摘要：隨著信息化時(shí)代的逐漸深入，利用新媒體提升基層黨校干部教育培訓(xùn)質(zhì)量已成為保證基層黨員干部緊跟黨的步伐、永葆奮斗活力的重要途徑。本文將立足基層黨校干部教育培訓(xùn)工作實(shí)際，淺談新媒體載體在基層黨校培訓(xùn)工作中有效利用的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;基層黨校;干部教育

一、運(yùn)用“新媒體+”思維，加強(qiáng)理論教育

新媒體載體集綜合性、融合性、互動(dòng)性等特性于一體，這為理論教育提供了更多更具趣味性的載體和方式，將新媒體與理論教育多方位融合開展，對(duì)基層黨校干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的提升有著十分重要的意義。

其一，運(yùn)用“新媒體+直播”模式，打破理論教育的空間限制。目前，“網(wǎng)上黨?！钡闹辈フn程正在不斷豐富完善，基層黨校應(yīng)積極通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式讓基層黨員干部既能夠減少路途奔波的時(shí)間，又能及時(shí)聽到各類精品課程。此外，在直播的基礎(chǔ)之上，仍可嘗試實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程溝通交流，通過視頻直播線上互動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解。其二，運(yùn)用“新媒體+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”模式，增強(qiáng)理論教育的現(xiàn)實(shí)感受。即利用新媒體對(duì)紅色資源等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行“線上包裝”，以“實(shí)地參觀+線上宣傳+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的三合一模式，提高紅色文化精神、企業(yè)創(chuàng)新精神等入腦、入心、入行。其三，運(yùn)用“新媒體+個(gè)人自學(xué)”模式，擴(kuò)大理論教育的覆蓋面。即基層黨校應(yīng)利用新媒體，設(shè)置線上短而精的個(gè)人自學(xué)教程，鼓勵(lì)廣大黨員干部積極利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行線上個(gè)人自學(xué)，起到鞏固線下日常學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的作用。

二、抓好“兩微一端”平臺(tái)，鞏固培訓(xùn)質(zhì)效

“兩微一端”已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，在潛移默化中影響著人們的思維方式、生活習(xí)慣。因而，基層黨校更需牢牢抓住“兩微一端”的平臺(tái)，提升基層黨員的黨性修養(yǎng)，鞏固干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。

其一，注冊(cè)并使用官方微博賬號(hào)。目前，微博用戶注冊(cè)量達(dá)到8億人次，每日活躍用戶量達(dá)到4.3億人次，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到對(duì)“微博”這一輿論宣傳陣地的影響力，而大多數(shù)基層黨校在微博宣傳陣地的主導(dǎo)力量較為薄弱。這就要求基層黨校注重對(duì)“微博”這一宣傳陣地的建設(shè)，讓有使用微博這一習(xí)慣的年輕黨員干部在獲取各類信息的同時(shí)也能瀏覽到理論知識(shí)。其二，加強(qiáng)對(duì)微信公眾號(hào)的推廣與建設(shè)。當(dāng)前，大部分基層黨校均開設(shè)各自的微信公眾號(hào)，但推廣程度不夠，參訓(xùn)學(xué)員對(duì)公眾號(hào)的關(guān)注度不夠，這要求基層黨校豐富公眾號(hào)內(nèi)容的同時(shí)，積極推廣，也更應(yīng)增強(qiáng)公眾號(hào)與學(xué)員之間的互動(dòng)性，給其參與感。其三，運(yùn)用好手機(jī)客戶端，這主要將其狹義地理解為手機(jī)短信息的收發(fā)，短信息的使用則是要避免長(zhǎng)篇大論的形式，必須以精簡(jiǎn)的內(nèi)容吸引參訓(xùn)學(xué)員的關(guān)注和興趣。

三、發(fā)揮新媒體載體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化培訓(xùn)管理

新媒體時(shí)代的到來很大程度上為我們實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，而同樣可以運(yùn)用到基層黨校的干部教育培訓(xùn)工作中，以新媒體為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)員簽到、學(xué)員考核、師資考核、培訓(xùn)班考核等，較之前更為方便快捷。

