文/郭潤平（淶水縣職業(yè)技術(shù)教育中心）

一、新媒體的內(nèi)涵與教學(xué)作用分析

（一）新媒體

新媒體并不是特指某種媒體，而是基于傳播媒體發(fā)展，將一些新出現(xiàn)的，不同于傳統(tǒng)傳播媒介的媒體形式，稱之為新媒體。

和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有多方面的優(yōu)勢。一是新媒體的信息傳播速度更快，一個信息可以短時間內(nèi)傳遍全網(wǎng)，覆蓋全國，這是傳統(tǒng)媒體無法相比的。二是新媒體的覆蓋面更廣。從各種新媒體平臺的用戶數(shù)量來說，微博、微信、抖音、頭條等主流平臺的使用用戶，累計人數(shù)超過30億。三是新媒體的信息傳播，包含了被動接受、主動獲取、偶然獲得等多種形式，信息傳播的形式更加豐富。

（二）教學(xué)作用

新媒體對于教學(xué)活動，具有多方面的作用：第一，新媒體中包含了豐富的教學(xué)資源。從當(dāng)前新媒體的發(fā)展來說，其并不僅僅局限于信息傳播，已經(jīng)演化出了很多專業(yè)的信息傳播主體，電影、繪畫、舞蹈、設(shè)計、工程、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，都出現(xiàn)了專業(yè)的內(nèi)容制作者。這些專業(yè)的新媒體內(nèi)容，都可以作為教學(xué)資源，引入到課堂之中，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展與豐富。第二，新媒體本身可以作為教學(xué)渠道，由此取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。新媒體具有多元化的信息傳播功能，比如圖文、小視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，基于新媒體可以實現(xiàn)多元化的信息傳遞，這比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更加容易激發(fā)學(xué)生的興趣。所以對于教學(xué)活動，便可以立足新媒體渠道，構(gòu)建起新的教學(xué)途徑。第三，新媒體能夠給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，在教育教學(xué)活動中，可以基于新媒體平臺，給學(xué)生構(gòu)建起自主學(xué)習(xí)的空間，指導(dǎo)學(xué)生在課外展開學(xué)習(xí)。這樣一來，在新媒體當(dāng)中，就可以形成第二課堂，讓教學(xué)活動更加有效。

二、新媒體時代職業(yè)院校計算機(jī)課程教學(xué)存在的問題

首先，當(dāng)前職業(yè)院校計算機(jī)課程教學(xué)的開展，在教學(xué)內(nèi)容上，多是局限于教材，對于專業(yè)知識的講解，主要是以教材中的內(nèi)容為主，缺乏課外的拓展。教學(xué)內(nèi)容的局限，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，也沒有從課外引入學(xué)生感興趣的素材資料。

其次，計算機(jī)課程教學(xué)方法較為單調(diào)，而且呈現(xiàn)出學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。從當(dāng)前教學(xué)活動的具體開展來看，在課堂上很多時候教師是通過PPT課件，對學(xué)生展開理論知識講解。雖然使用到了PPT數(shù)字化課件，但講解模式，都是教師單方面向?qū)W生傳授知識，整個過程，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性十分有限。

最后，計算機(jī)課程教學(xué)活動局限于課內(nèi)，學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)不足。從當(dāng)前教學(xué)的實際情況來說，教師的精力基本上放在了課堂內(nèi)，課堂外的學(xué)習(xí)，教師并未給予相應(yīng)的關(guān)注，往往是由學(xué)生自主進(jìn)行。而很多學(xué)生并未在課外有效開展自主學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

三、新媒體時代職業(yè)院校計算機(jī)課程教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）引入生活化教學(xué)

生活化教學(xué)理念，對計算機(jī)課程教學(xué)確實能夠產(chǎn)生積極作用。但是在實踐中，也需要關(guān)注一些要點(diǎn)，遵循一些原則，在相關(guān)原則要點(diǎn)的基礎(chǔ)上合理展開教學(xué)，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。比如，從教學(xué)的角度講，通過新媒體技術(shù)構(gòu)建情境教學(xué)法，是一種比較常用的手段，以具體的計算機(jī)知識點(diǎn)為核心，構(gòu)建起對應(yīng)的教學(xué)情境，能使學(xué)生對計算機(jī)知識形成有效掌握。

計算機(jī)教學(xué)的生活化構(gòu)建，還可以向課外拓展，讓計算機(jī)教學(xué)回歸生活，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)知識，解決生活中遭遇的實際問題，提高自身運(yùn)用計算機(jī)知識的能力素養(yǎng)。再如，不少學(xué)生喜歡的“吃雞”類游戲，在里邊有開槍射擊的情節(jié)，能夠擊中敵人，存在一定概率。通過新媒體，便可以結(jié)合這一素材，來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲模擬活動，將學(xué)生喜愛的游戲素材和計算機(jī)結(jié)合，設(shè)置實踐練習(xí)，提高教學(xué)效率。

（二）重視計算機(jī)教學(xué)實踐

新時期，職業(yè)院校計算機(jī)課程教學(xué)中，要組織學(xué)生積極參與技能比賽，關(guān)注到技能大賽和教學(xué)的有效結(jié)合。因為隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對計算機(jī)人才的需求不再是簡單的“會”，而是在基本要求的基礎(chǔ)上能夠使用現(xiàn)代化軟件來為企業(yè)服務(wù)，要讓計算機(jī)技術(shù)參與到企業(yè)的預(yù)測、決策以及經(jīng)營中去，真正發(fā)揮出其價值。

（三）加大對實訓(xùn)基地的資源投入力度

計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須經(jīng)過實操訓(xùn)練才能夠真正將理論知識內(nèi)化。所以學(xué)校必須要加大對實訓(xùn)基地建設(shè)的投入力度。第一，結(jié)合學(xué)生的實際需求更新本校的實訓(xùn)設(shè)施與資源。第二，與企業(yè)之間進(jìn)行長期合作，建立長期戰(zhàn)略合作關(guān)系，致力于建設(shè)較為穩(wěn)定、資源充足的校外實訓(xùn)基地，這樣能夠為學(xué)生帶來更好的實訓(xùn)體驗。第三，在與企業(yè)合作的過程中應(yīng)當(dāng)與其保持暢通的聯(lián)系，能夠針對實訓(xùn)的情況及時作出反饋，幫助學(xué)校進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以便采取適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。當(dāng)前，企業(yè)并不能夠隨時隨地幫助一個對自己不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的人，所以之間的利益關(guān)系，校方要著重考慮。

（四）加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)

在校企合作的背景下，由于教師更多地傾向于理論教學(xué)，實戰(zhàn)經(jīng)驗較差，所以在師資隊伍的建設(shè)過程中，學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)的優(yōu)秀人才來到學(xué)校作為兼職講師，打造校內(nèi)+校外、理論+實戰(zhàn)的師資團(tuán)隊，在傳授相關(guān)知識的同時，也能夠滿足學(xué)生對崗位、工作模式等方面的了解。