朱華辰

【摘要】進入新世紀以來，人類越來越多地受到不可抗力的自然災害與重大流行性疾病的突發(fā)影響。2003年，“非典”在我國爆發(fā);2008年，汶川大地震;2009年，“甲型H1N1”流感的傳播;2020年，新年開始飛速傳播的“新型冠狀肺炎”等給人們的日常生活、社會秩序正常穩(wěn)定等帶來了極大的困擾，嚴重威脅到了人們的身心健康。在重大突發(fā)公共性衛(wèi)生事件中，隨著人們對個人?；家庾R的增強，越來越多的民眾認識到增強自身體質的重要性參與到體育活動中來。大學生作為“終身體育”觀念培養(yǎng)的重中之重，本研究通過動機調查問卷，對安陽市職業(yè)技術學院在校生疫情前與期間參與體育活動的態(tài)度和動機變化進行調查與研究，以此來了解此期間大學生參與體育活動實際情況，為在重大突發(fā)公共性衛(wèi)生事件中如何使體育活動更好地開展，提供參考。

【關鍵詞】新冠肺炎?大學生?體育活動?態(tài)度動機

1研究對象與方法

1.1研究對象

安陽市職業(yè)技術學院1～2年級學生600人，發(fā)放問卷600份，實際回收有效問卷為583份，有效率為97.16%。其中，男生257人，女生326人。

1.2研究方法

1.2.1問卷調查法

本研究采用問卷調查法，針對本研究的目的與要求，結合大學生實際情況與疫情期間的特殊情況設計了《“新冠肺炎”疫情期間大學生參與體育活動的態(tài)度和動機調查表》，共涉及問題20道。

1.2.2文獻資料法

查閱近十年來有關在重大突發(fā)公共性衛(wèi)生事件背景下體育活動有關文獻資料，收集并參考其中相關資料，進行研究與分析。

1.2.3數理統計法

對搜集到的數據在計算機上使用SPSS25軟件進行統計處理。

2結果與分析

2.1大學生對體育活動態(tài)度現狀分析

從表1可以看出，大學生整體對于體育活動的態(tài)度是積極端正的，具有較強的運動傾向，有高達74.79%的大學生選擇了非常喜歡或喜歡體育活動，對與參加體育活動具有較為積極的意義。其中，男生選擇非常喜歡或喜歡占男生總人數的78.98%，女生相較于男生而言較低有71.47%，男生對待體育活動的態(tài)度要好于女生。但其中也存在極個別的同學對于體育活動呈不喜歡或反感的態(tài)度，應引起重視。在疫情情期間體育活動是一項有助于個體身心健康發(fā)展的積極選擇，應自覺主動的參與其中，從我做起，為抗疫貢獻自己的一份綿薄之力。

2.2大學生對于體育活動對身體健康的認識

由表2我們可以看出，現階段在疫情下大學生對于體育活動對身體健康的幫助有較強的認同感，認為有很大好處或有好處的占總人數的98.8%。但仍存在1.2%的人對體育活動對身體健康的認識有待進一步的加強與提高。據研究表明，進行科學合理的體育活動從一定程度上可以增強免疫力，而且也能調節(jié)和改善生理和心理狀態(tài)。不可盲目鍛煉、不能過量，盡量應遵循三條原則：全面鍛煉、循序漸進、持之以恒。

2.3發(fā)生疫情前后大學生體育活動參與頻率的變化

由表3我們可以看出，在疫情前僅有35.68%的學生可以每周保證自主進行兩次以上的課外活動，而除必要體育課外，不參加體育活動和每周僅進行1～2次體育活動的學生占總人數的65.83%。而在疫情期間一周5次及以上的參與體育活動的人數小幅度增加。由此推斷，在學生中有一部分學生或因為在學校學習期間時間安排緊湊，沒有時間，使體育活動的參與度受一定局限，且除必要體育課外，不參加體育活動的人數也有一定增加。由此可推斷，這部分學生并非從主觀意義上積極主動地參與活動，或因在學校同學帶動的因素而在課余參加體育活動，應引起重視，加強對體育活動重要性的認識，使其從主觀意識認識到體育活動的重要性。

另外。從表3也可以看出，從總體上而言男生參與體育活動的積極性較女生而言較高，因此高校在加強培養(yǎng)大學生參與體育活動意識的同時，要重點關注與提高女生在體育活動上的參與度與認識。

2.4發(fā)生疫情前后大學生體育活動參與時間的變化

由表4我們可以發(fā)現，在每次參加體育活動在30～60分鐘和30分鐘以下疫情前占總人數的72.72%。疫情期間占總人數的75.63%是大多數大學生單次體育活動所選擇的時長，且疫情前后沒有較大的變化。整體而言疫情前后參與體育活動鍛煉的人數有所下降，據調查主要集中在以下幾點：缺乏時間、疫情期間項目與場地的局限性、不懂得鍛煉方法如何進行鍛煉等。由此，高校與社會多媒體平臺應積極推廣適合居家練習的項目以及運動方法的講解，不僅使大學生參與其中有助于推廣讓更多人收益。

2.5發(fā)生疫情前后參與體育活動來源的變化

由表5我們可以發(fā)現，在疫情前學校體育是大學生體育活動的主要選擇。因此，高校應加大體育設施及場館的建設、加強對學生體育活動方式多樣化的培養(yǎng)，豐富學生的體育活動選擇，從而增進體育活動的興趣。且現階段互聯網發(fā)展迅猛，信息日漸公開透明化，從互聯網可獲得的信息日益增多。從表5中我們可以看出，疫情后選擇使用短視頻APP、運動類APP、相關自媒體方式來參加體育活動的人數大幅增加，同時因為疫情影響外出類的體育活動如健身房參與人數在下降。由此，我們可以發(fā)現在當前體育活動的參與方式也在逐漸增加與時俱進，應借此機會使更多人參與其中，加強“終身體育”的價值觀念。

2.6大學生參與體育活動的動機現狀

從表6可以看出，大學生參加體育活動的動機排序為：增強體質，增進健康、愉悅身心，豐富生活、鍛煉意志、追求形體美與氣質美、掌握技能，提高水平、提高學習效率、喜歡體育活動、適應社會。由此可見，大學生參與體育活動的動機種類繁多、內容豐富，呈明顯的多樣化趨勢。其中主要動機仍是圍繞在強身健體，健康的需要是首要因素，這說明，“健康第一”的教育思想已經被廣大的大學生所接受，而身體活動和健身是人類最基本的需要，它同國家和社會的需要是相同的。通過這次疫情，更加凸顯出體育活動的重要性，通過體育活動可以增強自身抵抗力，提高個人免疫力，從而促進身心健康，全面發(fā)展。

3結論與建議

3.1由調查研究統計可知，大學生對于體育活動的重要性有著較高的認識與認可度，新冠肺炎期間參加體育活動的人數總數有所提高，但因多種外界因素影響活動頻率較高的人數有所下降。

3.2由調查研究統計可知，新冠疫情期間參加體育活動的來源更加多元化，通過網絡傳播參加或學習體育鍛煉的人數有所增加。

3.3由調查研究統計可知，大學生參加體育活動動機豐富，主要集中在“增強體質，增進健康;愉悅心情，豐富生活”。

3.4在正常校園體育教育中，應根據大學生參加體育活動動機與目的，豐富不受場地局限、不受器材限制等徒手活動的項目。根據學生參加體育活動來源的多樣性，可采用線上線下混合式教學，使其不止可以受益于學生，對學生家庭也有深遠的影響，推進全民健身的發(fā)展，從而更好地推廣終身體育的價值認識。

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