福建省泉州市德化第五中學(xué) 蘇云英

體育后進(jìn)生是指那些身體素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)能力低、體育品質(zhì)差的學(xué)生。這部分學(xué)生常常擔(dān)憂由于自己的體育能力差，不能達(dá)到體育及格狀態(tài)，影響中考成績(jī)。隨著時(shí)間的推移，他們極易產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)體育缺少自信心，形成厭學(xué)心理。教師要想改變學(xué)生的身體素質(zhì)，肯定要觀察學(xué)生變成后進(jìn)生的原因，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，進(jìn)而針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，才可以收獲良好的教學(xué)效果。

一、體育后進(jìn)生形成的原因

（一）內(nèi)在原因

有些學(xué)生身材矮小、臃腫、畸形、身材比例不協(xié)調(diào)，如扁平足、殘疾、小腦不發(fā)達(dá)等情況，不能很好地參加體育運(yùn)動(dòng)；有的學(xué)生心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等發(fā)育不好，無法參與高難度、高負(fù)重的體育運(yùn)動(dòng)；一些學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)能力、記憶、認(rèn)知事件等方面能力欠缺，阻礙了學(xué)生體育素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的提高；有部分學(xué)生十分內(nèi)向，不愿意出頭露面，不能很好地適應(yīng)環(huán)境，這部分學(xué)生對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)不感興趣。

（二）外部原因

一是學(xué)校環(huán)境的影響?，F(xiàn)階段初中學(xué)校都不重視體育學(xué)科，沒有較完整的場(chǎng)地設(shè)施，缺乏濃厚的校園體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，覺得學(xué)習(xí)體育無所謂。二是教師教學(xué)的影響。一般教師針對(duì)后進(jìn)生采用的教學(xué)方式都是懲罰、斥責(zé)，這樣的教育方式讓學(xué)生慢慢對(duì)教師出現(xiàn)厭煩、生疏的情緒，從而讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，敷衍完事。三是家庭方面的影響。目前很多學(xué)生是家中的獨(dú)生子女，在家中家長(zhǎng)十分寵愛、保護(hù)自己的兒女，學(xué)生在家中沒有受過一點(diǎn)挫折，導(dǎo)致學(xué)生變得十分脆弱、任性，在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)受不了其中的辛苦。四是社會(huì)環(huán)境的影響。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念影響下，學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)文化知識(shí)就可以了，不注重學(xué)習(xí)其他知識(shí)，無法從容面對(duì)體育中考，這是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中的最大問題。

二、協(xié)助后進(jìn)生從容面對(duì)中考的策略

（一）以情感人

教師在課堂教學(xué)時(shí)，需要像面對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待體育后進(jìn)生，認(rèn)真觀察他們的想法，關(guān)愛他們，并自主在師生之間構(gòu)建情感橋梁。教師要認(rèn)識(shí)到改變后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)等生一樣重要。教師只有關(guān)愛學(xué)生，才可以給予學(xué)生最好的教育。例如，教師在課堂訓(xùn)練學(xué)生跑步時(shí)，有些后進(jìn)生沒有完成教師所設(shè)定的任務(wù)，千萬不可以嘲笑、斥責(zé)這些后進(jìn)生，教師要給予尊重，肯定他們的努力，為學(xué)生創(chuàng)造多樣的鍛煉機(jī)會(huì)，有意識(shí)地安排后進(jìn)生展示自己的才能，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣，自主積極地參與到體育鍛煉中，進(jìn)而可以良好的體育水平面對(duì)體育中考。

（二）培養(yǎng)信心

體育后進(jìn)生因?yàn)橐恢备簧洗蠹业哪_步，隨著時(shí)間的推移，他們對(duì)體育漸漸地會(huì)缺乏興趣，對(duì)自己也沒有自信。為此，教師想要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先是要激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的運(yùn)動(dòng)信心。教師不光要在教學(xué)中尊重他們，還要用全新的教學(xué)方式吸引學(xué)生的目光，有趣的教學(xué)知識(shí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到良好體驗(yàn)。例如，教師在課堂教學(xué)乒乓球時(shí)，可以為學(xué)生安排比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。將乒乓球能力較高的和較差的學(xué)生分設(shè)一個(gè)小組，對(duì)比賽活動(dòng)中后進(jìn)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步教師也需要進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，自主進(jìn)行體育鍛煉且長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。

（三）同等評(píng)優(yōu)

在課堂上學(xué)習(xí)同一個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師要降低鍛煉難度，讓體育后進(jìn)生也可以得到新的收獲。為此，教師要提前設(shè)計(jì)，安排合理的練習(xí)方式以及達(dá)到動(dòng)作的要求。教師可將同層次的學(xué)生分在一個(gè)小組，這樣可以讓學(xué)生克制自卑心理，提高達(dá)到動(dòng)作要求的信心。教師在課堂教學(xué)中將進(jìn)步迅速、成績(jī)?nèi)諠u提高的后進(jìn)生作為其他體育后進(jìn)生的榜樣，可以很好地調(diào)動(dòng)其他后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生我也可以完成的想法，這樣的教學(xué)方式比教師的講解更有教育效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)體育后進(jìn)生的信心，讓他們的身體可以健康成長(zhǎng)。教師要關(guān)注后進(jìn)生的實(shí)際特征，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生的工作是需要時(shí)間的，中學(xué)體育教師要認(rèn)真耐心地教育學(xué)生，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，并協(xié)助體育后進(jìn)生用最好的狀態(tài)去迎接體育中考。