【摘要】隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段也發(fā)生了重大變化。本文主要分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)探索大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量的影響，從而為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升注入新的生機(jī)和活力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ);改革;教育質(zhì)量

【作者簡(jiǎn)介】徐衛(wèi)芳，女，漢族，湖北武漢人，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共課部，副教授，本科，研究方向：外語(yǔ)教學(xué)研究。

目前，各大高校正在結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)的自身特征以及發(fā)展趨勢(shì)，不斷優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式，這在很大程度上提升了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的顯著提升奠定了基礎(chǔ)。在大學(xué)英語(yǔ)教育改革的工作實(shí)踐中，工作人員必須時(shí)刻堅(jiān)持以人為本的原則，制定符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的教學(xué)大綱，并不斷總結(jié)改革過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升提供強(qiáng)有力的保障。

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

1.大學(xué)老師的教學(xué)觀念較為陳舊。大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。但是受各種因素的影響，部分大學(xué)老師的教學(xué)理念存在一定的偏差，有些老師仍然將學(xué)習(xí)成績(jī)作為學(xué)生考核的重要指標(biāo)，卻忽略了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。在這種教學(xué)理念的影響下，學(xué)生們的突擊學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，甚至有部分老師通過(guò)劃重點(diǎn)的方式助長(zhǎng)這種不良風(fēng)氣，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力造成了許多負(fù)面的影響。除此之外，大學(xué)英語(yǔ)的考試內(nèi)容也更多的偏向于語(yǔ)法和詞匯，大量客觀選擇題的設(shè)置使得學(xué)生更多地關(guān)注答題技巧而非英語(yǔ)本身，因此我國(guó)的大學(xué)生具備十分優(yōu)秀的答題能力，但其英語(yǔ)運(yùn)用能力還有待進(jìn)一步的提高。

2.課外英語(yǔ)活動(dòng)較少。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)目的在于提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。但是在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，其教學(xué)主要集中在教室中、課堂上，這在很大程度上制約了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的提升。與此同時(shí)，部分老師還在沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生未能切實(shí)發(fā)揮課堂主體作用，這也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到顯著提升的重要因素之一。除此之外，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性也是大學(xué)英語(yǔ)教育存在的重要問(wèn)題之一。很多高校的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法切實(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了應(yīng)付考試，這在很大程度上降低了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力并沒(méi)有過(guò)多幫助，并且學(xué)校里學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)在學(xué)生的職場(chǎng)生涯中并沒(méi)有過(guò)多應(yīng)用，這都是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)改革過(guò)程中急需解決的問(wèn)題。

3.教學(xué)手段較為單一。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種廣受師生青睞的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。但是，在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，部分老師過(guò)分依賴(lài)于多媒體設(shè)備，未能切實(shí)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度，這對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)效率造成了一定的負(fù)面影響。與此同時(shí)，信息技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的軟件設(shè)置還存在一些技術(shù)壁壘，導(dǎo)致部分學(xué)生在使用相關(guān)軟件進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)時(shí)，其學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)質(zhì)量被大打折扣。

二、大學(xué)英語(yǔ)教育改革的重點(diǎn)

大學(xué)英語(yǔ)教育改革的根本目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，使得英語(yǔ)能夠成為學(xué)生日常生活的一部分。首先，各大高校要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是通過(guò)相關(guān)考試拿到證書(shū)，而不是出于興趣愛(ài)好和提高自身能力的。針對(duì)這種情況，學(xué)校必須采取有效措施讓學(xué)生們意識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)教育的實(shí)際價(jià)值，并定期開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)課外活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。其次，各大高校要善于發(fā)掘英語(yǔ)的文化特色。大學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，因而與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐存在較大的差異。老師在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，要讓學(xué)生們深入了解中西方文化的差異，從而幫助學(xué)生們更好地理解課本內(nèi)容。比如很多學(xué)生在翻譯英語(yǔ)文章時(shí)，很容易陷入自身的固定思維，采用中國(guó)式標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行翻譯，從而曲解課本相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致文本的理解出現(xiàn)偏差。與此同時(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化差異，還能進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，勾起學(xué)生的好奇心和求知欲，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大有裨益。

三、大學(xué)英語(yǔ)教育改革的實(shí)施策略

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，在學(xué)生的人生道路上扮演著十分重要的角色。為了進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的工作效率，全面落實(shí)國(guó)家教育改革工作，相關(guān)部門(mén)必須采取各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變大學(xué)教師的教學(xué)理念，使學(xué)生們充分意識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)的必要性以及大學(xué)英語(yǔ)的獨(dú)特魅力。除此之外，教育部門(mén)還要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐以及大學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。比如，某大學(xué)老師利用學(xué)生們的課余時(shí)間，定期組織一些情景劇演練、英語(yǔ)朗讀比賽以及英語(yǔ)角等多種課外活動(dòng)，這種教學(xué)模式不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還能切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展大有裨益。與此同時(shí)，各大高校也要對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)進(jìn)修給予足夠的重視，使老師們能夠了解前沿的教學(xué)理念和教學(xué)模式，切實(shí)提高大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，加上英語(yǔ)教學(xué)中包含著大量的詞匯和語(yǔ)法，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣，甚至存在嚴(yán)重的厭學(xué)和逃避心態(tài)。針對(duì)這種情況，老師們必須結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，使學(xué)生切實(shí)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。比如，老師們?cè)诖髮W(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，可以將課本知識(shí)與當(dāng)前時(shí)事密切結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。除此之外，老師們也要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困難有一個(gè)較為深入的了解，從而有的放矢不斷調(diào)整自身的教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。