李鯤揚

【摘要】隨著教育事業(yè)的改革，小學數學教學受到了多方面的重視，許多教學理念得到了進一步的提升。德育不應該是單獨的一門課程，應該貫穿在整個教學過程中，數學學科作為一門主學科，理應加大德育滲透的力度。本文將對此進行詳細探討，以期促進我國小學數學教學工作的進一步發(fā)展。

【關鍵詞】小學數學;互聯(lián)網;信息技術;德育

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0035-02

How to Use Information Technology to Infiltrate Moral Education in Primary School Mathematics Teaching

（Hesha Primary School，Liwan District，Guangzhou City，China）LI Kunyang

【Abstract】With the reform of education，primary school mathematics teaching has received many attentions，and manyteaching concepts have been further improved.Moral education should not be a separate course，it should run through the entire teaching process.As a main subject，mathematics should increase the penetration of moral education.This article will discuss this in detail in order to promote the further development of mathematics teaching in primary schools in our country.

【Keywords】Primary school mathematics;Internet;Information technology;Moral education

現(xiàn)今我國教育不再僅僅重視成績，加大了對學生道德品質的關注。在這樣的情況之下，在多個科目中利用多種方式進行德育滲透是必不可少的。隨著互聯(lián)網的發(fā)展，信息技術在教學的過程中得到了廣泛的應用，并且對于教學具有極大的幫助，最為重要的是，可以借助信息技術實現(xiàn)更好的德育滲透。本文所研究的是在小學數學教學中應用信息技術進行德育滲透，主要分兩部分，一部分是現(xiàn)行小學數學教學中德育的情況，另一部分是具體有效的教學策略。

一、小學數學德育教學現(xiàn)狀

通過對廣州市多所小學的研究調查可以得知，從目前的情況來看，小學數學中德育的情況不容樂觀。雖然教師加強了對于德育的重視，但是在實際工作的過程中沒有得到很好的落實，也就是說盡管在德育工作上確立了教學目標，但是并沒有很好地實施。其次，在教學的過程中，基于教師對其不重視，教師并沒有做好足夠的準備，并且沒有采用多樣化有趣的教學方式。在這樣的情況之下，學生對德育的興趣度不高，所以在實際的教學中沒有得到較好的效果。再次，每一個學生都具有自己的特點，所以說因材施教極為重要，在德育上理應展開一定的差異化教育。只有這樣才能使每一名學生均得到道德品質的良好發(fā)展。最后，對于小學階段的學生來說，愛玩是天性，有活力是他們的特點。學生的天性和獨有的特點理應受到保護，但是實際上教師有多種行為是在磨滅他們的天性，摧毀他們的活力，使整個課堂和學生都死氣沉沉。

二、小學數學教學中運用信息技術進行德育滲透的具體措施

（一）豐富教學形式

現(xiàn)今不管是小學數學，還是整體的德育，都存在一個巨大的問題，那便是教學形式單一，教學方式死板。加之數學本身便具有一定的枯燥性，使學生缺乏學習的興趣，因此沒有得到良好的教學效果。信息技術的出現(xiàn)使教學形式更加豐富，在某種程度上調動了學生的積極性。具體應用的方面可以是圖片以及應用最為廣泛的視頻，也可以是音頻、動畫等。比如說在學習“時、分、秒”這一節(jié)課時便可以借助信息技術豐富教學形式，在上課的時候可以展示給學生申奧成功時刻的視頻。奧運會的舉辦是我國的一個大事件，展示了我國的崛起，將該視頻展示給學生，會使學生更加了解國家的發(fā)展，通過了解國家近幾十年的變化，能使學生樹立愛國情懷，養(yǎng)成良好的德育品質。

（二）加強互動

在現(xiàn)今的教學過程中，一直存在的問題是忽視了學生的接受程度。為了加快教學進度或者完成教學目標，教師一味高強度地灌輸給學生應該學習的知識。這樣做相對來說學生表現(xiàn)的機會減少，并且缺乏獨立思考。為了更好實現(xiàn)教學效果，教師應該加強互動環(huán)節(jié)，利用互動環(huán)節(jié)對學生進行德育滲透，讓學生養(yǎng)成互相幫助、團結協(xié)作的良好品質，并且應用多媒體能使互動環(huán)節(jié)變得更加簡單有趣，比如說在解決數學問題的過程中設置情景，雞鴨同籠是十分經典的一個數學問題。在進行該部分內容的教學過程中，教師可以先播放相關的教學視頻，然后模仿視頻找多個學生到講臺上分別飾演雞鴨。在選擇學生的時候要注意，不要只選擇活躍的學生，應該多給內向的學生一些鍛煉的機會，這也是一種因材施教。并且在這個過程中加入一定的語言和動作，呈現(xiàn)出情景劇的效果。加強師生、生生之間的互動交流能讓學生養(yǎng)成互相幫助、團結的良好品質，此種德育滲透無聲無息，十分有效。

三、結語

隨著互聯(lián)網時代的到來，互聯(lián)網在多方面得到了廣泛的應用，本文主要講的是信息技術在教育中所起到的作用。在小學數學教學滲透德育中，信息技術是一項極為有利的工具。本文通過分析現(xiàn)如今小學教學中德育的情況，借助信息技術針對存在的問題提出了有效的教學策略，并且結合實例展示了教學策略的可實施性。希望社會各界能對德育加強重視，并且加強對數學教學中利用信息技術進行德育滲透的有效策略的研究。

參考文獻：

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[4]楊曉燕.小學數學教學中如何運用信息技術進行德育滲透[J].南北橋，2016（11）.

（責編 張欣）