陳 璨

（長江職業(yè)學院數(shù)據(jù)信息學院大數(shù)據(jù)系，湖北武漢 430081）

在我國目前正在進行的新型教育課程改革中，對于目前高校的教學模式和教學方法而言，的確需要有所精進。而茶文化作為一種優(yōu)秀的文化，也逐步走入了人們的視野之中，并且受到了社會各界尤其是教育界的廣泛關(guān)注，對于進一步開發(fā)茶文化的現(xiàn)代價值、促進茶文化與高校學生思想政治教育的融合發(fā)展以及茶文化與高校思想政治教育融合發(fā)展的方法和途徑而言，也將會成為教育界討論的重點問題，同時也將會成為本文研究的重點。本文將以茶文化的具體內(nèi)涵作為引導(dǎo)，引出本文將要討論的重點話題，隨后針對具體問題提出具有建設(shè)性的意見和建議，希望通過本文的研究可以擴展我國茶文化新的時代內(nèi)涵，促進茶文化的現(xiàn)代化發(fā)展，不斷推進高校思想政治教育發(fā)展新方法的探索和研究。

1 茶文化的具體內(nèi)涵和重要作用

茶文化的內(nèi)涵可以大致分為兩個時期和兩個方面。第一個時期是以往的傳統(tǒng)的茶文化的具體內(nèi)涵，第二個時期是當今現(xiàn)代化的茶文化具體內(nèi)涵。第一個方面是茶文化的自然科學方面，第二個方面是茶文化的人文科學方面，而茶文化也更加偏重于人文科學方面，本文也將在下文做重點研究。首先本文將要講述的是傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵和茶文化的人文科學方面。對于傳統(tǒng)的茶文化而言，主要是茶的飲食文化，主要講求的是“茶道”，傳統(tǒng)的茶文化包括茶的發(fā)展歷史、茶的神奇?zhèn)髡f、茶的相關(guān)著作等等。在傳統(tǒng)茶文化不斷發(fā)展的過程中，已經(jīng)形成了內(nèi)涵豐富的茶文化體系。作為中國飲食文化中的重要組成部分之一，茶文化具有其他飲食文化所不可替代的重要作用。而當代的茶文化更多的是側(cè)重于通過優(yōu)秀文化來塑造人的品質(zhì)和性格等方面，茶文化更加講求的是一種精神和意志，更是一種境界。對于當代的高校教學而言，對更加注重對高校學生思想意志方面的塑造和培養(yǎng)。對于茶文化的重要作用而言，茶文化所具有的綜合性和包容性是其他文化所不可比擬的，茶文化蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，在文學和藝術(shù)方面都有所涉及。茶文化主要發(fā)揮的是一種修身靜心、凝神養(yǎng)氣的作用。對于高校學生性格品質(zhì)的塑造而言具有積極的推動作用。因此在當前對高校學生進行思想政治教育的過程中，尤其需要注意引入茶文化的教學，以適宜的，優(yōu)秀的文化引導(dǎo)學生思想道德素質(zhì)的提高。

2 當前高校開展思想政治教育的現(xiàn)狀

在當前新型教育課程改革的不斷推進的過程中，許多高校已經(jīng)注意到了對學生進行思想政治教育的重要性，也已經(jīng)深刻地認識到了提高學生思想道德修養(yǎng)的重要作用。大部分高校也已經(jīng)如火如荼地開展了各式各樣的關(guān)于思想政治教育的課程，已經(jīng)逐步引導(dǎo)學生開展了思想教育課程的學習，甚至有一些發(fā)展較為完全的高校已經(jīng)形成了獨具特色，自成一派的思想政治教育體系。對學生的思想政治教育效率和水平都比較高。在教學設(shè)備的配置和師資力量的培養(yǎng)方面也已經(jīng)具備了較高的發(fā)展水平。但是在我們看見了當前高校思想政治教育發(fā)展所取得的優(yōu)越成績之時，也需要從另一個方面合理客觀的審視當前高校思想政治教育過程中所存在的一些問題。目前在部分高校的思想政治教育課程開展的過程中依然采用的是原有的、傳統(tǒng)的教學方式和教學方法，依然缺乏創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。同時也存在著教學素材匱乏、師資水平參差不齊、教學設(shè)施簡陋等問題。本文也將在下面的內(nèi)容中重點講述茶文化與高校思想政治教育融合發(fā)展過程中所出現(xiàn)的一系列問題。

