摘要：微黨課充分利用新媒體，在組織學(xué)習(xí)和教育效果等方面呈現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黨校教學(xué)的不足，增加了黨的思想政策宣傳力度，是高校黨建工作的一種新形式。此種形式有利于把黨的政策轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生關(guān)心的課題，有利于共產(chǎn)主義崇高理想向?qū)W生發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要的轉(zhuǎn)變，為提高大學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)提供了一個(gè)新的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：微黨課;高校;建黨工作;應(yīng)用探索

引言：

近年來(lái)，高校黨建工作面臨著諸多障礙，這意味著高校黨建工作的整體效益相對(duì)不佳。原因分析表明，黨建工作的方式和方法較為單一。因此，在互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代下，要緊跟時(shí)代的改變，利用好新時(shí)代的發(fā)展理念，以此開展與高校黨建相關(guān)的工作，以提高教學(xué)的綜合質(zhì)量。

1.微黨課在高校黨建工作中的優(yōu)勢(shì)

黨建工作對(duì)大學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，高校黨建工作的方法和方式已經(jīng)發(fā)生變化，當(dāng)前的新技術(shù)正在被逐步應(yīng)用。微黨課的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)黨建工作的局限，讓傳統(tǒng)的黨建單項(xiàng)交流方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬哟蔚慕涣鞣绞?，使指?dǎo)者和學(xué)習(xí)者無(wú)限制地自由交流。此外，在應(yīng)用微黨課的情況下，每個(gè)人都有權(quán)表達(dá)自己的想法，每個(gè)人都平等，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。此外，在微黨課開展過(guò)程中，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)微技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受線下教育，迅速表達(dá)自己的想法并提出內(nèi)心的疑問(wèn)，從而使得黨建溝通方式更有效也更民主化。微黨課的應(yīng)用也可以使高校的教育內(nèi)容豐富多樣化，同時(shí)，還可以通過(guò)不同的教育渠道傳達(dá)黨建工作的內(nèi)容，為黨建工作的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

2.微黨課在高校黨建工作的應(yīng)用探索

2.1充實(shí)黨建工作內(nèi)容，促進(jìn)高校黨建工作順利開展

將微黨課教育模式融入高校黨建工作中，不僅可以豐富黨建工作的內(nèi)容，而且可以有效地促進(jìn)高校的發(fā)展。主要通過(guò)訪談、口號(hào)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)表達(dá)黨建工作的內(nèi)容，有效地將“小事件”與“大理論”結(jié)合起來(lái)，突出社會(huì)主義價(jià)值觀。簡(jiǎn)而言之，“微觀”就是將黨的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義價(jià)值觀的基本理論與學(xué)生生活中的小事件聯(lián)系起來(lái)，從而發(fā)揮微黨課教育的真正意義。首先，微黨課是關(guān)于將黨的理論整合到活動(dòng)中以使其變得更流行，從而使學(xué)生了解周圍的小活動(dòng)中包含的大理論。其次，必須合理設(shè)計(jì)微黨課的內(nèi)容，并嚴(yán)格按照黨的政策和黨的路線等進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此，積極利用微黨課來(lái)弘揚(yáng)黨的精神和中國(guó)特色社會(huì)主義思想是微黨課的主要教育內(nèi)容。最后，在高校黨建工作中，要注意合理利用傳統(tǒng)教育資源，結(jié)合現(xiàn)代形式的微黨課教育，豐富教育內(nèi)容。高校黨校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮微黨課的作用，提高高校黨建效率。

2.2創(chuàng)建高校黨建工作新方式，提高建黨工作效率

在高校的傳統(tǒng)黨建工作方法中，工作內(nèi)容過(guò)時(shí)，方法老舊，以致工作效率低下。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，是時(shí)候改變過(guò)去的工作模式，充分利用新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立新的黨建工作模式?？梢园盐Ⅻh課融入到高校的黨建工作中，完善黨建綱領(lǐng)體系并使學(xué)生更多地了解黨建知識(shí)。同時(shí)，微黨課還可以聯(lián)系一些零碎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性。然后結(jié)合各種實(shí)踐活動(dòng)開展黨建工作，可提高自己工作效率。除此之外，在應(yīng)用微黨課時(shí)，我們可以對(duì)課程進(jìn)行分層教學(xué)，并對(duì)不同的對(duì)象展開適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能提高高校黨建的效率。

