本期專題，研究高職院校的課程建設(shè)問題。

都說教育是科學(xué)與藝術(shù)的一種融合，如果愛學(xué)生是教育藝術(shù)性的最高體現(xiàn)，那么課程建設(shè)就是教育科學(xué)性的核心所在。以往一談到職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，總是言必稱“專業(yè)”，但專業(yè)和方向只是組織構(gòu)架，其核心是一系列圍繞崗位和職業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)的結(jié)構(gòu)性組合的課程，專業(yè)建設(shè)的重中之重是課程建設(shè)。一旦明確了這個(gè)觀念，職業(yè)教育的質(zhì)量提升自然就會(huì)對當(dāng)前職業(yè)院校的課程建設(shè)提出這樣的要求：如何根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要改革課程體系？如何在專業(yè)群建設(shè)的大背景下對課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)和再造？如何保證課程建設(shè)的質(zhì)量水平？……

本期專題就試圖來分析和解答這些問題，希望能在職業(yè)教育的實(shí)踐研究視域中，把對課程這個(gè)命題的理解和把握，再往前推進(jìn)一些。