劉志愿，阮學鋒，夏愛林，呂耀輝

(1安徽工業(yè)大學 材料科學與工程學院，安徽 馬鞍山 243002；2武漢大學 動力與機械學院，湖北 武漢 430072)

高等學校是優(yōu)秀人才的重要培養(yǎng)基地，每年向社會各界輸送眾多的優(yōu)秀人才，為社會主義現代化建設做出了重要貢獻。高等學校里本科生是主要的學生群體，本科教育是高校重要的任務之一。而面向本科生的教學與科研是本科教育中的重要組成部分。高校的管理部門應制定有利于教學和科研健康發(fā)展的方針政策，教研一線的教師應將教學與科研進行有機結合，讓學生重視理論知識的學習以及正確理解理論知識與科研的關系。然而當前國內眾多高校在教學與科研的投入方面存在較大的差異，出現了重視一方而忽視另一方的現象，沒有將教學與科研有機結合起來。美國的一些高校也存在過于重視科研而忽視本科教學的現象[1]。高校的使命應該通過教學、科研與服務來承擔和引領社會向前發(fā)展。提倡“通過教學與科研相結合，擴充人類知識與造福社會”的加州理工學院，在這一使命指導下培養(yǎng)了眾多諾獎得主[2]。高校想要培養(yǎng)出具有扎實專業(yè)理論知識和較強科研能力的本科生，教學和科研結合是非常重要的。

一、高校在本科生教學與科研上發(fā)揮的作用

高等學校作為高等教育機構，擔負著為社會主義現代化建設培養(yǎng)合格人才的重要任務。本科生是高等學校重點培養(yǎng)的主力軍。高校在培養(yǎng)合格本科生上發(fā)揮著舉足輕重的作用。首先，高校的各級管理人員需要有與時俱進、發(fā)展和創(chuàng)新的眼光制定有利于本科生教學和科研有機結合與發(fā)展以及激勵教職員工更好為本科生服務的方針政策。其次，高校需要給本科生提供良好的學習與實踐環(huán)境，同時也需要給教職員工提供良好的生活、教學與科研環(huán)境。也就是說，高校要給學生和教職員工提供良好的硬件設施。人才是軟實力，而人才需要科學的引進和系統(tǒng)的培養(yǎng)。高校需要加大人才的引進力度，尤其是對具有較高師德、教學和科研水平以及創(chuàng)新意識的國內外高層次人才的引進。綜合實力較弱的高校要想在教學和科研上有所突破，可以引進退居二線、身體條件允許的具有豐富教學與科研經驗的老教師繼續(xù)為教育事業(yè)發(fā)揮他們的余熱。最后，高?？梢蕴剿鞑⒔⒈究粕萄邪嘀魅沃贫取鹘y(tǒng)的本科生班主任主要是給學生指引本科學習和未來的方向，就像榜樣或者精神領袖一般對學生進行正確的引導[3]。而教研班主任不僅要具有傳統(tǒng)班主任的所有素養(yǎng)外，還要擁有較強的教學與科研能力、創(chuàng)新能力以及教學與科研結合能力。需要架起一座本科生與任課教師和科研導師之間的橋梁，將面向本科生的教學與科研有機結合起來。因此，高校設置一個專門負責教研班主任的引進、培養(yǎng)和監(jiān)督的新部門非常必要。

二、教師在面向本科生教學與科研上發(fā)揮的作用

師者，傳道授業(yè)解惑也。古人對教師職責的概括非常精辟。梅貽琦先生說過，“所謂大學者，非謂有大

高校教師中，輔導員、教研班主任、任課教師和科研導師各司其職、多方相互配合可以更好提高本科生的綜合素質。輔導員主要負責協調解決本科生的生活和心理方面的問題，讓本科生能夠有良好的心態(tài)來進行學習和科研活動。教研班主任一般是教學和科研能力很強、經驗豐富的教師擔任。在教學上能夠給本科生帶來有效的幫助，比如專業(yè)課的選擇、專業(yè)知識的答疑和學習方法的指導等。在科研上教研班主任可以定期帶領本科生去自己課題組所在的實驗室參觀并參與實驗，將專業(yè)課上學到的知識用來解釋實驗現象、分析實驗結果并撰寫成科研論文，讓他們進行初步的科研訓練。本科生同時也親身體驗到了理論和實踐相結合的魅力，真正實現教學與科研的有機結合。此外，教研班主任也是學生和其他教師溝通的重要紐帶，可以解決學生與其他教師之間出現的問題。教研班主任也是本科生參加創(chuàng)新實踐活動與系列競賽項目的組織者、指導者和聯絡者。任課教師和科研導師各自發(fā)揮著他們在教學和科研上的優(yōu)勢，共同促進本科生綜合素質的提高?？傊咝＝處熓潜究粕娜松鷮?，是本科生學習和科研的組織者和指導者，也是本科生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的引導者和培養(yǎng)者。

三、本科生自身在學習與科研上發(fā)揮的作用

本科生要發(fā)揮自身的主觀能動性，主動學習并且能夠靈活運用所學到的知識與技能舉一反三，同時有望激發(fā)自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。其次，本科生需要具有較強的自制力。經濟的飛速發(fā)展、生活水平的提高以及信息化的社會到處充滿誘惑，本科生很容易迷失其中而忘記了學習是第一位的初心。因此，本科生身處這樣的環(huán)境下需要具有很強的自制力。本科生除了認真學習專業(yè)知識外，還要經常和教研班主任以及科研導師保持溝通，參與他們的科研課題，閱讀課題相關的國內外學術文獻，并撰寫科研報告，初步培養(yǎng)自己的動手能力、閱讀能力和寫作能力，為將來工作和繼續(xù)深造打下堅實的基礎。本科生要保持身心的健康。健康的體魄保證本科生擁有飽滿的精神去學習和生活。良好的心理保證本科生具有較強的人際交往、抗壓以及適應環(huán)境的能力等。