佟亞輝

【摘要】職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的一個(gè)重要影響因素，而要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，就需要形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，通過不斷的積累、整合、泛化以及升華，能夠讓學(xué)生最終形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們職業(yè)生涯的發(fā)展，基于此，分析了中職學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成對職業(yè)生涯發(fā)展的必要性。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 職業(yè)行為習(xí)慣 職業(yè)生涯發(fā)展 社會(huì)實(shí)踐

教育其實(shí)也是對個(gè)體習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的過程，在對中職學(xué)生進(jìn)行教育中就需要加入職業(yè)教育，職業(yè)習(xí)慣教育是職業(yè)教育中的重要內(nèi)容，學(xué)生在職業(yè)行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成情況會(huì)直接影響到他們的職業(yè)生涯發(fā)展，因此，當(dāng)前中職教育就需要充分認(rèn)識到學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成對職業(yè)生涯發(fā)展的重要作用，并采取有效的措施，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。

一、中職學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成對職業(yè)生涯發(fā)展的必要性

學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)直接影響到其自身的職業(yè)生涯發(fā)展，職業(yè)素養(yǎng)就是職業(yè)內(nèi)在的要求以及規(guī)范，是一個(gè)人在職業(yè)中所呈現(xiàn)出的各方面的綜合品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵中包含很多內(nèi)容，比如，職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)行為習(xí)慣、技能、職業(yè)意識、作風(fēng)和道德等。職業(yè)素養(yǎng)包括隱性以及顯性，顯性有學(xué)生的資質(zhì)、職業(yè)行為、形象、技能和知識等方面，而隱性的有職業(yè)作風(fēng)、態(tài)度、道德及意識等。在職業(yè)素養(yǎng)中，最重要的就是隱性職業(yè)素養(yǎng)，所以，中職院校就需要對學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)培養(yǎng)和提升。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)形成主要包含三方面，分別是意識樹立、建立思維方式、養(yǎng)成行為習(xí)慣，最終通過行為習(xí)慣養(yǎng)成來達(dá)成。習(xí)慣是學(xué)生長時(shí)間積累而養(yǎng)成的，是在一定情境下自動(dòng)開展某種動(dòng)作的傾向或者說是需要。習(xí)慣對人有重要的影響，會(huì)讓個(gè)體的行為方式、思維等很多方面受到影響。因此，良好職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成在職業(yè)素養(yǎng)形成中具有重要意義，同時(shí)也是一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生長時(shí)間對于良好習(xí)慣的積累、泛化、整合以及升華，就能夠促進(jìn)他們職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成及發(fā)展，最終讓學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，這對于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。所以，良好職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非是一朝一夕的事情，但是好的職業(yè)行為習(xí)慣在職場中算是長期的優(yōu)勢。

二、中職學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略

1.要在專業(yè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)

職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成和“職業(yè)”具有緊密的聯(lián)系，職業(yè)則需要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識以及培養(yǎng)專業(yè)的技能。因此，中職學(xué)生就需要掌握豐富的專業(yè)知識以及扎實(shí)的專業(yè)技能，這樣才能夠滿足崗位對人才的要求，在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，甚至可以創(chuàng)造奇跡。職業(yè)技能和日常的職業(yè)訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)知識之間是有緊密聯(lián)系的，而且對于職業(yè)技能的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事情，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以認(rèn)真的進(jìn)行鉆研，不斷積累，實(shí)現(xiàn)量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。中職學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)不同，對于職業(yè)行為習(xí)慣的要求自然也存在差異，所以，這就需要學(xué)生能夠依據(jù)專業(yè)的具體情況，把良好職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成滲透到點(diǎn)滴中。比如，如果是工科學(xué)生，教師就需要對他們的工匠精神、專心致志、追求完美的行為進(jìn)行培養(yǎng);而理科學(xué)生，那么就需要對他們的理性思維加強(qiáng)培養(yǎng)，讓他們能夠多琢磨以及鉆研，促進(jìn)他們理解能力的提升，要學(xué)會(huì)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，可以有效的解決問題;如果是護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，就需要對他們的愛心意識以及責(zé)任意識加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)他們溝通等方面能力的提升;要是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的學(xué)生，就可以對他們的良好品德加強(qiáng)培養(yǎng)，如以義取利、誠實(shí)守信等，讓學(xué)生在校期間就可以樹立正確的利益觀，明確顧客至上。只有結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)差異，有針對性的對學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠給學(xué)生之后的職業(yè)道路奠定良好的基礎(chǔ)。

