劉珊珊

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教育階段有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)可以在很大程度上鍛煉學(xué)生的思維，新課改也在數(shù)學(xué)方面不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到較大的提升。教師需要通過創(chuàng)新的方式，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并同時探索更科學(xué)、更有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;小學(xué)數(shù)學(xué);新課改

在我們摒棄滿堂灌的教育方式的今天，創(chuàng)新型教學(xué)方法一直受到各界人士的重視。數(shù)學(xué)在小學(xué)教育階段有著舉足輕重的地位，不僅可以使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識技能，而且可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)新能力。那么在新課改背景下，如何有效進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新就顯得尤為重要。

一、新課改對小學(xué)教師的工作要求

1.從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)是一門以應(yīng)用為目的的基礎(chǔ)學(xué)科，由于學(xué)生在小學(xué)階段正處于啟蒙教育的初期，所以我們要守護(hù)每一位學(xué)生的發(fā)展，注重每一位學(xué)生的個性，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師不應(yīng)該再以以往的教學(xué)方式為模板，而是應(yīng)該以實(shí)際生活作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的依托，才能在一定程度上使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門神奇的學(xué)科。俗話說，興趣是最好的老師。因此，我們應(yīng)使學(xué)生樂于在實(shí)際中應(yīng)用數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并且探索數(shù)學(xué)。只有做到聯(lián)系實(shí)際的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能在實(shí)際中最大限度發(fā)揮出數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的實(shí)用性，真正做到學(xué)以致用，并同時提高學(xué)生在實(shí)際生活中聯(lián)系并且應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

2.明確在教學(xué)中的目標(biāo)，同時注重提升學(xué)生創(chuàng)造力

目標(biāo)是做好一切事情的前提，是做好任何事情的基礎(chǔ)，我們在做任何事情之前，都應(yīng)該首先明確我們的目標(biāo)。尤其是在新課改的教育背景下，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)成為不可忽視的一部分，只有教師在目標(biāo)定位中有明確的創(chuàng)新方向，才能保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方向在實(shí)際實(shí)施中發(fā)揮出最大的效果，最大程度上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育的目的。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不應(yīng)該僅僅將數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科來學(xué)習(xí)，不應(yīng)該將數(shù)學(xué)的意義僅僅停留在課本中，更重要的是在學(xué)到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，不僅能在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識技能，還要達(dá)到學(xué)習(xí)人生道理的目的，這同時實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的美德教育。就像學(xué)生在學(xué)習(xí)了“鐘表的認(rèn)識”以后能更加明白時間的珍貴，從而培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念及守時品質(zhì)。

數(shù)學(xué)雖然作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)教育階段停留在比較基礎(chǔ)的技能上，但是完全不影響它的本質(zhì)，它仍然是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科。在新課改的要求下，要想實(shí)現(xiàn)對學(xué)生邏輯性和實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉，教師就應(yīng)該在平時課堂上、在課下的作業(yè)中多進(jìn)行對所學(xué)數(shù)學(xué)知識思考和轉(zhuǎn)換的練習(xí)，在最大程度上提升學(xué)生的活躍度、創(chuàng)新能力。不僅僅引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)知識，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力，使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新課改下的道路探索

1.因材施教，充分尊重每位學(xué)生個性

從數(shù)學(xué)教育來說，世界上沒有完全相同的兩片葉子，學(xué)生也一樣。一個班級中50多個學(xué)生，他們可能來自不同的地方，每個孩子從小都可能生活在相互迥異的環(huán)境中，還有學(xué)生的父母對其提供的家庭教育方式的差別，使得每個學(xué)生都有自己的個性以及看待問題的方式。作為教師，充分開展教學(xué)工作的前提就是對自己的學(xué)生要有充分的了解，這是作為一個教師的最基礎(chǔ)的要求。在實(shí)際工作的開展中，教師將所得的信息處理分析，得出多數(shù)學(xué)生感興趣的事情以及擁有的學(xué)習(xí)能力等，然后針對學(xué)生這些特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

成長最重要的階段就是小學(xué)，所以在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重將數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力相結(jié)合，從而影響班級內(nèi)整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平以及學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成良好的班風(fēng)和學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

2.實(shí)施主動學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主翻轉(zhuǎn)課堂

在新課改背景下，小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中應(yīng)該試圖打造以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化，讓學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃?。主動的學(xué)習(xí)能使學(xué)生充分參與到課堂中，每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自身的作用，教師將從之前的主導(dǎo)角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂上的輔助角色，可以讓學(xué)生自由組合成一個個學(xué)習(xí)小組，通過小組內(nèi)的合作和共同努力解決問題，激發(fā)學(xué)生的動手和思考能力，同時也培養(yǎng)了他們與人合作交流的能力。這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。在新課改中，學(xué)生的主體意識應(yīng)該被教師納入重點(diǎn)工作的范疇，同時教師要將自己的教學(xué)理念和意識從根本上轉(zhuǎn)變過來，才能在以后的教學(xué)中不忘記自己的角色以及所要達(dá)成的目的。

總之，在新課改要求逐漸完善的同時，對于致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教師而言，首先應(yīng)該明白數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中對于學(xué)生的重大意義，在此基礎(chǔ)上明確自己的教學(xué)目標(biāo)，并且努力探尋創(chuàng)新的方法提高教學(xué)質(zhì)量，注重與實(shí)際的結(jié)合與興趣培養(yǎng)，注重學(xué)生的主導(dǎo)性，從而實(shí)現(xiàn)在新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁娜.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新方向研究[J].新課程（上），2017（1）.

編輯 郭小琴