文/江楠（華北理工大學(xué)）

學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性的工程，它的實(shí)施對(duì)高等教育的辦學(xué)方向和大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展有著重要意義。地方性院校必須重視學(xué)生黨建工作，積極拓寬學(xué)生黨建工作的實(shí)施途徑，總結(jié)黨建工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，完善學(xué)生黨建工作的制度。

一、現(xiàn)階段地方性院校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

（一）黨組織主體缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)

首先，在學(xué)生黨建工作的落實(shí)過(guò)程中，部分院校的黨組織并沒(méi)有從人才培養(yǎng)目標(biāo)、高校辦學(xué)方針以及黨的建設(shè)中去思考該工作的重要性，而是將學(xué)生黨建工作劃分到了日常學(xué)習(xí)的事務(wù)內(nèi)容中，造成學(xué)生黨建工作缺乏實(shí)效性和針對(duì)性。

其次，高校管理者對(duì)黨建工作的認(rèn)知不夠充分，一味地追求專(zhuān)業(yè)地位和高校學(xué)術(shù)，導(dǎo)致作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)過(guò)于形式化、個(gè)人化、官僚化，從而導(dǎo)致學(xué)生黨員的政治意識(shí)、理想信念等出現(xiàn)淡化現(xiàn)象，對(duì)身邊或者社會(huì)上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，持有“事不關(guān)己”的消極態(tài)度，缺乏擔(dān)當(dāng)[1]。

（二）黨建工作缺乏完善的制度

地方性院校的學(xué)生黨建工作缺乏完善的制度規(guī)范，沒(méi)有科學(xué)的學(xué)生黨員管理制度。

在黨建工作過(guò)程中，常出現(xiàn)隨意性強(qiáng)的學(xué)習(xí)、不規(guī)范的黨員發(fā)展程序、黨組織材料不嚴(yán)格把關(guān)、黨建工作缺乏詳細(xì)的記錄等，這些問(wèn)題的產(chǎn)生都是由于制度的不完善、不規(guī)范所導(dǎo)致的。

（三）建設(shè)隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性

部分地方性院校的學(xué)生黨建工作主要是由學(xué)生擔(dān)任，但由于工作性質(zhì)、崗位責(zé)任以及編制等原因，導(dǎo)致學(xué)生只能忙于日常事務(wù)，無(wú)法專(zhuān)心地研究學(xué)生黨建工作。而部分院校則是由輔導(dǎo)員來(lái)兼職黨建工作，由于缺乏專(zhuān)業(yè)的黨建工作人員，且黨建水平和精力較為有限，導(dǎo)致黨建工作的進(jìn)展十分有限，無(wú)法體現(xiàn)出黨建工作的成效[2]。

二、落實(shí)地方性院校學(xué)生黨建工作實(shí)施途徑的有效策略

（一）創(chuàng)新學(xué)生黨建模式

首先，院校黨組織需要針對(duì)“三會(huì)一課”制度進(jìn)行深入研究，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的實(shí)效性和針對(duì)性，對(duì)黨建的教育實(shí)施全面分類(lèi)，建立健全學(xué)習(xí)討論制度、臨時(shí)黨小組制度以及班級(jí)黨支部制度，最大化發(fā)揮優(yōu)秀黨員的作用。建立學(xué)生黨員聯(lián)系班級(jí)制度，利用高年級(jí)的優(yōu)秀黨員來(lái)帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生黨員，并開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)和日常生活中積極履行黨員的義務(wù)和職責(zé)。

其次，進(jìn)一步提升團(tuán)學(xué)工作和基層黨組織的協(xié)同配合度，創(chuàng)新教育模式，在學(xué)生黨建方面，形成具有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、層次分明、層層保障的全新教育模式，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義基地參觀實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐、思想政治理論課實(shí)踐等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)定學(xué)生黨員“跟黨走”的信念。

（二）完善學(xué)生黨建結(jié)構(gòu)

為了最大化發(fā)揮出學(xué)生黨建的思想政治教育作用，就必須完善學(xué)生黨建工作的結(jié)構(gòu)設(shè)置，優(yōu)化學(xué)生黨建工作的管理方式，促進(jìn)黨建工作項(xiàng)目化。同時(shí)，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)、思想政治建設(shè)、組織作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，在高年級(jí)中實(shí)施班級(jí)黨支部建設(shè)，在畢業(yè)班中實(shí)施聯(lián)合黨支部建設(shè)，在外出實(shí)習(xí)班中實(shí)施臨時(shí)支部建設(shè)等。

另外學(xué)生黨組織成員需要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助畢業(yè)學(xué)生解決就業(yè)過(guò)程中遇到的具體困難，促使學(xué)生黨建工作更貼近于大學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生黨建工作的實(shí)效性和針對(duì)性[3]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生黨建人才

地方性院校要重視信息員、輔導(dǎo)員、黨建組織員、支部書(shū)記的選拔和任用，在人員挑選方面，必須針對(duì)黨務(wù)工作人員的黨性、作風(fēng)、組織能力、服務(wù)意識(shí)以及開(kāi)拓精神方面進(jìn)行仔細(xì)甄選。同時(shí)，必須重視學(xué)生黨小組和學(xué)生黨支部對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)其政治思想的判斷能力，讓學(xué)生黨小組和學(xué)生黨支部的思想行動(dòng)時(shí)刻和黨組織保持一致，堅(jiān)定其政治品格和政治信仰。另外，地方院校需注重自身的政治形象，利用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)感化學(xué)生，進(jìn)一步深入學(xué)生黨建工作，將學(xué)生黨建工作落到實(shí)處，將黨組織的主張和號(hào)召切實(shí)地轉(zhuǎn)變成學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高覺(jué)悟、高黨性的新時(shí)代學(xué)生黨建人才。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生黨建工作對(duì)大學(xué)生的思想政治教育具有重要作用，能夠切實(shí)解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的黨性和政治覺(jué)悟。因此，地方院校要加強(qiáng)學(xué)生黨組織的體制機(jī)制，創(chuàng)新管理模式，不斷優(yōu)化學(xué)生黨建工作的管理，提高學(xué)生黨建的活力，為地方院校培育出高素質(zhì)、高覺(jué)悟、高黨性的人才，保障地方院校的可持續(xù)發(fā)展。