班俊英

2020 年3 月8 日 一 大 早， 我就收到了恩師余映潮老師的祝福微信： “愿歲月靜好， 盼春色常在，祝女神節(jié)快樂。” 那一瞬間， 我的心情立刻變得明快而歡樂起來， 而余老師的形象也立刻在我腦海中鮮活地涌動起來， 那樣親切和藹， 那樣可敬可愛。

說起我與余老師的相識， 還頗有些淵源。 那還得從我的作文課實錄 《唇槍舌劍比高下 揚長避短見春秋》 的發(fā)表說起。 2007 年7 月，《語文教學通訊》 有一期 “特級教師這樣教作文” 專輯， 封面人物就是我仰慕已久的余映潮老師。 余老師穿著白色襯衣， 系著深灰色小碎點花領帶， 顯得精神而干練、 儒雅而自信， 他溫和地微笑著， 問候著每一位翻閱這期雜志的讀者。

我呢， 不僅有幸躋身其中， 而且由于姓氏的優(yōu)勢， 拙作居然緊緊跟在余老師之后， 像剛剛學會走路的孩子怯怯拽著長者的衣襟……從那時起， 我便開始關注余老師， 了解他的教育教學思想。 隨著學習的深入， 余老師在我心目中的形象漸漸變得高大而豐滿起來， 我欽佩他教學思想的精妙新穎， 欣賞他教學設計的精致獨到。 忽然間， 我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間已變成了一個“余粉”， 但我卻一直有個遺憾， 就是只見過余老師的文字， 卻并沒有見過真人。

直到2009 年， 那時， 我已調(diào)到區(qū)教研中心工作了。 一天， 突然聽說余映潮老師在呼和浩特有個講學活動， 于是， 我約了幾個余粉，立刻啟程， 直奔會場。 在那里， 我終于見到了仰慕已久的余映潮老師。 而且， 余老師還在謙和的微笑中答應了我們的請求， 這真是讓我大喜 過 望。 于 是， 2010 年10 月，在我們的積極努力下， 昆區(qū) “余映潮初中語文名師工作室” 終于成立啦。 余老師將在未來的三年里， 以工作室為平臺， 進行以點帶面的教與學培訓活動， 提升我區(qū)語文教師的專業(yè)能力。

現(xiàn)在想起來， 這幾年， 和余老師近距離接觸已有十多次了。 在我眼里， 他對人總是那樣溫文爾雅又不失幽默可愛， 做學術又總是那樣孜孜不倦又不失靈活創(chuàng)新。 每次聆聽余老師的教誨， 心中都會升起滿滿的敬意。 他就像是我們的一位可親可敬的長輩， 總是循循善誘、 和藹可親， 我們尊敬他、 崇拜他也心疼他。 每次培訓， 他的時間都安排得滿滿當當， 聽課、 評課、 講座，還要連續(xù)上好幾節(jié)示范課。

作者與余映潮老師合影 （右為余映潮老師）

現(xiàn)在想想， 余老師做講座、 上示范課的情形還歷歷在目， 猶如昨天。 每次講座， 他總是胸有成竹，面色平靜， 娓娓道來， 從容自如，如春風拂面， 引領我們浸潤在語文教學研究的世界里， 讓我們明白了語文教師獨立、 多角度研讀課文的重要性， 知曉了語文課上語言積累與活動訓練的必要性， 也清楚了我們的使命是形成和提升學生的語文能力和人文素養(yǎng)。 余老師深刻睿智的思想， 對課文多元多維的解讀，教學設計的獨特有效， 讓我們?nèi)琊嚳收唢嫮倽{， 也讓我們汗顏、 感慨、 贊嘆。 課間互動交流時， 他總是謙遜地微笑著回答學員的問題，解答大家的疑惑， 永遠是那么親切、 隨和。

看著余老師愈來愈多的白發(fā)，略顯疲憊的面容， 稍微有點空暇，我總想帶他放松一下， 去看看包頭的景致， 吃吃美食， 而他每次都是搖頭拒絕我們的美意： “不行不行， 我還有好多事要做?！?有一次，接他回到酒店， 剛一到房間， 他就興致勃勃地邊說邊打開電腦： “我找到了一個語文寶庫， 給你們看看?！?我們一齊圍了上去， 電腦上彈出了 “老百曉在線”， 他得意地看了看我們， 那眼神、 那表情， 就像一個孩子得了至寶一樣得意。

也許有人認為余老師有點不食人間煙火， 但是如果走近他， 你就會發(fā)現(xiàn)， 他的內(nèi)心是豐富、 熱烈、奔放的。 如果看過他的敘事散文，你就會發(fā)現(xiàn)， 呈現(xiàn)在你面前的是一個立體的、 有情趣的余老師： 他下過鄉(xiāng)， 是干農(nóng)活、 做家務、 砌鍋臺、 養(yǎng)雞鴨的一把好手； 他當過音樂老師， 會唱歌、 善彈琴， 頗具藝術造詣； 他還有一個同樣有趣、 古稀之年還能寫詩鼓勵兒子的文學老父親， 以及一個溫暖和睦的家庭。