3 茶文化視域下高校思想政治教育工作開展過程中所遇到的問題以及問題原因分析

在面對當前教育課程改革政策和不斷加強的思想政治教育力度之下，依然存在著許許多多的問題。

首先出現(xiàn)的第一個問題就是部分高校忽視了對思想政治教育課程的開展，缺乏對高校學生進行思想政治教育的意識。出現(xiàn)這種問題的原因可能是由于部分高校的校長和老師等并不能深刻的理解思想政治教育的內(nèi)涵，也不能深刻地認識到對高校學生進行思想政治教育、培養(yǎng)高校學生高水平的思想道德修養(yǎng)的重要性，甚至認為高校的學生只有學習成績才是最重要的，對高校學生開展思想政治教育是影響學習成績、浪費時間的行為。這種思想是極端的、片面的、錯誤的。其次出現(xiàn)的第二個問題就是部分高校在對學生開展思想政治教育的過程中缺乏正確的、科學的方法，甚至是運用了錯誤的方法，導(dǎo)致思想政治教育的重要作用不能被發(fā)揮到極致，甚至還有可能產(chǎn)生恰巧相反的作用。例如：部分高校不能合理科學地將茶文化融入進思想政治教育之中，或者是并沒有積極挖掘和開發(fā)茶文化的深刻內(nèi)涵。在這一點問題中值得我們注意的是，出現(xiàn)這類問題的部分高校的確已經(jīng)注意到了對高校學生進行思想政治教育的重要性，也意識到了應(yīng)該將茶文化的現(xiàn)代化意義進行深入的研究，但是還是在開展思想政治教學活動的過程中出現(xiàn)了諸多問題。這類問題的出現(xiàn)也有可能是因為部分高校的師資力量薄弱，教師缺乏專業(yè)性的教學知識和教學技術(shù)，或者缺乏較高的思想道德素質(zhì)，導(dǎo)致教師無法正常開展思想政治教育課程，也不能做到正確引導(dǎo)學生的思想政治路線，也不能提高學生的思想政治水平。例如：在部分高校教師開展思想教育課程的過程中，依然采用的是傳統(tǒng)的教育方法和教育形式，根本沒有將茶文化融入進思想政治教育之中，教師也并不了解茶文化，也不能做到深入探索和挖掘茶文化的具體內(nèi)涵和積極作用。導(dǎo)致這類問題的原因還有可能是教學設(shè)備的落后，簡陋、落后的教學設(shè)備也會對高校開展正常的思想政治教育產(chǎn)生影響，先進的教學設(shè)備有利于開展思想政治教育課程，也很好地調(diào)動學生參與思想政治教育課程的積極性。

4 如何解決茶文化視域下高校思想政治教育工作開展過程中所遇到的問題

本文在前一部分用較多篇幅重點講述了茶文化視域下高校思想政治教育工作開展過程中所遇到的問題并詳細分析了問題的原因，接下來本文將重點研究這些問題的具體解決辦法。

4.1 加大宣傳力度，促進高校提高開展思想政治教育的意識

針對上文提到的第一點問題提出具體的解決辦法，可以從政府層面出發(fā)，通過制定相關(guān)政策來逐步引導(dǎo)高校開展茶文化與思想政治的融合教學，也可以由政府的教育部門調(diào)集專家開展研討活動，重點研究將茶文化融入思想政治教育的推廣辦法。也可以派遣專業(yè)的教師團隊進入高校中，親自指揮思想政治教育工作的具體開展辦法。