2.在生活小事中養(yǎng)成

個(gè)體的習(xí)慣一般都是在生活中養(yǎng)成的，所以，對于學(xué)生良好職業(yè)道德行為的培養(yǎng)，也需要在生活中進(jìn)行。教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，運(yùn)用生活作為載體，加強(qiáng)對他們良好職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從小事開始做起，對于生活中的任何事情都需要認(rèn)真對待，進(jìn)而從點(diǎn)滴中讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。不管是學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還是在工作崗位中，和生活有關(guān)的小事都可以體現(xiàn)出其修養(yǎng)以及品質(zhì)，所以，學(xué)生就要做到勿以善小而不為，勿以惡小而不為。有些學(xué)生做不到誠信，長時(shí)間這樣，就會(huì)養(yǎng)成對誰也不好好說話的習(xí)慣，和其他人產(chǎn)生口角時(shí)也會(huì)揮拳相向;還有一部分學(xué)生隨手扔垃圾，對于公共設(shè)施不愛護(hù);有些學(xué)生在課堂上沒有認(rèn)真聽講，考試也不仔細(xì)答卷，作業(yè)沒有及時(shí)完成等，這些都是不良的行為習(xí)慣，如果學(xué)生把這些帶到工作崗位上，就會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。所以，教師在平時(shí)生活中就需要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們見到同學(xué)以及教師時(shí)能夠主動(dòng)打招呼，遇到有需要幫助的人要幫助他人，營造良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升，這樣也可以對那些有不良行為習(xí)慣的學(xué)生產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)他們也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過不斷的積累，學(xué)生就能夠逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，為他們以后的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

3.在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉

知行統(tǒng)一對學(xué)生而言具有重要意義，也就是要掌握知識及技能，就需要通過實(shí)踐操練來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中可以把學(xué)習(xí)到的知識以及技能運(yùn)用到其中，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。中職學(xué)生應(yīng)該多參與社會(huì)實(shí)踐，通過參與多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們的能力提升，補(bǔ)充和豐富他們的知識，讓他們可以養(yǎng)成吃苦的精神，進(jìn)而逐漸形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。中職院校需要定期組織各年級學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，給他們的實(shí)踐創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們可以更好的適應(yīng)之后的工作環(huán)境，對工作中行為進(jìn)行規(guī)范。比如，外語專業(yè)的學(xué)生，就可以給他們提供更多的機(jī)會(huì)，如文件翻譯、會(huì)議翻譯等，讓他們鍛煉自己的語言，提升英語能力，在和別人交流中也能夠提升他們的人際交往能力，對待人都需要做到謙虛，認(rèn)真的對待工作，進(jìn)而逐漸形成屬于自己的交談風(fēng)格以及溝通技巧，提升學(xué)生的自信，將職業(yè)知識通過實(shí)踐變成習(xí)慣。

4.合作互補(bǔ)，共同規(guī)范行為習(xí)慣

職業(yè)行為并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，然而各個(gè)行業(yè)都有自己的規(guī)范以及要求，能夠?qū)β殬I(yè)行為產(chǎn)生影響的因素有很多，比如，財(cái)會(huì)專業(yè)，該行業(yè)要求人才要做到精神、細(xì)心、沉穩(wěn)以及準(zhǔn)確，但是班級中學(xué)生間是有差距的，有研究證明，個(gè)體的行為習(xí)慣一般是受習(xí)慣決定的，所以，就需要通過良好的行為習(xí)慣對學(xué)生存在的不足進(jìn)行修正。為了讓學(xué)生可以形成良好職業(yè)行為習(xí)慣，教師就可以利用團(tuán)隊(duì)的作用，把有差異的學(xué)生劃分到一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，選擇性格氣質(zhì)滿足專業(yè)要求的學(xué)生作為組長，學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)可以相互之間產(chǎn)生影響，實(shí)現(xiàn)合作互補(bǔ)。教師需要及時(shí)表揚(yáng)小組中形成正確行為習(xí)慣的學(xué)生，對于一些學(xué)生不符合規(guī)范的行為，就需要組員以及教師共同幫助他們糾正，讓他們慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。基于小組中開展長時(shí)間的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自動(dòng)化式、穩(wěn)定的行為習(xí)慣，這有利于學(xué)生以后的職業(yè)生涯發(fā)展，能夠減少工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率。

三、結(jié)束語

綜上所述，良好職業(yè)行為習(xí)慣對于職業(yè)生涯發(fā)展具有重要影響，因此，中職院校就需要加強(qiáng)對學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)他們整體素質(zhì)的提升，為他們之后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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