2.3持續(xù)優(yōu)化高校黨建的工作環(huán)境

高校黨建工作環(huán)境之所以無(wú)聊和乏味，主要是傳統(tǒng)的高校黨建工作形式過(guò)于陳舊，使得高校黨建工作效率持續(xù)低下。因此，在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代下，為了提高高校黨建工作效率，有必要不斷優(yōu)化黨建工作環(huán)境，創(chuàng)建良好的工作氣氛。幸運(yùn)的是，應(yīng)用微黨課可以有效解決此問(wèn)題。它可以解決傳統(tǒng)高校黨建工作中的障礙，創(chuàng)造無(wú)障礙的交流環(huán)境。例如，可以使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)應(yīng)用程序來(lái)推廣該平臺(tái)進(jìn)行講座等，也可以通過(guò)視頻、圖像等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播，并開展相應(yīng)論壇供學(xué)生相互交流。這樣，不僅可以使學(xué)生迅速掌握有關(guān)黨建的理論知識(shí)，而且可以吸引學(xué)生積極參與，以提高高校的思想政治素質(zhì)水平。

3.微黨課在高校黨建工作中的應(yīng)用意義

微黨課可以有效搭建載體“以小推大”。微黨課有互動(dòng)、有觸動(dòng)，形式多種多樣，搭建成為廣大黨員交流思想、分享心得的“微平臺(tái)”，高校通過(guò)這些小平臺(tái)去宣傳黨的政策，將黨的新時(shí)代指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化成為大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，將僵化的政治口號(hào)變成大學(xué)生感興趣的日常話題。通過(guò)微博平臺(tái)的互動(dòng)，結(jié)合大學(xué)生活的現(xiàn)實(shí)去掌握大學(xué)生言論和指導(dǎo)學(xué)生的權(quán)利，并運(yùn)用豐富和富有吸引力的流行理論知識(shí)去占據(jù)學(xué)生的思想，才可引導(dǎo)大多數(shù)大學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀。

微黨課將我們的共同理想和社會(huì)主義核心價(jià)值與大學(xué)生感興趣的生活事件結(jié)合在一起，然后在一定程度上實(shí)現(xiàn)了微黨課的真正目的。微黨課將社會(huì)主義核心價(jià)值觀巧妙地整合到新媒體的發(fā)展中，并采取各種方法和形式來(lái)發(fā)動(dòng)，將黨的理論知識(shí)形象化和普及化，并將它們整合到實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中，然后將共同的理想和主導(dǎo)價(jià)值潛移默化到學(xué)生的思想中。對(duì)關(guān)于大學(xué)生所關(guān)心的小事件的報(bào)道，它指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事并將共同的理想和價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為具體事件和自己所能做的工作，實(shí)踐自己的科學(xué)發(fā)展觀，并無(wú)私奉獻(xiàn)自己，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

微黨課有利于政治話語(yǔ)和大學(xué)生所喜愛的流行語(yǔ)的結(jié)合，使共產(chǎn)主義理想與大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)。微黨課的作用也反映在流行話語(yǔ)的使用上。作為高校黨建工作的新形式，微黨課不僅具有政治意義，而且具有一定的教育意義。它基于新媒體技術(shù)，并以微博公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，在充分考慮大學(xué)生的主體性同時(shí)，緊貼時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，調(diào)和大學(xué)生的品味愛好并將晦澀的政治理論知識(shí)與學(xué)生喜愛的流行語(yǔ)相結(jié)合，這樣困難難懂的理論知識(shí)就被轉(zhuǎn)換為流行的日常語(yǔ)言和互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言，并用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)解釋理論，用機(jī)智和幽默的話來(lái)講述政策。

結(jié)束語(yǔ)

微黨課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育中的重要性，促進(jìn)社會(huì)精神的弘揚(yáng)，凝聚了信念，提高了大學(xué)生黨員精神的培養(yǎng)，為促進(jìn)高校人才的培養(yǎng)提供了一個(gè)新的教育平臺(tái)。因此，微黨課不僅是當(dāng)前高校黨建工作的突破創(chuàng)新，也是現(xiàn)階段高校黨建工作的輔助?？偠灾?，在高校黨建工作中運(yùn)用微黨課，可以非常有效地促進(jìn)高校的發(fā)展，因此，各高校必須學(xué)會(huì)合理利用并發(fā)展微黨課的優(yōu)勢(shì)，不斷豐富高校黨建課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新黨建工作的新形式，并不斷改進(jìn)高校黨建工作環(huán)境和良好氛圍，以此保證高校黨建工作的高質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

閆晶晶（1982—），女，漢族，遼寧錦州人，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、黨建。

基金項(xiàng)目：

本研究為2019年度遼寧省高校黨建研究課題 “守初心、擔(dān)使命”新時(shí)代加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和組織工作的理論研究”成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2019GXDJ-QN014，負(fù)責(zé)人：張曉春，參與人：閆晶晶，王超航，張巖。