王 蓉

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院，江蘇南京 210024）

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)逐漸加快，職業(yè)院校的思想政治教育工作取得了很大的進(jìn)步。在教育活動(dòng)開展過程中，由于價(jià)值多元化和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，從而出現(xiàn)了功利主義，個(gè)人主義和享樂主義等不良的觀念。而正是由于許多負(fù)面的文化對(duì)中職院校思想政治教育活動(dòng)帶來了一定的沖擊，增加了教學(xué)的難度，難以全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)和人格塑造。我國(guó)的茶文化經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展歷史，在發(fā)展過程中融入了我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓，具有鮮明的時(shí)代特征。將茶文化融入到職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，能夠綜合多元化文化價(jià)值的影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健全人格品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，有效促進(jìn)社會(huì)的和諧文明發(fā)展。因而在職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中加強(qiáng)茶文化的應(yīng)用，能夠有效提升職業(yè)院校思想政治教育的整體質(zhì)量，同時(shí)能夠不斷豐富優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的人格品行修為，提升學(xué)生道德品質(zhì)。

1 茶文化滲透在職業(yè)院校思想政治教育中的原因

1.1 茶文化開放包容

我國(guó)的茶文化有著悠久的歷史，豐富的內(nèi)容和深厚的底蘊(yùn)。種茶，采茶，制茶，品茶等工藝流程與儒釋道文化融合，形成了特色的制茶工藝和茶文化。而在我國(guó)古代歷史中，茶文化與文學(xué)，音樂，繪畫，舞蹈等相關(guān)的藝術(shù)進(jìn)行了充分的融合，從而形成了獨(dú)特的表演和不同的茶文化形式。而在茶文化發(fā)展的過程中，融入了各民族以及各區(qū)域的民族文化和內(nèi)容，由此可以看出茶文化在結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷優(yōu)化創(chuàng)新，同時(shí)茶文化也具有開放性和包容性，能夠以讓學(xué)生喜聞樂見的方式加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的傳播，有效提升職業(yè)院校思想政治教育特制定質(zhì)量。茶文化的精髓在于“廉、美、和、敬”，這與職業(yè)院校思想政治教育的目的相契合。同時(shí)，茶文化中還包含了人性特點(diǎn)和教育規(guī)律，有著豐富的表現(xiàn)形式和精神內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操，塑造品德，有著凈化人心分析的作用。而正是由于茶文化和思想政治教育內(nèi)容具有推廣融合的文化基礎(chǔ)，將茶文化融入到職業(yè)院校思想政治教育中，能夠充分利用茶文化精髓，加強(qiáng)職業(yè)院校思想政治教育等相關(guān)工作。

1.2 積淀學(xué)生文化素養(yǎng)

在職業(yè)院校教學(xué)的這一階段，正處于學(xué)生價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期。而正是由于受到互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境以及不良文化的侵蝕，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生價(jià)值觀的形成。而為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，在職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，需要教師能夠秉承以人為本的教學(xué)理念，開展特色思想政治教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的思維發(fā)展。在部分職業(yè)院校開設(shè)的人文講座，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但由于教學(xué)資源有限，其教學(xué)力度得不到有效的保障。而將茶文化運(yùn)用到職業(yè)院校思想政治教育中，借助職業(yè)院校開設(shè)的茶學(xué)相關(guān)專業(yè)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)思想政治教育等相關(guān)工作。而在具體的而在具體的思想政治教育活動(dòng)中，有效應(yīng)對(duì)娛樂日益庸俗化，娛樂化的現(xiàn)狀，加強(qiáng)茶文化的滲透，積淀學(xué)生的文化素養(yǎng)。在加強(qiáng)素質(zhì)教育的同時(shí)，全面提升思想政治教育的整體質(zhì)量。

2 職業(yè)院校思想政治教育中茶文化的積極作用

2.1 促進(jìn)身心健康

在現(xiàn)階段的職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，受到家庭教養(yǎng)方式，社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力增大等眾多客觀因素的影響，有許多學(xué)生有著不良的生活習(xí)慣，使得學(xué)生的身心發(fā)展受到了不同程度的侵蝕，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，從而很容易走上極端。作為我國(guó)特有的飲品，茶有著提神降壓的功能，還具有保健和養(yǎng)生的功效。茶葉中含有葉黃素，維生素等物質(zhì)，具有很好的明目效果，同時(shí)能夠有效減少輻射對(duì)學(xué)生身體的傷害。茶文化精髓與馬克思主義哲學(xué)思想有著密切的聯(lián)系，因而茶文化精髓具有非常良好的德育作用。在現(xiàn)階段的職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)開展過程中，加強(qiáng)茶文化的滲透，二者相輔相成，有效的融合在一起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.2 提升品位和修養(yǎng)

在人們種茶，采茶，制茶，品茶等一系列過程中，形成了相應(yīng)的茶文化。因而，茶文化可以作為有關(guān)物質(zhì)和精神文化的總和，蘊(yùn)含著豐富的文化，其中包括制度，茶文化，物態(tài)茶文化，因?yàn)椴栉幕托膽B(tài)，茶文化等多方面的內(nèi)容。而在茶文化發(fā)展過程中，茶室，茶具，茶歌，茶舞等的出現(xiàn)，將茶的精神美，造型美，韻律美和動(dòng)作美融入到茶文化精髓當(dāng)中。而在職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，加強(qiáng)茶文化的滲透，充分發(fā)揮茶文化精髓的作用，不斷提高學(xué)生的審美情趣和品位。而借助茶文化中所包含的儒釋道諸家的哲學(xué)理論和思想文化，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維，開拓學(xué)生的視野，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)體系。在提高學(xué)生對(duì)茶文化感知能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，提升思想政治教育的整體質(zhì)量和效果。在提升學(xué)生知識(shí)品位的同時(shí)，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成平和寬厚的性格，形成高尚的情操和良好人格，幫助學(xué)生消除浮躁，功利心。