4.2 加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的教學水平

對于提高教師的教學水平而言，可以從兩方面進行考慮，首先第一個方面就是提高教師的專業(yè)化教學水平和教學技能，這就要求必須培養(yǎng)教師具備較高水平的專業(yè)化理論知識和高超的教學技術(shù)。以便在實際的教學活動中可以靈活地運用思想道德教育和茶文化的專業(yè)知識開展教學。例如教師需要提高自身對于馬克思主義理論的理解以及對于社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解，也需要了解茶文化的當代教育內(nèi)涵，以便于在思想政治教育課程中向?qū)W生教授馬克思主義理論的具體內(nèi)容和茶文化的內(nèi)容，比如質(zhì)變與量變的關(guān)系、物質(zhì)世界的客觀性、主觀唯心主義和客觀唯心主義的區(qū)別、社會經(jīng)濟發(fā)展的一般規(guī)律以及茶文化的歷史變遷與茶文化的專業(yè)著述等等。同時也要學習將茶文化與思想政治教育相融合的教學方法。提高教師教學水平的另一個方面就是需要教師提高自身的思想道德修養(yǎng)，以積極樂觀、奮發(fā)進取的思想路線來引導(dǎo)學生開展思想政治教育，用自身良好的道德修養(yǎng)來提高學生參與思想政治課程的積極性。例如，可以派遣教師團隊出校學習，進入其他高校中學習先進的、科學的思想政治教育方法，如果條件允許，也可以派遣教師團隊出國深造，從國外學習先進的教學方法。

4.3 運用科學的教學方法

在思想政治教育過程中，運用高效的、科學的教學方法非常重要，對于提高教學效率而言也具有非常重要的意義。良好的教學方法也有助于學生思想道德修養(yǎng)的提高。可以在開展具體教學活動的過程中，運用多種形式的教學方式，比如可以通過提問的方式，向?qū)W生提出關(guān)于馬克思列寧主義具體內(nèi)容的問題，詢問學生關(guān)于茶文化發(fā)展歷程和發(fā)展規(guī)律的問題。也可以通過小短片或者是視頻課件等方式開展教學，比如可以播放馬克思和恩格斯創(chuàng)作《共產(chǎn)黨宣言》時的歷史情景再現(xiàn)的視頻或者是列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命的歷史短片以及茶文化發(fā)展概況和相關(guān)著述的介紹片和紀錄片等等。還可以通過組建學習小組的方式開展教學，將具有相似學習能力和思維方式的學生集中在一起，引導(dǎo)學生自行組建學習小組，自行開展對茶文化與思想政治課程的討論和研究。并針對具體的學習小組或者是具體的學生個體進行專業(yè)化的教學指導(dǎo)，教授學生茶文化的具體內(nèi)涵和時代變遷發(fā)展歷程以及思想政治課程的專業(yè)知識等內(nèi)容。進一步促進茶文化與高校思想政治教育課程的融合開展，以茶文化的時代新內(nèi)涵促進思想政治教育課程的開展。當然在開展具體教學活動的過程中，也需要具體結(jié)合學生的學習情況，立足于學生現(xiàn)有的思想道德發(fā)展水平以及對于茶文化的理解能力水平，科學合理地設(shè)計教學內(nèi)容，開展教學活動。切忌盲目教授知識，導(dǎo)致學生難以理解思想政治教育的具體內(nèi)容，最終影響學習效率。

4.4 改善教學設(shè)施，引進先進的教學技術(shù)

高精尖的教學設(shè)備和教育硬件設(shè)施等對于促進思想政治教育的開展而言也具有不容忽視的積極作用，先進的教學設(shè)備例如投影儀、多媒體、計算機互聯(lián)網(wǎng)等都可以提高思想政治的教學效率。也正因如此，高校方面應(yīng)該加大資金投入，引進先進的教學設(shè)備，不斷改進硬件設(shè)施的配置，通過互聯(lián)網(wǎng)計算機教學的方式開展思想政治課程，進而改進現(xiàn)有的教學技術(shù)，例如可以通過多媒體投影儀技術(shù)，將茶文化的發(fā)展脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在學生的眼前，也可以運用互聯(lián)網(wǎng)模型設(shè)計等方式，將思想政治教學的內(nèi)容體系以立體模型的方式呈現(xiàn)。

5 結(jié)束語

綜上所述，本文立足于茶文化與思想政治教育的結(jié)合發(fā)展情況，具體分析了當今教育形勢下，高校開展思想政治教育過程中存在的問題，進而提出了相關(guān)問題的具體解決辦法。希望通過本文的研究可以促進茶文化在新時代的興盛發(fā)展，促進高校思想政治教育水平的提高，完善我國的思想政治教育體系，為我國培養(yǎng)思想進步的高水平人才。