涂潔

摘 要：有效教學(xué)作為一種鮮明的教學(xué)理念，越來(lái)越引起教師們的高度重視，我從事農(nóng)村初中多年語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)行了不懈的努力和追求，專(zhuān)心致志實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就本人的見(jiàn)解，淺談農(nóng)村中小學(xué)有效課堂教學(xué)研究的策略如下：策略一，發(fā)揮學(xué)生主體作用;策略二，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);策略三，注重學(xué)法引導(dǎo);策略四，創(chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中小學(xué);有效課堂;教學(xué);研究;策略

在我國(guó)，《學(xué)記》主張“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！辈⒚鞔_指出：“善教者使人繼其志”，其中說(shuō)到的“善教”，就是指有效教學(xué)。有效教學(xué)作為一種鮮明的教學(xué)理念，越來(lái)越引起教師們的重視。我從事農(nóng)村初中多年的語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)行了不懈的努力和追求，專(zhuān)心致志實(shí)施有效課堂教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就本人的見(jiàn)解，淺談農(nóng)村中小學(xué)有效課堂教學(xué)研究的策略如下：

一、發(fā)揮學(xué)生主體作用

有效課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，是學(xué)生知識(shí)的獲得和學(xué)習(xí)能力提升的課堂教學(xué)。因此，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)理念，千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。為了讓所有的學(xué)生都參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)全心傾力營(yíng)造輕松、和諧、民主的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，激起學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的欲望。教師要有創(chuàng)造性的引領(lǐng)學(xué)生大膽發(fā)言，善于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，并為解決問(wèn)題共同討論探究，合作交流，做到暢所欲言，張揚(yáng)個(gè)性。教師要精講少講，把學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。共同探索中挖掘?qū)W生的潛能，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，獨(dú)立思考，展現(xiàn)主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

實(shí)施有效課堂教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，又是思維的動(dòng)力。學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中有了問(wèn)題就有求知欲望，就有想解決問(wèn)題的沖動(dòng)熱情，也就是有思維的動(dòng)力。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、以及學(xué)生的認(rèn)知水平，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題氛圍，構(gòu)建懸念，引起好奇，激發(fā)學(xué)生自主探索的探索的興趣，通過(guò)學(xué)生的合作交流，相互討論，共同探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教師要積極引領(lǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，大力提倡提出問(wèn)題光榮的設(shè)想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有一定價(jià)值和意義的問(wèn)題，并給予肯定和贊揚(yáng)。在學(xué)生自主提問(wèn)，合作交流中形成敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)，善于思考，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展及知識(shí)的升華和能力的增強(qiáng)。從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

三、注重學(xué)法引領(lǐng)

注重學(xué)法引領(lǐng)是實(shí)施有效課堂教學(xué)的最佳措施之一，也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石。有效課堂教學(xué)，不僅要獲得良好的教學(xué)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。古人說(shuō)的好：“受人以魚(yú)，不如授人以漁?！庇行дn堂教學(xué)，重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，“貴在學(xué)法”說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要。教師的根本職責(zé)是“引路”，而不是代替學(xué)生“走路”。施教主動(dòng)，貴在引導(dǎo)，妙在于開(kāi)竅。教師在學(xué)法上的積極引領(lǐng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性形成自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)這就是一個(gè)質(zhì)疑、解疑、答疑的過(guò)程。教師對(duì)質(zhì)疑、解疑、答疑的引導(dǎo)，以學(xué)生為核心，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，學(xué)生在自主質(zhì)疑、解疑、答疑的探究中形成自己的思維定勢(shì)，依據(jù)已有的知識(shí)，提出自主的解疑方案，從而形成解疑的方法。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新也是一個(gè)民族振興的靈魂。創(chuàng)新已引起各個(gè)領(lǐng)域的高度重視。實(shí)施有效課堂教學(xué)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。教師要摒棄陳舊的教法，大膽進(jìn)行教法改革，全面創(chuàng)新教學(xué)方法，嶄新的教學(xué)方法，易活躍課堂氣氛，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的視聽(tīng)感官注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，煽起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的激情，起著不同凡響的作用。嶄新的教學(xué)方法，在教學(xué)上的運(yùn)用，能突現(xiàn)懸念，疑云頓生，妙趣橫生，有利于增進(jìn)課堂的趣味性，對(duì)提高教學(xué)效果起著重要作用。

導(dǎo)學(xué)方法新：如多媒體導(dǎo)學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法，新聞導(dǎo)學(xué)法。

指導(dǎo)學(xué)法新：如討論法，合作法。

有效課堂教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念，如何開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)有效課堂教學(xué)研究，是一個(gè)重要的課題研究。實(shí)施有效課堂教學(xué)策略的研究，必須有一個(gè)過(guò)程，也需要我們共同去探索和不斷的努力。我們的教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的使命，我們是護(hù)花使天使，我們要用心教學(xué)，潛心鉆研，有效教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。

參考文獻(xiàn)：

尹祖琴.語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究——教師成長(zhǎng)篇——廣西師范大學(xué)出版社2007