2.3 舒緩心理壓力

由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生即將步入社會(huì)，而面臨著生活和就業(yè)的壓力，使得學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)越來越重，大部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理問題。而茶文化博大精深，有著豐富的知識(shí)性，趣味性和實(shí)踐性，在職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，有著獨(dú)特的育人功能和價(jià)值。將茶文化融入到職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠借助茶文化加強(qiáng)對(duì)生活的體驗(yàn)，在體驗(yàn)生活的過程中幫助學(xué)生舒緩精神壓力，發(fā)揮茶文化的精髓，幫助學(xué)生釋放生活中的壓力。而讓學(xué)生在飲茶的同時(shí)，加強(qiáng)與他人之間的溝通交流，在分享各自體驗(yàn)和感悟的同時(shí)抒發(fā)苦悶，宣泄情緒，幫助學(xué)生有效調(diào)整和釋放身心，有效提升學(xué)生的思維能力和精神品質(zhì)，充分發(fā)揮茶文化的育人功能，有效提升職業(yè)院校思想政治教育的整體質(zhì)量。

3 職業(yè)院校思想政治教育中加強(qiáng)茶文化滲透的策略

3.1 做好師資力量培訓(xùn)，豐富教學(xué)資源

為了全面提升職業(yè)院校思想政治教育的整體質(zhì)量，加強(qiáng)茶文化的滲透，職業(yè)院校能夠充分意識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)帶來的積極影響。茶文化與思想政治教學(xué)的有效融合，能夠提升其整體的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮茶文化的優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)課堂整體的有效性和創(chuàng)新性。這就需要教師能夠掌握專業(yè)知識(shí)，有著良好的茶文化作為基礎(chǔ)。而在現(xiàn)階段的教育活動(dòng)中，由于思想政治教師對(duì)茶文化不夠了解，增加了教學(xué)的難度。這就需要全面加強(qiáng)對(duì)教師茶文化的培訓(xùn)工作，在加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，讓思想政治教師能夠通過學(xué)習(xí)茶文化體驗(yàn)差異等多種方式，真正了解茶文化知識(shí)的內(nèi)核，并且能夠以此為基礎(chǔ)，加強(qiáng)探索茶文化與思想政治教育的共同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者的有效融合。在具體的培訓(xùn)活動(dòng)中，還需要充分考慮到職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，不斷豐富其教學(xué)資源，借助豐富的茶文化精髓，不斷提升職業(yè)院校思想政治教育的整體質(zhì)量和水平。

3.2 做好教材的編撰應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

為了將茶文化與思想教育進(jìn)行有效的融合，在教學(xué)的過程中加強(qiáng)滲透和融合，還需要加強(qiáng)職業(yè)院校思想政治教育教材的編寫。在大部分職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，只是通過課堂上的滲透茶文化的方式來開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，教材中并沒有涉及到與茶文化有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。而為了加強(qiáng)茶文化的滲透，在職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中，可以將茶文化的相關(guān)內(nèi)容滲透到思政教材當(dāng)中。而通過組織教師辦公，加強(qiáng)茶文化的溝通交流，在加強(qiáng)茶藝教學(xué)的同時(shí)，以構(gòu)建全新的教學(xué)體系，不斷優(yōu)化創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容。而通過編撰開發(fā)融合了茶文化精髓和時(shí)代精神的思想政治教材，將茶文化和思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行有效的融合，充分發(fā)揮茶文化精髓的優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)茶文化在職業(yè)院校思想政治教育的影響力，提升其整體的教學(xué)質(zhì)量和水平。

3.3 做好教學(xué)方式的革新，加強(qiáng)茶文化感悟

為了將茶文化有效的融入到思想政治教育活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，做好教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)茶文化的感悟。而在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要利用好茶文化這一形象的載體，加強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)。而在讓學(xué)生具體的實(shí)踐過程中，通過采茶、泡茶等相應(yīng)過程，加強(qiáng)對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步深刻領(lǐng)略茶文化的精神內(nèi)涵和文化精髓。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，信息技術(shù)的發(fā)展為職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)提供了相應(yīng)的技術(shù)支持。在教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)，利用豐富多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，加強(qiáng)對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)和理解，體會(huì)茶文化的博大精深。在思想政治教育活動(dòng)中，還可以通過開展論壇講座，茶藝表演的不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠正確看待茶文化，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)茶文化的感悟，全面加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

總之，作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，茶文化可以作為我國(guó)文化自信的理想載體。而在職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)開展過程中，加強(qiáng)茶文化的融入和滲透，充分發(fā)揮茶文化的育人功能和價(jià)值，在加強(qiáng)茶文化傳承和發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治教育的內(nèi)容和形式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，借助茶文化來開展思想政治教育活動(dòng)，有效增強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)的吸引力，幫助學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容學(xué)習(xí)同時(shí)將相應(yīng)的知識(shí)逐漸內(nèi)化。而在茶文化與思想政治教育活動(dòng)融合的過程中還存在許多問題，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，而在具體的融合過程中要綜合學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)等多方的力量，實(shí)現(xiàn)多方的協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)探索和實(shí)踐，在職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)中加強(qiáng)茶文化的融入，有效提升其整體的教學(xué)質(zhì)量。