其一，構(gòu)建干部教育培訓(xùn)系統(tǒng)。以線上操作的方式進(jìn)行日常培訓(xùn)工作的管理，比如學(xué)員到上課地點(diǎn)后，在手機(jī)客戶端中定點(diǎn)簽到、簽離;比如由學(xué)員在系統(tǒng)中為所聽課程、所授課教師進(jìn)行線上測(cè)評(píng)，更好地及時(shí)地收集反饋意見。其二，利用新媒體平臺(tái)了解學(xué)員需求，盡可能實(shí)現(xiàn)按需培訓(xùn)。通過線上平臺(tái)，設(shè)置調(diào)查問卷，了解組織需求、崗位需求、個(gè)人需求，從而做到注重干什么培訓(xùn)什么、缺什么培訓(xùn)什么，進(jìn)一步提升干部教育培訓(xùn)實(shí)效。其三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地的監(jiān)督，這包括對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督，也包括參訓(xùn)學(xué)員互相的網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督以及對(duì)教師隊(duì)伍的監(jiān)督。其四，需提升黨校教師隊(duì)伍的新媒體專業(yè)能力?；鶎狱h校教師受所學(xué)專業(yè)限制，新媒體專業(yè)素養(yǎng)仍有欠缺，應(yīng)定期開展專業(yè)能力培訓(xùn)，更好地將新媒體應(yīng)用到干部教育培訓(xùn)工作中。

四、應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代挑戰(zhàn)，化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”

新媒體載體的開放性、互動(dòng)性、及時(shí)性為基層黨校干部教育帶來便利的同時(shí)也帶了不小的挑戰(zhàn)，比如在教師授課過程中，“低頭族”現(xiàn)象仍有存在，而絕大部分“低頭族”正是通過新媒體獲取各類信息;比如新媒體對(duì)各類平臺(tái)是相對(duì)平等的，這就導(dǎo)致大量的紛繁復(fù)雜的信息集聚出現(xiàn)，而基層黨校聲音、基層黨員干部聲音相對(duì)較為薄弱，這不利于網(wǎng)絡(luò)宣傳主陣地的建設(shè)。與此同時(shí)，部分基層黨校存在新媒體硬件設(shè)施不完善的情況，這就限制了新媒體在日常工作中的有效利用。至于此，基層黨校更應(yīng)積極應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代帶來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，將風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)動(dòng)力。

其一，提高思想認(rèn)識(shí)。一方面，基層黨校工作者應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)基層黨員干部教育培訓(xùn)的重要作用與意義，深刻認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代干部教育的環(huán)境，既看到利處更要看到弊處，從而有效地放大優(yōu)勢(shì)規(guī)避劣勢(shì)，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。另一方面，基層黨校工作者更應(yīng)在思想上樹立職能信心，不能自怨自艾、自我否認(rèn)，而應(yīng)認(rèn)識(shí)到基層黨員干部教育培訓(xùn)的重要性，基層黨校應(yīng)有更高政治站位、更實(shí)政治擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守基層陣地。其二，努力完善各類新媒體工具及硬件設(shè)施，為新媒體融入基層黨校教育培訓(xùn)工作中提供條件，也為基層黨員干部營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，提高其學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而提高干部教育培訓(xùn)實(shí)效。其三，在利用新媒體工具的同時(shí)，基層黨校仍應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線，防病毒、防篡改、防信息泄露等。

參考文獻(xiàn)：

[1]修志宇，杜苗.“兩微一端”在遠(yuǎn)程教育中的交互性比較[J].中小學(xué)電教，2020.01.

[2]余莉.全媒體視域下地方基層傳統(tǒng)媒體發(fā)展研究[J].傳媒論壇，2020.03（8）.

[3]郭睛雅.新媒體視域下發(fā)揮基層黨建引領(lǐng)作用的路徑探究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020.05（10）.

[4]孫會(huì)巖.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的執(zhí)政黨認(rèn)同研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

[5]許欣.新媒體視域下密切黨群關(guān)系的新路徑[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020（16）.

課題名稱：南通市黨校系統(tǒng)創(chuàng)新黨建工作專項(xiàng)調(diào)研課題，課題名稱：新媒體視域下基層黨校干部教育培訓(xùn)工作研究，項(xiàng)目編號(hào)：2019DJZX010;

作者簡(jiǎn)介：王霞（1994-）女，漢族，江蘇海安人，助理講師，法學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育。