能力。

例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“時、分、秒”這一知識點時。首先，數(shù)學(xué)教師要為小學(xué)生制訂預(yù)習(xí)計劃、確定預(yù)習(xí)的目標(biāo)。讓小學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)時、分、秒的數(shù)學(xué)概念和基礎(chǔ)知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。然后，提出設(shè)置預(yù)習(xí)問題：請在同學(xué)們在實際的情境中探索時、分、秒，然后體會時、分、秒的實際意義，列舉出生活中哪些事情離不開時、分、秒。與此同時，要對時、分、秒之間的關(guān)系進行掌握，讓小學(xué)生可以準(zhǔn)確讀出鐘表上的時間，能說出經(jīng)過的時間。這一課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道1 時=60 分，1 分=60 秒，并養(yǎng)成珍惜知識的意識和習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效數(shù)學(xué)課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想使小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，并將數(shù)學(xué)學(xué)好，就要注重教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)。通過有趣的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)生將注意力投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師，要以學(xué)生為教學(xué)主體，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和組織作用，運用專業(yè)的數(shù)學(xué)知識技能，結(jié)合小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實際情況和小學(xué)生的認(rèn)知能力、接受能力，創(chuàng)設(shè)有趣味性的游戲教學(xué)情境。在游戲中，小學(xué)生是最放松、最愉快的，教師要結(jié)合課本內(nèi)容和教學(xué)計劃，將數(shù)學(xué)課程教學(xué)要點和難點融入游戲中，并有針對性地設(shè)計出相應(yīng)的游戲規(guī)則，以提升小學(xué)生的游戲興趣度和參與度。

例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第2 課“100 以內(nèi)的加法(二)”時，教師就可以充分運用游戲教學(xué)情境，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。首先，教師要結(jié)合課本內(nèi)容，將基本的數(shù)學(xué)概念對小學(xué)生進行講解、分析，同時要準(zhǔn)備數(shù)學(xué)教學(xué)需要的道具，比如：100 元錢，1 元面值的30 張、5 元面值的6 張，10 元面值的10張，木偶玩具3個，小汽車玩具3個，積木玩具2套等。然后，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個游戲情境：請三位同學(xué)上臺來，參與模擬“超市購買商品”的游戲活動。

1. 請一位同學(xué)充當(dāng)售貨員，將玩具分別標(biāo)注上價格，木偶玩具25 元、11 元、22 元；小汽車玩具42 元、66元、73元；積木玩具23元、67元、31元。

2.參與游戲的小學(xué)生進行自主選擇，并付款，既要買到喜歡的玩具，又要使手里的錢夠用，這時教師可以組織全體的小學(xué)生共同計算出他選擇的商品一共需要多少錢。

3. 促使這位小學(xué)生選擇一個25 元的木偶玩具、一個42元的汽車玩具，一個23元的積木玩具。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們將游戲的錢數(shù)進行計算：25+42+23=？最后，經(jīng)過運算得出了：這位小學(xué)生買玩具一共花了90元。通過這樣的游戲情境創(chuàng)設(shè)，不僅可以鍛煉小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠充分激發(fā)小學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)積極性。

三、加強與學(xué)生的交流，促進師生之間互動，打造高效數(shù)學(xué)課堂

在新課改的要求下，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師的一切教學(xué)活動要圍繞小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展，讓小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重點目標(biāo)。由于小學(xué)生的性格特點、年齡特點，其課堂學(xué)習(xí)的注意力和意志力相對比較差，針對這種情況，教師要增強與學(xué)生的交流，以談心的方式融入小學(xué)生的隊伍中，通過深入交流，了解到小學(xué)生真實的想法和做法，并仔細觀察小學(xué)生的心理狀態(tài)，想小學(xué)生之所想，從小學(xué)生的角度出發(fā)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)形式，利用言傳身教來影響小學(xué)生的行為和思想，幫助小學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主能力，鍛煉其數(shù)學(xué)邏輯思維。

四、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極運用自身專業(yè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幫助小學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)的積極性得到全面提升，讓小學(xué)生扎實掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，最終實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。