我想起了余老師和我們講過的一件小事。 他說他在家的時候， 更多是在自己的書房中忙得不亦樂乎。 師母嫌他不聲不響， 不高興的時候會氣咻咻地喊一句： “這家里的人都哪里去啦？” 余老師忙笑嘻嘻地邁著小碎步跑出來， 溫柔回應著： “在這里， 在這里……” 每每想起余老師的這個小故事， 我的腦海中就會浮現(xiàn)出余老師那可笑而可愛的樣子， 我想， 這樣可愛的一個老頭， 師母怎會真的和他生氣呢？

余老師還是一個很講究形象、很有情調(diào)的老師。 我多次發(fā)現(xiàn)， 課堂上， 如果此時正好是學生自學，當你把鏡頭對準他的時候， 他一定會特別配合， 即刻給出一個最佳的表情和狀態(tài)。 我們都羨慕嫉妒地悄悄使眼色： “余老師比我們都會擺pose 哦。”

余老師也是一個心細如發(fā)的人。 每當佳節(jié)， 總是能早早收到他的祝福語； 每年中考完畢， 也總能收到他匯總的全國中考試題。 就連今年疫情期間， 他雖處在疫情中心的武漢， 卻還不忘關心我們。 期間， 我?guī)状蜗虢o余老師打電話問候， 卻又有點不忍心打擾。 沒想到， 2 月5 日， 余老師給我發(fā)來一個 “‘首屆語文報杯’ 線上優(yōu)質(zhì)課公益活 動” 的通知， 3 月8 日一早， 又收到了他的節(jié)日祝福短信。那一刻， 我感動得幾乎要掉下眼淚。 4 月12 日， 余 老 師 擬 定 的“18 道抗疫作文題” 新鮮出爐， 我一邊學習， 一邊想： 余老師身處武漢， 又是75 歲高齡， 連居家避疫期間都沒放松思考和研究。 他以行動告訴我們要 “趁著年輕多做事”，研究之路上要有韌性， 要走一步，再走一步， 多可敬的余老師??！

今年， 我的工作室開始進行教學周隨筆寫作練習， 我也與學員們一起嘗試著進行寫作。 有幾次對自己的隨筆感覺拿不準的時候就想請教余老師， 可又一想， 余老師那么忙， 能顧得上幫我看嗎？ 余老師的名氣太大了， 他愿意幫我看嗎？ 懷著這樣忐忑的心情， 我把一篇教學隨筆 《閱讀教學要關注三個 “在哪里”》 發(fā)給了余老師。 讓我沒有想到的是， 不到十分鐘， 余老師的回信就在悅耳的音樂聲中出現(xiàn)在了我的手機屏幕上： “很好， 見解準確深刻， 一語中的， ‘三個關注’ 很好， 點很集中。 還可以著力強調(diào)語文課程的本質(zhì)特點和課堂閱讀教學的基本任務?！?最后， 還不忘為我加油。 點評讓我欣喜， 給我鼓舞，更讓我感動， 感動于余老師的親切隨和， 誨人不倦， 精妙指點。

余老師將全部的熱情、 精力、時間都獻給了他鐘愛的語文教育事業(yè)。 2018 年， 余老師的一位弟子在網(wǎng)上這樣評價他： “他是一位擁有無數(shù)駭人數(shù)據(jù)的人， 每天都在不斷用數(shù)據(jù)證明自己高貴的存在； 他是一位用細節(jié)美化人生的人， 一道題、 一張試卷、 一次教研活動， 都能滴水不漏； 他是一位將專業(yè)做到了極致的人， 縱橫大江南北， 笑傲語文課堂； 他是一位不知老之將至的人， 他每天都用付出告訴世界，我很年輕?！?/p>

“余映潮初中語文名師工作室”三年的培訓期很快就結束了， 大家對余老師戀戀不舍， 于是我們又組建了 “余映潮初中語文名師工作室” 二期和 “余映潮小學語文名師工作室”， 培訓期仍然是三年。 這樣， 我們就又聆聽了余老師三年的教誨。 六年來， 我們領略了一個有著淵博知識、 創(chuàng)新意識的睿智學者那謙遜平和的大家風范， 靜水流深的人格魅力， 余老師的形象也在我們的心目中愈加高大。

我時常在想， 我們是何其幸運啊， 在語文教學的這片廣闊而深邃的天地里， 有這樣一位大師引領，從而愉快地學習著、 進步著。 如同向陽花木， 充分享受著陽光的沐浴； 如同雨后新苗， 飽滿地吸吮著雨露的滋潤……就這樣在春風化雨中， 在潤物無聲中， 茁壯成長著。

仰之彌高憶師恩， 桃李無言下成蹊。

感謝我的恩師——余映潮。